Технологическая карта ОУД "Чей ребёнок?"
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру саласы / Образовательная область : Познание
Білім бөлімдері/ Раздел: Естествознание
Тақырып/ Тема: Чей ребёнок?
Мақсаты/Цель: Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни
детенышей домашних животных. Закрепить название детенышей: котенок, щенок, жеребенок,
теленок, козленок, цыпленок, поросенок. Инициировать звукоподражание животных громко, тихо.
Воспитывать заботливое отношение к домашним животным и их детенышам.
Сөздік жұмыс / Словарная работа, билингвальный компонент: теленок, жеребенок, ягненок, козленок,
поросенок. Кошка- мысық, собака- иттер
Қолданылатын кұрал-жабдықтар/ Материал к занятию: картины :корова с теленком, коза с козленком, лошадь
с жеребенком, овца с ягненком, свинья с поросенком, курица с цыпленком, кошка с котенком, собака с
щенком; картинки с изображением домашних животных; картинки с изображением детенышей домашних
животных; аудио- муз.игра «поезд»; аудио- голоса дом.животных; аудио-физминутка»Лошадка».
ІС-әрекет бөлімдері
Этапы деятельности
ТәрбиешІнІң – әрекетІ
Действия воспитателя
Балалардың іс –әрекеті
Деятельность детей
Ынталандыру,сезімді ояту
Мотивационно -
Побудительный
Бабушка Арина приглашает к
себе в гости в деревню.
Соглашаются отправиться в гости
Ұйымдастыру – ізденушілік
Организационно – поисковый
- Мы поедем на поезде.
Муз.игра «Паровозик»
- Вот мы с вами и приехали ко
мне в гости. Я хочу вас
познакомить со своими
домашними животными,
которые живут у меня.
( подходим к картинам : корова
с теленком, лошадь с
жеребенком, кошка с котенком,
собака со щенком..)
- Посмотрите кто это?
(картины развешаны по залу)
- Кто тут изображен?
-Что они делают?
-Кто большой(маленький)?
- Как называют маму (
детеныша)?
-Как они говорят?
- Как говорит мама ( детеныш)?
Дид.игра «Звукоподражание
животных»
(возле каждой картины читаю
стихотворение про этого
животного)
Кошка.
Наша пухленькая киска
Рыбку кушает из миски.
«Мур», - зовет своих котят,
Маленьких, смешных, ребят
Собака.
Собака громко лает,
Чужих в дом не пускает,
Щенков своих ласкает
«отправляются на поезде»
Подходят по очереди к каждой
картине и отвечают на вопросы.
И хвостиком виляет.
Курица.
Курица – пеструшка,
Вовсе не игрушка.
Умница, красавица,
Цыплятам мама нравится.
Корова.
«Му-у-у», - зовет теленочка
Мамочка корова,
«Кушай травку, сыночка,
Будешь ты здоровый!»
Коза.
На лугу ходила,
«ме-е-е» говорила,
Рожками бодалась,
С козлятами игралась.
Свинка.
Свинка – розовая спинка,
Щетинистый бочок,
Розовый пятачок,
Хорошая мамаша,
Свинка наша.
Овечка.
Говорит овечка «бе-е-е»,
Не спеша идет к тебе.
Деток созывает,
Их травкой угощает.
Лошадь.
Жеребенок – сын лошадки,
Скачет в поле без оглядки,
Только он на ножки встал,
Смело к маме поскакал.
- Я вас приглашаю к себе в дом
отдохнуть и немного поиграть.
Дидактическая игра «Кого не
стало?»
-Знаете детеныши как и вы
любят играть, и предлагают вам
поиграть в прятки.
(На доске изображения
детенышей домашних
животных. Прошу закрыть
глаза и убираю одну из
картинок.)
-Посмотрите кто от вас
спрятался?
Муз.физминутка "Лошадка"
-Послушайте и угадайте кто так
говорит.
Дидактическая игра «Узнай
кто говорит»
Дидактическая игра «Чей
малыш»
Садятся на стульчики.
Угадывают какого детеныша нет.
Выполняют физминутку
Угадывают по голосу домашних
животных.
Берут картинку называют
детеныша и подставляют к
картинке взрослого домашнего
животного.
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Білу керек/Знать: название детенышей: котенок, щенок, жеребенок, теленок, козленок, цыпленок,
просенок.
Түсіну/Иметь : представление о внешнем виде, поведении, образе жизни детенышей домашних
животных
Жасай білу/Уметь: звукоподражать домашним животным громко, тихо.
Тәрбиеші/воспитатель:Писарева.О.А.
Возьмите себе. фотографии
маленьких животных.
Кто кого взял? Назовите.
(На доске находятся картинки с
домашними животными. У
каждого ребёнка картинка с
детёнышем (котенка,
поросенка, теленка, козленка,
жеребенка).) Поместите
детеныша к маме на доску.
Қорытындылау - Өзін – өзі
бағалау
Рефлексивно -
Корригирующий
- Молодцы ребята.
-Как называются животные с
которыми мы познакомились
одним словом?
У меня для вас есть маленький
подарок, посмотрите какие
интересные печеньки я для вас
спекла.(Угощаю детей печеньем
в виде животных)
- Пока мы с вами играли у нас на
полянке выросли цветы.
Какого они цвета?
Если кому было интересно у
меня в гостях, кто узнал новое,
то подойдите к красному цветку.
А если кому было скучно, и у
него не все получилось, то
подойдите к желтому цветку.
- А теперь мы с вами на поезде
возвратимся назад в детский сад.
Домашние животные.
Угощаются печеньем.
Красный, желтый.
Подходят к цветочкам.
