Ученики на Учителя.com


Классный час "Такие разные профессии" 8 класс

Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Знаменская школа – интернат для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья»
Классный час в 8 классе по теме
«Такие разные профессии»
Классный руководитель: Корчагина Т.А.
Апрель 2016г.
Конспект открытого классного часа
Класс 8
Тема «Такие разные профессии».
Продолжительность: 45 минут
Цель: способствовать активизации процесса формирования готовности
обучающихся к профессиональному самоопределению.
Задачи:
1. Образовательная: дать представление о видах трудовой
деятельности, расширять кругозор обучающихся о
различных профессиях.
2. Развивающая: развивать познавательный интерес, логическое
мышление, внимание, умение рассуждать, делать
выводы.
3. Воспитательная: развитие социальных и коммуникативных
компетенций.
Технологии: проблемного обучения, применения ИКТ, учебной игры,
коллективного способа обучения.
Средства обучения: комплект мультимедийного оборудования (компьютер,
проектор, экран), карточки с профессиями.
Ход классного часа
Вводная беседа.
- Здравствуйте, ребята. Прочитайте эпиграф к нашему классному часу:
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда?
Чем заниматься?
В.В. Маяковский
- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?
- Да, сегодня мы поговорим о профессиях, о их многообразии.
- Совсем не за горами тот день, когда вы получите свой первый документ об
образовании и вам придётся подумать о выборе профессии. Чтобы найти
любимую работу, нужно прежде всего хорошо знать, какие работы вообще
есть на свете. В мире насчитывается более 50 тысяч профессий. Но где
можно узнать о профессиях? Первым источником, конечно, станет книга
(выставка книг), также вы можете необходимую информацию узнать в
интернете. А сегодня мы поговорим лишь о некоторых профессиях.
Итак, тема классного часа: Такие разные профессии . Слайд 1
Скажите мне, пожалуйста, как вы понимаете слово «профессия». (Успех,
интерес, любимая работа, зарплата, труд…).
- Да, профессия – это дело, которым занимается человек и получает за
это деньги.
(Слайд 2) Выделяют пять типов профессий: человек - знаковая система,
человек - техника, человек - природа, человек - художественный образ,
человек - человек.
Назовем характерные черты каждого типа профессий (Слайды 3-7), какие
качества необходимы для людей данной профессии и примеры профессий.
Человек - знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной
деятельности, должны обладать отвлечённым мышлением, устойчивым
вниманием, усидчивостью, хорошо оперировать с числами. Это бухгалтеры,
учёные, чертёжник, астроном, телефонист, операторы ЭВМ, инженеры,
кассиры, фармацевты; а также люди, работающие в лабораториях, научных
центрах.
Человек – техника. Профессия требует от человека сообразительности,
хороших двигательных навыков, ловкости, умения работать с чертежами.
Это могут быть пилоты, водители, машинисты, матросы,
электромонтёры, слесари, токари, каменщики, часовщики и представители
других профессий, использующие технические устройства.
Человек – природа. этот тип объединяет профессии, представители
которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и
неживой природы; обладают хорошей наблюдательностью, выносливостью.
(ветеринар, агроном, зоолог, зоотехник, пчеловод, гидролог, садовод,
овощевод, лесник, пекарь, механизатор, тракторист).
Человек - художественный образ. Людей этого типа отличает наличие
живого образного мышления, художественная фантазия, талант. (артисты,
архитекторы, портные, дирижёры, искусствоведы, кинорежиссёры,
композиторы, фотографы.),
Человек-человек. Тут для специалиста предметом труда является другой
человек, а характерной чертой деятельности – необходимость
воздействия на других людей. К этому типу профессии относятся учитель,
врач, журналист, следователь, адвокат, библиотекарь, экскурсовод,
переводчик, продавец.
Задание:
Распределить карточки с изображёнными на них профессиями по типам
профессий. (Ч-Т: водитель, лётчик, машинист. Ч-Ч: врач, библиотекарь,
продавец. Ч-П: пожарный. Ч-З: инженер, программист, бухгалтер. Ч-Х: актёр,
фотограф, дирижёр.)
Физкультминутка.
Игра – разминка: типы профессий.
Я буду называть профессию, а вы определять её тип, но не называя, а
выполняя определённое задание.
Ч – Т – поднять правую руку вверх (водитель, слесарь, токарь)
Ч – Ч – поднять левую руку вверх (врач, учитель, продавец)
Ч – П – встать – сесть (лесник, садовник, ветеринар)
Ч – Зн. сист. – топнуть ногой (кассир, инженер)
Ч – Худ. обр. – поаплодировать (актёр, пианист, фотограф )
Игра на внимание. (Слайды8-11)
Верно ли, что если
1. Он - доктор, она – доктрина?
2. Он – художник, она – художница?
3. Она – учительница, он – учитель?
4. Она – проводница, он – проводник?
5. Она – доярка, он – подойник?
6. Он – кузнец, она – кузница?
7. Он – повар, она – поварёшка?
8. Он – электрик, она – электричка?
9. Он – кассир, она – кассирша?
10. Он – штукатур, она – штукатурка?
Профессий на свете очень много, порой даже одну и ту же профессию
можно отнести к разным типам, а бывает так, что профессии разные, далёкие
друг от друга, но есть в них какие-то общие черты. (Слайд 12)
Задание: задаю пару профессий, надо определить, что между ними общего
(задание на мышление):
медсестра - токарь (у обоих имеются орудия труда, спец. одежда,
техническое оборудование);
учитель математики - спортивный тренер (оба педагоги, должны
обладать даром убеждения, уметь просчитывать комбинации достижения
результата);
А сейчас я хочу пригласить ребят прочитать всем известное стихотворение
Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?» (Слайды 13-22)
- Каждый труд почётен. НЕ столько важно КЕМ человек работает,
сколько важно, КАК он работает. Издавна в народе пользуются уважением
люди трудолюбивые, а с ленивым работником никто не хочет иметь дела.
Задание: определите, о каком (трудолюбивом или ленивом) человеке эти
высказывания, распределить в две колонки : «мастер своего дела», «работает
спустя рукава», «лень прежде него родилась», «золотые руки», «работает
засучив рукава», «трудится не покладая рук», «от лени мхом оброс»,
«работает, словно спит».
Загадки
А сейчас давайте отгадаем загадки о профессиях. Готовы?
1. Топором, рубанком
Выстругал он планки,
Сделал подоконники
Без сучка - задоринки.
(Плотник)
2. На работе день-деньской
Управляет он рукой.
Поднимает та рука
Сто пудов под облака.
(Крановщик)
3. Много ей работать нужно
И работать с огоньком,
Чтоб была у нас на ужин
Каша с маслом, с молоком.
(Доярка)
6. Ставят ловких две руки
Каблуки на башмаки.
И набойки на каблук -
Тоже дело этих рук.
(Сапожник)
7. Он варит,
Но только совсем не компот,
А новую дверь
Для железных ворот.
(Сварщик)
8. Он в белом халате,
С железной расчёской.
Приходишь лохматый –
Уходишь с причёской.
(Парикмахер)
У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Мимо столярной
Идёшь мастерской -
Стружкою пахнет
И свежей доской.
Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.
Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего -
Маслом машинным.
Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате -
Лекарством приятным.
Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.
Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только бездельник
Ни пахнет, ни как.
Сколько не душится
Лодырь богатый,
Очень не важно
Он пахнет, ребята.
4. Наведёт стеклянный глаз,
Щёлкнет раз и просит вас:
«Приходите через час».
(Фотограф)
5. Любит он цветы сажать,
Их растить и поливать.
(Цветовод)
9. Вёз Владимир в магазин
Много мётел и корзин.
Как приятно было Зине
Вместе с ним сидеть в кабине.
(Водитель)
Подведение итогов.
- О чем мы с вами говорили на занятии?
- Было ли полезным для вас сегодняшнее занятие?
-Что было важным? интересным?
- Итак, ребята, сегодня мы с вами поговорили лишь о некоторых профессиях.
Но уже и сейчас можно сделать вывод: Все профессии важны, все профессии
нужны. (Слайд 23)
- Я думаю, когда вы вырастете, то выберете ту профессию, которая вам
понравится, но помните, что любая профессия нужна и важна! Нет
профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники.
- В заключение классного часа давайте поиграем в игру «Доскажи
словечко» (Слайд 24-25).
Я читаю начало предложения, вы хором заканчиваете.
Трактор водит - … (тракторист),
Электричку - … (машинист),
Стены выкрасил - … (маляр),
Доску выстругал - … (столяр),
В доме свет провел - … (монтер),
В шахте трудится - … (шахтер),
В жаркой кузнице - … (кузнец),
Кто все знает - … (молодец)!
- Наш классный час подошел к концу. Вы хорошо потрудились!
Молодцы! Мы еще будем говорить с вами о выборе будущей профессии.
Ведь выбор профессии очень важен. Главное - не ошибиться.
Литература:
Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя.
Тутубалина Н.В. Твоя будущая профессия.
Спутник классного руководителя №2, 2012г.
Интернет-ресурсы.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: