Программа курса "Здоровый ребенок - успешный ребенок для 5 классов"
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
гимназия города Слободского
Кировской области
Принята на заседании
кафедры воспитания и психологии
МКОУ гимназии г.Слободского
Зав. кафедры
_____________Е.А.Сунцова
Протокол № __ от___________
Утверждаю
Директор МКОУ гимназии
г. Слободского
____________ З.А.Баранова
Приказ №_____от________
Программа
курса внеурочной деятельности
физкультурно-спортивного и оздоровительного
направления
«Здоровый ребенок – успешный ребенок для 5 классов»
на 2016 -2017 учебный год
Авторы-составители:
Росляков А.Б.
учитель физической культуры
высшей квалификационной категории,
Сырцев С.В.
учитель физической культуры
г. Слободской
2016
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности «Здоровый ребенок – успешный ребенок» для
5 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного
стандарта общего образования (Приказ МОиН РФ № 1897 от «17» декабря 2010 г.) и
примерной программы по физической культуре ( Примерная программа по физической
культуре. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2011 год); учебной программы «Комплексная
программа физического воспитания учащихся 5 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.:
Просвещение, 2010 ) и реализует физкультурно-спортивное и оздоровительное
направление внеурочной деятельности.
Программа внеурочной деятельности ««Здоровый ребенок – успешный ребенок»
для 5 классов является модифицированной, составлена на основе авторской программы:
«Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 - 11 классов» (В. И. Лях, А. А.
Зданевич. - М.: Просвещение, 2010).
Данный курс призван оказывать содействие гармоничному физическому развитию
каждого ребёнка, всесторонней физической подготовке и укреплению здоровья;
ориентирован на привитие потребности к систематическим занятиям физкультуры и
спорта.
Цель:
создать условия для укрепления здоровья учащихся, совершенствования их
физических качеств, освоения определенных двигательных действий, привития навыков
регулярных занятий физической культурой и спортом и приобщения к здоровому образу
жизни.
Задачи:
1)способствовать осознанию роли и значения физической культуры в
формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни,
укреплении и сохранении индивидуального здоровья;
2) овладеть системой знаний о физическом совершенствовании человека, создание
основы для формирования интереса к расширению и углублению знаний по истории
развития физической культуры, спорта и олимпийского движения, освоение умений
отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки для
самостоятельных систематических занятий с различной функциональной
направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и
лечебной) с учётом индивидуальных возможностей и особенностей организма,
планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной
недели;
3) приобретение учащимися опыта организации самостоятельных систематических
занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности и
профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую доврачебную помощь при
легких травмах; обогащение опыта совместной деятельности в организации и проведении
занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга;
4) расширить опыта организации и мониторинга физического развития и
физической подготовленности; формирование умения вести наблюдение за динамикой
развития своих основных физических качеств: оценивать текущее состояние организма и
определять тренирующее воздействие на него занятий физической культурой посредством
использования стандартных физических нагрузок и функциональных проб, определять
индивидуальные режимы физической нагрузки, контролировать направленность её
воздействия на организм во время самостоятельных занятий физическими упражнениями
с разной целевой ориентацией;
5) формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих,
оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные
способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности;
овладение основами технических действий, приёмами и физическими упражнениями из
базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой и
соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счёт упражнений,
ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение
функциональных возможностей основных систем организма.
Программа внеурочной деятельности спортивно - оздоровительного направления
«Здоровый ребенок – успешный ребенок» для 5 классов рассчитана на 34 часа (1 час в
неделю, 34 недели).
Программа обеспечивается методическими рекомендациями:
• Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 - 11 классов» (В. И. Лях, А.
А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2010).
Содержание программы (34ч.)
• Футбол 14 часов
• Баскетбол 10 часов
• Пионербол 5 часов
• Волейбол 5 часов
В ходе освоения программы курса «Здоровый ребенок – успешный ребенок» для 5 классов
обеспечиваются условия для достижения учащимися следующих личностных,
метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к
Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей
этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края,
основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических,
демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений,
с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования
уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное,
культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к
другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской
позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и
народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в
нём взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни
в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в
школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с
учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем
на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного
поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве
со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других
видов деятельности;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение
правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на
дорогах.
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
• формирование умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать
свои действия.
• планирование общей цели и пути её достижения; распределение функций и ролей в
совместной деятельности; конструктивное разрешение конфликтов; осуществление
взаимного контроля; оценка собственного поведения и поведения партнёра и
внесение необходимых коррективов.
Познавательные универсальные учебные действия
• формирование представлений о подвижных играх, об играх разных народов;
• формирование умений изучать и соблюдать правила игры;
• формирование умений организовывать подвижные игры самостоятельно (на
переменах, на улице, дома)
• перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате игры;
• добывать и получать новые знания о своем здоровье, о том как сохранить, беречь
или улучшить свое здоровье;
Коммуникативные универсальные учебные действия
• взаимодействие, ориентация на партнёра, сотрудничество и кооперация (в
командных видах спорта)
• Умение донести свою позицию до других;
• Слушать и понимать речь других;
• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
• Привлечение родителей к совместной деятельности .
Предметные результаты
Выпускник научится:
• рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять
исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее
организации в современном обществе;
• характеризовать содержательные основы здорового образа жизни,
раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и
физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой
вредных привычек;
• раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их
в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками,
излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических
упражнений, развития физических качеств;
• разрабатывать содержание самостоятельных занятий с физическими
упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально
планировать режим дня и учебной недели;
• руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест
занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и
погодных условий;
• руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и
ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями; использовать
занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для
организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья,
повышения уровня физических кондиций;
• составлять комплексы физических упражнений оздоровительной,
тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с
учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;
• классифицировать физические упражнения по их функциональной
направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе
самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;
• самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям,
анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять
их;
• тестировать показатели физического развития и основных физических
качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их
динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;
• выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и
перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и
учебной деятельности;
• выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно
воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты,
выносливости, гибкости и координации движений);
• выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных
упражнений;
• выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа
хорошо освоенных упражнений;
• выполнять легкоатлетические упражнения в беге и в прыжках (в длину и
высоту);
• выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол,
волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;
• выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального
развития основных физических качеств.
Ученик получит возможность научиться:
• характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де
Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл
символики и ритуалов Олимпийских игр;
• характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного
движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;
• определять признаки положительного влияния занятий физической
подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических
качеств и основных систем организма;
• вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление
планов проведения самостоятельных занятий с физическими упражнениями разной
функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального
физического развития и физической подготовленности;
• проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной
ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их
оздоровительную направленность;
• выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом
имеющихся индивидуальных отклонений в показателях здоровья;
• преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью
разнообразных способов лазания, прыжков и бега;
• осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
• выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и обороне»;
Основными видами деятельности является:
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в
подвижных и спортивных играх и выявлять ошибки.
• Координировать движения.
• Демонстрировать технику правильного выполнения.
• Проявлять быстроту, ловкость во время подвижных игр..
• Контролировать величину нагрузки.
• Применять правила ТБ.
• Проявлять дисциплинированность, управлять эмоциями в процессе игровой и
соревновательной деятельности.
• Принимать адекватные решения в условиях игровой и соревновательной
деятельности.
• Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия
физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
• Выявлять различие в основных способах передвижения человека. Определять
ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.
• Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств
(сила, быстрота, выносливость).
• Характеризовать показатели физического развития.
• Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных
условий
• Осваивать технику прыжковых упражнений.
• Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте
сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений.
• Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений.
• Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при
разучивании и выполнении прыжковых упражнений.
• Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при
выполнении прыжковых упражнений.
• Соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых
упражнений.
• Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять
качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча.
• Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении
подвижных игр.
• Излагать правила и условия проведения подвижных игр.
• Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр.
• Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в
подвижных играх.
• Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения
условий и двигательных задач.
• Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности. Осваивать
универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой
деятельности.
• Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр. Соблюдать дисциплину и
правила техники безопасности
• Осваивать технику физических упражнений прикладной направленности.
• Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при
разучивании и выполнении гимнастических упражнений.
• Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении
подвижных игр.
• Излагать правила и условия проведения подвижных игр.
• Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр.
• Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в
подвижных играх.
• Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения
условий и двигательных задач.
• Осваивать технические действия из спортивных игр.
• Моделировать технические действия в игровой деятельности.
• Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из
спортивных игр.
• Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр
Формы занятий:
Виды деятельности: спортивно-оздоровительная, игровая деятельность.
Формы деятельности:
• физкультурные занятия в зале и на стадионе, на свежем воздухе
• школьные спортивные соревнования, турниры, состязания
• Спортивные и оздоровительные акции и мероприятия для гимназистов в
окружающем гимназию социуме
Занятия проводятся в спортивном зале, на стадионе, на игровых площадках. Для
реализации программы используются спортивные сооружения и спортивный инвентарь.
Учебно-тематический план
курса внеурочной деятельности
«Здоровый ребенок – успешный ребенок» для 5 классов
№
Название раздела
Количество часов
Всего
Теория
Практика
1.
Футбол
14
4
10
2.
Баскетбол
10
3 7
3.
Пионербол
5
1 4
4.
Волейбол
5
1 4
Итого
34
9 25
Календарно-тематическое планирование
программы внеурочной деятельности спортивно - оздоровительного направления «Здоровый ребенок – успешный ребенок» для 5 классов
№
заня
тия
Раздел, тема занятия
Количе
ство
часов
Тип занятия
Форма занятия
Материально-
техническое
обеспечение
образовательн
ого процесса
Дата
по
плану
по
факту
1.
Футбол (7ч.) Инструктаж по технике
безопасности при игре в футбол. История
развития футбола.
1
Изучение нового материала
и первичное закрепление
Познавательная
беседа.
1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11,14
2.
Правила футбола. Изучение правил мини-
футбола. Упражнения на развитие
выносливости, ловкости, силы и быстроты,
скорости.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11,14
3.
Ведение, остановка внутренней стороной
стопы, подошвой, грудью.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11,14
4.
Передача мяча, удары по воротам
внутренней частью стопы, внешней частью,
удары серединой подъема.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11,14
5.
Удары по мячу головой, жонглирование
мячом.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11,14
6.
Ведение, остановка, передача мяча.
Обманные движения, отбор мяча.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11,14
7.
Товарищеские встречи с другими
командами.
1
Обобщение и
систематизация знаний и
умений.
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11,14
8.
Баскетбол (10 ч.) Инструктаж по технике
безопасности при игре в баскетбол.
Терминология в баскетболе. История
возникновения баскетбола. .Повороты без
мяча и с мячом .
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8,9,11,14
9.
Ведение мяча на месте. Ловля и передача
двумя руками от груди.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8,9,11,14
10.
Ведение мяча с разной высоты отскока.
Взаимодействие двух игроков через заслон.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8,9,11,14
11.
Ловля и передача двумя руками от груди
на месте в тройках.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8,9,11,14
12.
Бросок двумя руками . Игра «Борьба за
мяч»..
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8,9,11,14
13.
Ведение мяча в движении шагом.
Остановка двумя шагами.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8,9,11,14
14.
Ловля и передача мяча двумя руками от
груди на месте в круге. Бросок одной
рукой от плеча в движении.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8,9,11,14
15.
Ведение мяча с изменением скорости и
высоты отскока.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8,9,11,14
16.
Ловля и передача мяча двумя руками от
груди в квадрате. Ведение мяча с
изменением направления.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8,9,11,14
17.
Бросок двумя руками снизу в движении.
Игра в баскетбол.
1
Обобщение и
систематизация знаний и
умений.
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8,9,11,14
18.
Пионербол (5 часов). Инструктаж по
технике безопасности по игре в пионербол.
Правила игры в пионербол.
1
Изучение нового материала
и первичное закрепление
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5,
6,8,12,13
19.
Переходы. Подачи в пионерболе. Приёмы:
низкий, высокий.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5,
6,8,12,13
20.
Техника защиты.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5,
6,8,12,13
21.
Техника атаки. Техника быстрой атаки.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5,
6,8,12,13
22.
Турнир по пионерболу.
1
Обобщение и
систематизация знаний и
умений.
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5,
6,8,12,13
23.
Волейбол ( 5 часов).
Инструктаж по технике безопасности игры
1
Изучение нового материала
и первичное закрепление
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5,
6,8,12,13
в волейбол . Правила и организация игры.
Терминология игры. Стойки и
передвижения в стойке.
24.
Приём и передача сверху двумя руками на
месте и после перемещения вперед в парах.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5,
6,8,12,13
25.
Приём и передача мяча двумя руками
сверху над собой и вперёд.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5,
6,8,12,13
26.
Приём мяча снизу двумя руками над собой
и через сетку.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5,
6,8,12,13
27.
Нижняя прямая подача. Турнир по
волейболу.
1
Обобщение и
систематизация знаний и
умений.
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5,
6,8,12,13
28.
Футбол (7 часов)
Выполнение технических приемов в
игровых условиях.
1
Изучение нового материала
и первичное закрепление
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11,14
29.
Удары на технику и точность, удары с
полулета, с места.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11,14
30.
Работа с вратарем (ловкость, реакция).
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11,14
31.
Изучение основных индивидуальных и
групповых тактических действий.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11,14
32.
Обучение командной тактике игры в
защите и в нападении.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11,14
33.
Выполнение технических приемов в
игровых условиях. Удержание мяча.
1
Комбинированное
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11,14
34.
Двусторонние игры. Товарищеские встречи
с командами других школ.
1
Обобщение и
систематизация знаний и
умений.
Практическая
работа
1, 2, 3, 4, 5, 6,
8,10,11,14
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Предполагаемые результаты реализации программы
1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и
повседневной жизни): приобретение учащимися знаний о здоровом образе жизни, правил проведения оздоровительных процедур, правил
техники безопасности при занятиях физкультурой и спортом.
2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к
социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений учениками к своему собственному здоровью, внутреннему миру,
осознание важности занятий физической культурой и спортом, двигательной активности
3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного ценностно окрашенного социального
действия): школьник может приобрести опыт организации состязаний, соревнований между классами, опыт участия в городских
соревнованиях, опыт организации спортивных и оздоровительных акций, турниров, мастер-классов для других школьников, опыт судейства
соревнований.
Способы проверки ожидаемых результатов
Способы фиксации результатов: анкетирование по итогам года, педагогическое наблюдение, анализ эффективности участия в
соревнованиях.
Ресурсное обеспечение
Предметное оснащение
1. Спортивные игры / Под ред. Ю. И Портных. - М.: ФиС, 1975г.
2. Лях, В. И. Комплексная программа физического воспитания для 1–11 классов \ В.И.Лях, А.А.Зданевич. – М.: Просвещение, 2010г.
3. Внеурочная деятельность школьников: Методический конструктор (пособие для учителей) / Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. М:
Просвещение, 2012г.
4. Коротков И.М. Подвижные игры. М.: Знание, 1987г.
5. Гомельский А.Я. Бакетбол: секреты мастерства. 1000 баскетбольных упражнений. – М.: Агенство «Фаир», 1997г.
6. Железняк Ю.Д. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения. – М.: Академия, 2004г.
7. Физическая культура. 1–11 кл.: Программа для общеобразовательных учреждений / авт.-сост. А.П.Матвеев, Т.В.Петрова. – М.: -
Дрофа, 2002г.
Учебное оборудование и средства ИКТ
8. Мячи баскетбольные; мячи волейбольные; мячи футбольные.
9. Щит баскетбольный тренировочный.
10. Сетка для переноса и хранения мячей.
11. Жилетки игровые с номерами и светоотражателями.
12. Волейбольная стойка универсальная.
13. Сетка волейбольная.
14. Аптечка.
15. Персональный компьютер учителя.
Цифровые образовательные ресурсы
• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%
D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 - Википедия (энциклопедия).
• http://school-collection.edu.ru/ - Коллекция образовательных ресурсов.
• Электронные презентации к уроку
