Конспект урока "Что значит жить по правилам"
Что значит жить по правилам (два урока)
Цель: формирование представлений о многообразии социальных норм, их значении в жизни
общества.
Информационно-методическое обеспечение:
1. Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/
Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. – М.: Просвещение, 2013.
2. Обществознание. 7 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных
учреждений/ О.А.Котова, Т.Е.Лискова. – М.: Просвещение, 2015.
3. Презентация на тему «Что значит жить по правилам»
ХОД УРОКА
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Просмотр мультфильма «Великая идея. Нужно ли соблюдать правила»
Предварительно познакомить с вопросами к мультфильму (на доске). Что такое правила? Где
мы встречаемся с правилами? Зачем нужно соблюдать правила (приведите примеры)?
Можно ли нарушать правила (приведите примеры)?
Определить в ходе беседы тему урока и его задачи. Запись в тетради числа и темы урока.
Задание 1 в рабочей тетради (синонимы – законы, нормы, обычаи, требования, канон,
условие, предписание). Проверка и обсуждение.
Дадим определение понятию «правило» (высказывания учеников). Вывод определения на
слайде.
Работа с учебником, рубрика «Обсудим вместе».
Работа с учебником. Работа с таблицей «Социальные нормы» в учебнике. Учащиеся называют
вид правил, что они устанавливают, затем приводят свои примеры.
СЛАЙД «Виды социальных норм». Задание: по картинке определить, в какой сфере жизни
общества реализуются нормы. После обсуждения картинки по клику выводится название. По
окончании работы записать в тетрадь.
Работа с учебником. Познакомимся подробнее с последним видом социальных норм –
привычки, обряды, ритуалы, обычаи, церемонии. Прочесть первый абзац пункта «Привычка
свыше нам дана» и определить особенность этого вида норм.
Продолжить работу с пунктом «Привычка свыше нам дана», дать определения всем
выделенным понятиям. На слайдах примеры. Слайд привычка требует обсуждения проблемы
«полезные и вредные привычки». Есть ли у вас вредные привычки? Работаете ли вы над собой
по их устранению? Слайды с 6 по 10.
Работа с рабочей тетрадью. Задание 3,4.
Слайд 11, 12. Прочесть, работа с картинками на стр. 12, ответить на вопросы под ними.
Как вы думаете, как давно в России появились правила этикета? … Слайд 13. «Поучение
детям» Владимира Мономаха XII века.
Работа с рабочей тетрадью. Задание 5, выполнить в тетрадях. Обсуждение.
Слайд 14, 15. «Домострой» Сильвестра, «Юности честное зерцало» Петра Великого.
Работа с учебником. Рубрика «Жил на свете человек». Прочесть, ответить на вопросы: Был ли
граф Шереметев вежливым человеком, подтвердить ответ. Какие правила этикета были
общими у знатных и бедных людей в петровские времена?
Обратимся к последствиям соблюдения или несоблюдения социальных норм. Слайд 16,
прочесть ситуацию, предложить варианты санкций поощрения или наказания.
К Оле на день рождения пришли друзья. Все, кроме Тани, подарили подарки… Какова
возможная реакция Оли, её друзей на эту ситуацию?
Участвуя в районной олимпиаде, Николай стал победителем.
Водитель, находясь в нетрезвом состоянии, сбил пешехода.
Школьник спас тонувшего в реке малыша.
Слайд 16. Какова связь этого изображения с изучаемой темой? Кнут и пряник – меры
поощрения и наказания.
3. ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Закрепить знания, выполнив задание 3 в учебнике (стр. 14). По окончании работы ввести это
понятие. Слайд 17.
Выполнить задания теста.
1. Предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего (общественно
одобряемого) поведения –
1) правила поведения 3) трудовой договор
2) социальные нормы 4) правовая культура
2. Моральные нормы
1) возникли позднее правовых норм
2) фиксируются в нормативных актах
3) устанавливаются и поддерживаются государством
4) отражают представления о добре и зле
3. Социальные нормы, в которых выражаются представления людей о добрых и злых
поступках, это нормы –
1) политические 3) моральные
2) правовые 4) эстетические
4. Какую функцию выполняют обычаи в обществе?
1) регулируют экономические отношения
2) объединяют людей
3) способствуют развитию науки
4) облегчают принятие политических решений
5. Художник следует в своем творчестве сложившимся в данную эпоху представлениям о
прекрасном, то есть
1) традициям
2) этическим нормам
3) эстетическим нормам
4) правилам этикета
6. Социальные нормы
1) неизменны на протяжении всей истории человечества
2) одинаковы для всех обществ
3) неукоснительно выполняются всеми членами общества
4) распространяются на всех членов общества
7. Какие социальные нормы предписывают уступать пожилым людям место в транспорте?
1) права
2) морали
3) религии
4) политики
8. Сравните два вида социальных норм – моральные и правовые. Выберите и запишите в
первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку –
порядковые номера черт отличия.
1) письменная форма
2) выражение государственной воли
3) регулятор общественных отношений
4) образец одобряемого поведения
9. Прочтите текст и выполните задания. (задание выполняется совместно как тренировочное
для отработки методики)
Важнейшим средством организации общественных отношений являются социальные
нормы. Социальные нормы – это правила поведения общего характера, их требования
относятся не к конкретному лицу, а ко многим людям.
Социальные нормы, действующие в обществе, подразделяются по способу их установления
(создания), по средствам охраны их от нарушений. На основании этого выделяются нормы
морали, нормы права, нормы общественных организаций. С точки зрения содержания
выделяют нормы политические, технические, трудовые и др.
Существуют точки зрения, что нравственные законы заложены в самой природе человека, их
к себе человек предъявляет сам. Другие же категорически утверждают, что нормы
нравственности заданы человеку извне, являются требованиями общества к человеку.
Нормы права и морали отличаются друг от друга по происхождению, по форме выражения,
по способу охраны от нарушений, по степени детализации. С точки зрения происхождения
нормы морали складываются в обществе на основе представлений людей о добре и зле,
чести, совести, справедливости. Нормы права устанавливаются государством.
Нормы морали и права органически взаимодействуют между собой. Требования
общественной нравственности всемерно учитываются нормотворческими государственными
органами при создании правовых норм. Особо важную роль моральные нормы играют при
решении конкретных юридических дел. Нарушение правовой нормы вызывает естественное
моральное осуждение со стороны нравственно зрелых членов общества.
(В.Н.Хропатюк)
С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и
озаглавьте каждый из них.
С2. Укажите три основания, лежащие в основе выделения социальных норм.
С3. Приведите три любых вида социальных норм, упомянутых в тексте. Используя
обществоведческие знания, еще один вид норм.
С4. По каким признакам различаются моральные и правовые нормы? (Укажите четыре
признака.) В тексте конкретизируется первое различие. Дайте конкретизацию любых других
двух признаков.
С5. В государстве Z резко возросло неприятие подростковой жестокости. В общественном
сознании оно стало рассматриваться как проявление разрушения нравственных норм.
Законодатели приняли решение ужесточить законодательство в области наказаний за
преступления, совершенные подростками.
Связь каких социальных норм видна в этом примере? Какой фрагмент текста наиболее
точно отражает характер этой связи?
С6. Какие две позиции по вопросу об источнике моральных норм рассматриваются в тексте?
Опираясь на текст, обществоведческие знания, личный социальный опыт, приведите аргумент
в поддержку любой из них.
4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Параграф 1, в.1-4, зад. 6, 8 в рабочей тетради.
