Ученики на Учителя.com


Классный час "Вторая жизнь бытовых отходов"

Цель: способствовать расширению знаний учащихся о способах переработки
и вторичном использовании бытовых отходов. Научить, как правильно
сортировать мусор.
Задачи:
расширить знания о бытовых отходах, необходимости раздельного сбора,
научить сортировать мусор;
способствовать развитию у учащихся коммуникативной культуры;
воспитывать бережливое отношение к окружающей среде.
Методы обучения, используемые на учебном занятии:
- словесный метод (объяснение, беседа, рассказ);
- игровой.
Обеспечение учебного занятия: наглядные пособия на бумажной основе,
презентация «Вторая жизнь бытовых отходов»
Ход занятия:
1. Организационный этап.
1.1. Приветствие. Сообщение темы, цели занятия.
2. Ориентировочно-мотивационный этап.
2.1. Настрой на деятельность.
2.2. Игра «Сегодня я выбросил…».
3. Операционно-познавательный этап.
3.1. Беседа «Раздельный сбор бытовых отходов».
3.2. Игра «Куда это выбросить?»
3.3. Физкультминутка.
3.4. Беседа «Переработка и вторичное использование бытовых отходов» с
демонстрацией презентации «Вторая жизнь бытовых отходов».
4. Рефлексия.
Структура занятия:
1. Организационный этап
Учитель: Сегодня на классном часе мы поговорим об отходах, о том, как
правильно их собирать, перерабатывать, а также узнаем, что можно
изготовить из бытовых отходов.
2. Ориентировочно-мотивационный этап
Учитель: А начнем мы с того, что посмотрим, сколько всего мы
выбрасываем в мусорное ведро в течение всего дня. Для этого сыграем в игру
«Сегодня я выбросил…».
Правила игры:
На доске нарисовано мусорное ведро. По очереди каждый учащийся
называет то, что он выбросил вчера или сегодня в мусорное ведро, учитель
«заполняет» ведро (вписывает все, что называют учащиеся).
Учитель: Хорошо, посмотрите теперь на наше мусорное ведро, оно у нас
заполнилось полностью, все, что мы с вами выбрасываем - это бытовые
отходы (одноразовые стаканчики, кожура от бананов и мандаринов,
листочки, пакеты…) Сегодня в мусоропроводы и на свалки попадает
большое количество (1,3 млрд. тонн) отходов в год.
3. Операционно-познавательный этап
3.1. Беседа «Раздельный сбор бытовых отходов».
Учитель: Бытовой мусор — предметы или товары, потерявшие
потребительские свойства, наибольшая часть отходов потребления. Каждый
из нас постоянно выбрасывает мусор, но правильно ли мы это делаем?
Все мы хоть раз слышали о таком понятии как «раздельный сбор мусора».
Кто из вас расскажет, что же такое раздельный сбор мусора?
Учащийся: Разделение мусора - сортирование и сбор мусора в зависимости
от его происхождения. В школе собирали макулатуру, батарейки,
пластиковые крышки.
Учитель: Разделение мусора делается в целях избегания смешения разных
типов мусора и загрязнения окружающей среды. Данный процесс позволяет
подарить отходам «вторую жизнь», в большинстве случаев благодаря
вторичному его использованию и переработке. Разделение мусора помогает
предотвратить разложение мусора, его гниение и горение на свалках.
Следовательно, уменьшается вредное влияние на окружающую среду.
А кто знает, на какие группы можно разделить наш мусор?
Учащийся: Весь наш мусор можно разделить на несколько групп: бумага,
пластик, стекло и смешенный мусор.
Учитель: Очень хорошо! Раздельный сбор отходов в Московской области
будет введён к концу 2019-го года, т.е. в этом году. Давайте посмотрит, какие
будут контейнеры и что можно выбрасывать в них.
В Подмосковье начнет действовать двухконтейнерная система сбора
отходов.
Синие баки ( изображенной на них бутылкой ) установят для «сухого» и
«чистого» мусора, такого как пластик, металл, макулатура, стекло, бумага.
Это так называемые полезные отходы, которые могут идти в переработку.
Серые баки с изображением банана будут предназначены для смешанных
отходов, или «грязного» мусора – пищевых, растительных, загрязненных
отходов, средств личной гигиены и другого мусора.
Разные виды отходов будут вывозить разные автомобили: «чистые» отходы
заберет синий автомобиль, «грязные» – серый. Отходы отправятся на
сортировочные пункты или на крупные перерабатывающие комплексы.
3.2. Игра «Куда это выбросить?»
Учитель: А сейчас посмотрим, как хорошо вы запомнили, куда, что нужно
выбрасывать. Для этого сыграем в игру «Куда это выбросить?»
Правила игры:
Учащиеся образуют 2 группы. Каждой группе дается конверт, в котором
карточки с написанием различных предметов. На доске изображения 2
мусорных контейнеров. Учащимся необходимо правильно «выбросить»
мусор (рассортировать карточки по контейнерам). Дети по очереди выходят к
доске, читают надпись и кладут в нужный контейнер.
Учитель: Посмотрим, что у вас получилось, как вы справились с заданием.
(Педагог «разбирает» мусорные контейнеры, исправляет ошибки)
3.3. Физкультминутка «Прогулка по городу»
(Дети выполняют движения по тексту).
Мы по улице идем, на которой мы живем, (все шагают)
Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем. (Приседают и имитируют сбор
мусора)
Раз в ведро, а два – в корзину, наклоняем дружно спину. (Делают наклоны)
Если дружно потрудиться, все вокруг преобразится! (Разводят руки в
стороны).
3.4. Беседа «Переработка и вторичное использование бытовых отходов»
с демонстрацией презентации «Вторая жизнь бытовых отходов»
Учитель: После того как мы выбросили мусор он идет на переработку.
• Переработка отходов — деятельность, заключающаяся в обращении с
отходами с целью их безопасного уничтожения или обеспечения повторного
использования.
• Из вторсырья производится целый ряд бумажной продукции, в первую
очередь картон, туалетная бумага, а также отдельные виды стройматериалов.
•бутылки очищаются от постороннего мусора (крышки, этикетки), после чего
моются от грязи и остатков содержимого, сортируются по цвету, и дробятся.
• Собранные банки и бутылки превращают в стеклянный бой – так в
производстве называют размельченное упаковочное стекло. Стеклянный бой
пропускают через магнит, чтобы отделить оставшиеся металлические
крышки от бутылок. Для производства стекла используют кварцевый песок,
соду и известняк, но одну треть от общей массы можно заменить стеклянным
боем, что экономит природное сырье и энергию на производство.
То, что не проходит вторичную переработку отправляется на утилизацию, в
основном утилизируется мусор двумя способами:
• Захоронение
• сжигание
• Помимо промышленной переработки люди самостоятельно «дарят»
отходам вторую жизнь в виде украшений и полезных приспособлений.
4. Рефлексия.
Учитель: Вот и подошло к концу наше занятие, сегодня мы с вами узнали
много нового. Научились правильно сортировать мусор.
А сейчас я попрошу каждого из вас поделиться своими впечатлениями от
занятия, для этого я предлагаю вам закончить одну из фраз.
- На занятии я узнал…
- Мне очень понравилось…
- После занятия я буду…
- Мне не понравилось…
- С сегодняшнего дня я…
Учитель: Всем спасибо за прекрасную работу на классном часе.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: