Ученики на Учителя.com


Занятие "Права ребенка в России"

«Права ребенка в России»
Открытое учебно-воспитательное занятие по обществознанию для 1 курса
«Счастье всего мира не стоит одной слезы на щеке невинного ребёнка».
Ф. М. Достоевский
Цели:
- развитие гражданско-правового образования учащихся;
- формирование активной гражданской позиции и правового сознания;
- приобретение навыков правовой культуры;
- развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности;
- развитие умения работать в группе, выслушивать мнение других и
излагать свои мысли.
- воспитание патриотизма.
1-й ведущий:Добрый день! Давным-давно, как только на Земле появились
люди, их стали терзать вопросы:
Что они могут делать и чего не могут?
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
На что они имеют право и на что не имеют?
Права древний человек отстаивал силой. Слабый не имел никаких прав,
если не имел заступника, желавшего отстоять его права на собственность и
жизнь.
2-й ведущий: Не так-то быстро люди поняли, что сильным заступником
может стать государство. Долгое время в истории человечества царил закон
«Око за око, зуб за зуб». Как только появилось государство, то у слабых,
обманутых и обиженных, появился могущественный заступник.
3-й ведущий: С тех пор прошло много времени, появилось множество
новых проблем, жить стало опасней.
Нужно было придумать что-то такое, что было бы посильней государства.
Нужен был такой защитник, который мог бы заставить государство
поступиться своими интересами и заботиться о своих гражданах, чтобы не
случилось. Миссию такого защитника взяла на себя Организация
Объединённых наций.
1-й ведущий:20 ноября ежегодно отмечается Всемирный день прав
ребенка. Эта дата была выбрана не случайно, именно в этот день в далеком
1959 году была принята Декларация прав ребенка. Этот документ
провозгласил своей целью «обеспечить всем детям счастливое детство». А
через 30 лет, в 1989 году, была принята Конвенция о правах ребенка.
2-й ведущий:Конвенция – это документ, в котором все страны взяли на
себя обязательство заботиться обо всех детях, их здоровье, благополучии и
всестороннем развитии. В Конвенции о правах ребенка – 54 статьи. В них
описаны все стороны жизни ребенка.
3-й ведущий:Конвенция – это не просто призыв, а закон для тех стран,
которые ее подписали, главная цель, которой – сделать все для того, чтобы
детям на всей Земле жилось лучше, чтобы они были защищены и счастливы.
1-й ведущий:О каких же правах идет речь в Конвенции? Это прежде
всего право на жизнь, на имя, на гражданство, на защиту жизни, чести и
достоинства; право на семью, на свое мнение, на сохранение своей
индивидуальности, на развитие, на свободу мысли, на образование, на игру,
на защиту от всех форм эксплуатации.
2-й ведущий: Права нельзя отобрать – никто не имеет права лишить
прав другого человека или нарушить эти права. Это узаконено в Декларации
о правах человека. Права есть у всех людей. Права никто не даёт, человек
получает права от рождения. Мы – люди, и мы все равны, а значит у нас у
всех одинаковые, равные права.
3-й ведущий:Только родившись, ребёнок приобретает права на жизнь,
семью, имя, защиту. При рождении ребёнка семья даёт ему имя. Полное имя
человека включает фамилию, имя и отчество. Эти сведения записываются в
специальном документе, свидетельстве о рождении. Это первый документ,
который получает человек. Ничто так не обижает человека, как, если
окружающие неправильно произносят, или коверкают его имя. Ведь имя с
человеком от рождения до самой смерти. Имя радует человека, приносит ему
удачу, даже счастье.
1-й ведущий:Помните прекрасную весеннюю сказку А.Н.Островского
«Снегурочка»? Кого может оставить равнодушным эта удивительная
легенда, прославляющая красоту природы, любовь и молодость? Особое
очарование этой романтической истории придают имена героев, которые так
гармонично вписываются в обряды и быт языческих славян. Купава,
Малуша, Брусило, Лель – нам эти имена кажутся выдумкой писателя, и
немногие имеют представление о том, как называли друг друга наши далекие
предки.
2-й ведущий:Имена, которые сейчас принято считать «родными», на
самом деле появились в русской культуре из древнего христианского мира и
в большинстве своем не имеют славянских корней. Происхождение и
значение мужских и женских русских имен неразрывно связано с историей и
верованиями древних славян.
3-й ведущий:Например, значение славянских женских имен Надежды,
Веры и Любови всем понятно. Но мало кто знает, что возникли они путем
прямого перевода на русский язык древнегреческих понятий «пистис, элпис
и агапе» – «вера, надежда, любовь». А сейчас давайте посмотрим небольшой
видеоролик и вспомним, как все мы взрослеем и приобретаем права.
Фильм «Права ребёнка»
1-й чтец:
Все лучшее, что в человеке есть:
Его права и жизнь его, и честь,
А жизнью пользуясь по праву,
Я гордо говорю: имею право!
2-й чтец:
Свободно жить под солнцем и луной
И восхищаться красотой земной;
Не быть рабом и пыток не терпеть,
А песню жизни вдохновенно петь;
1-й чтец:
Могу я погостить за рубежом,
Потом вернуться в свой любимый дом;
Свободу мысли, слова я имею,
Но совесть есть, грубить другим не смею.
2-й чтец:
А подрасту - поможет мне держава
Работу выбрать – имею право.
Ну а пока я – ученик:
Досугу - час,
Учёбе - все внимание.
Использую я право
На образование.
1 чтец:
Человеку много нужно.
Чтобы счастливо жилось,
Нужен дождь, и даже лужи,
Нужно с кем-нибудь дружить.
Нужен ветер, нужно море,
Нужны солнце и леса.
Нужно счастье, нужно горе,
И родные голоса
2-й чтец:
У каждого живущего на свете
Должно быть право так на свете жить,
Чтобы могли расти спокойно дети,
Не опасаясь голода, войны.
И каждый должен знать свои права,
Чтоб дать отпор лихому проходимцу,
Чтоб пред убийцей, вором и мздоимцем
Не приклонялась наша голова.
1-й ведущий: Нельзя забывать о том, что человек может пользоваться
своими правами только тогда, когда не нарушаются права других людей.
Уважать права других людей - обязанность каждого человека. Кто знает, что
обозначает слово «обязанность»?
Обязанность – это те действия, которые мы обязательно должны выполнять
каждый день.
Обратимся к статье 20 обязанностей ребенка. Каждый ребенок обязан
соблюдать Конституцию, заботиться о нетрудоспособных родителях,
сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники
истории и культуры, сохранять природу и бережно относиться к природным
богатствам.
2-й ведущий:Я предлагаю ТРЕНИНГ «СПАСИ ПТЕНЦА».
-Представьте себе, что у вас в руках маленький беспомощный птенец.
Вытяните руки ладонями вверх. А теперь его согрейте. Медленно, по одному
пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая
своим ровным, спокойным дыханием, приложите ладони к своей груди, отдайте
птенцу доброту своего сердца и тепло дыхания. Раскройте ладонь, и вы
увидите, что птенец радостно взлетел, улыбнитесь ему и не грустите: он ещё
прилетит к вам.
Вот так же, отстаивая свои права, надо помнить, что такие же права есть и
у других людей. Делать так, чтобы им рядом с вами было тепло и уютно, как
нашему птенцу.
3-й ведущий: А я хочу предложить вам в течение 2 минут придумать слова
существительные из букв слова «КОНВЕНЦИЯ»
(после 2 минут) Кто придумал 10 слов? 9? И т.д. до выявления чемпиона.
«Чемпион» зачитывает свой список.
1-й ведущий:Предлагаю следующий конкурс «Составьте слово».
Демонстрируютсязашифрованные, засекается время 1 минута
нокевниця - Конвенция
гоусардтсов - Государство
ижзнь – жизнь
рбоазоавине – образование
рдут – труд
мяи – имя
едти-дети
2-й ведущий:Я предлагаюсоставить слоганы, используя следующие
слова: разрушение, решение
Пример ответа: Сохраним планету нашу мы от разрушения.
Соблюдать права научим - вот наше решение!
3-й ведущий: Следующий конкурс«Термины»Я даю подсказки, а вы
постарайтесь, как можно раньше отгадать термин.
1 термин:(конституция)
- русские крестьяне считали, что так зовут жену Константина, брата
Александра 1, в период междуцарствия в России;
- одно из значений - "построение";
- в биологии - индивидуальные физиологические и анатомические
особенности;
- на латинском -" установление";
- в политике - Основной закон государства;
2 термин: (государство)
- имеет свою структуру;
- имеет свои специальные органы для реализации своих полномочий;
- появилось в глубокой древности;
- из-за спора о том, кто его создал у славян, норманны или сами славяне,
Ломоносов подрался с Бауэром и сидел в тюрьме;
- оно различается по форме правления, по способу осуществления власти
3 термин (республика)
- возникла в Древней Греции;
- на латыни - общественное дело;
- ради неё Робеспьер отправлял на гильотину других и был казнён сам;
- это форма правления;
-бывает парламентской и президентской.
Игра «Сказочная жизнь»
Заключение
1-й ведущий:В этот день – Всемирный день ребёнка
Есть одно лишь пожелание для всех:
Пусть разливается повсюду чистый, звонкий
Счастливый, беззаботный детский смех!
Пусть в этот славный день на всей планете
Приложит каждый силы для того,
Чтоб радовались и смеялись звонко дети!
Ведь нет важнее в мире ничего!
2-й ведущий:- Однажды Антуан де Сент – Экзюпери сказал: «Если я чем-
то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю».
Его слова – это не только урок нам, живущим в XXI веке, но и
подтверждение того, что мир, как и природа, многообразен и именно этим он
прекрасен. Его красота в том, что на Земле живут народы и нации,
неповторимые в своей культуре, традициях и обычаях. А продолжение этой
красоты в том, что все мы - люди этой планеты.
3-й ведущий:Каждый человек всю свою жизнь должен знать и соблюдать
Права человека. Давайте укроем наш мир от зла, ненависти, грубости,
правонарушений. Это будут наши ладошки. Возьмите лист бумаги, обведите
свою ладонь, вырежьте. В центре ладони напишите свое имя, а на пальчиках
– самые важные, по вашему мнению, права человека. Готовые ладошки
прикрепите к нашему глобусу.
Дополнительные вопросы. Игра «Сказочная жизнь»
Давайте познакомимся с основными статьями Конвенции о правах ребенка
и вспомним сказочные сюжеты, где нарушены права детей.
1-й ведущий: Право на жизнь
Главное право каждого человека – право на жизнь. Давайте вспомним с
детства знакомые и любимые сказки.
Вопрос: В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность,
жизнь и свободу?
Примерные ответы: «Серая шейка», «Красная шапочка», «Сказка о
мертвой царевне и семи богатырях».
2-й ведущий: Право на собственное имя
Когда рождается ребенок, родители ему дают имя. У каждого из нас есть
имя! Родители придумывают имя ребенку, и эти сведения записывают в
специальный документ –свидетельство о рождении. Это первый документ
ребенка!
В Конвенции прав ребенка есть статья, которая звучит так: Каждый
ребенок со дня своего рождения имеет право на собственное имя.
3-й ведущий: Право жить вместе с родителями
Вопрос: В какой сказке женщина неопределенного возраста замышляет
похищение ребенка и использует для этого птиц? (Баба-Яга из русской
народной сказки «Гуси-лебеди».)
В Конвенции прав ребенка записано: Ни один малолетний ребенок не
может быть разлучен с родителями.
1-й ведущий: Право иметь семью
В мире, к сожалению, очень много детей остаются сиротами. И все эти
дети тоже имеют право жить в семье, в любви и заботе взрослых.
2-й ведущий: Право на образование
Как вы думаете, почему каждому ребенку необходимо учиться? (ответы
детей)
Конвенция прав ребенка и это предусмотрела. В ней есть статья, которая
гласит: Каждый ребенок имеет право на образование.
3-й ведущий: Право на отдых и досуг
Вопрос: В какой сказке девочку заставляли работать от зари до зари и
запрещали участвовать в играх и забавах сестер? (Золушку из одноименной
сказки Ш. Перро.)
Как вы думаете, были ли нарушены права Золушки? Какие?Каждый
ребенок имеет право на отдых и досуг.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: