Конспект урока "Отрочество - особая пора" 5 класс
Урок обществознания
5 класс
Тема урока: Отрочество - особая пора.
Педагогические цели: создать условия для формирования представления об
особенностях подросткового возраста, объяснить основные понятия:
подросток, отрочество, взросление
Планируемый результаты в соответствии с ФГОС:
Предметные: усваивают дидактические единицы: детство, переходный
период, отрочество, юность, зрелость, старость. Рассматривают характерные
черты подросткового возраста.
Метапредметные:
Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания,
структурируют знания, находят необходимую информацию в тексте.
Регулятивные: выделяют и сохраняют учебные задачи, адекватно
воспринимают оценку учителя, учитывая характер допущенных ошибок,
проявляют волевую саморегуляцию в ситуации затруднения, принимают
учебные задачи для самостоятельного выполнения.
Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и
сверстниками, выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью,
формулируют и аргументируют свое мнение в коммуникации, допускают
возможность существования у людей различных позиций, стремятся к
координации различных точек зрения при совместной деятельности.
Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности,
проводят осмысление социально-нравственного опыта предшествующих
поколений, следуют в поведении моральным нормам и этическим
требованиям
Тип урока: урок освоения новых знаний
Форма проведения урока: стандартный урок с элементами дискуссии
Методы обучения:
• проблемный;
• частично-поисковый;
• иллюстративный;
• словесный;
Основное содержание темы, понятия и термины: Возрастные этапы жизни
человека, Черты подросткового возраста; подросток, отрочество, взросление
Образовательные ресурсы: презентация «Отрочество – особая пора»
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор
План урока
1. Проверка домашнего задания
2. Характеристика подросткового возраста
3. Особенности подросткового возраста
4. Закрепление изученного материала
5. Д.З. Прочитать &2
По выбору: презентация « Я от рождения до 11 лет»
Проект «Я и мои старшие родственники»
1этап Организационный момент (приветствие, проверка готовности к
уроку)
Дорогие ребята, добрый день. На предыдущих уроках мы обсуждали с вами
философскую проблему: «Что такое человек и чем он отличается от других
обитателей планеты Земля?»Мнения были разные, но все мы пришли к
выводу, что человечество – это сумма всех предыдущих поколений, с их
достижениями, которые служат нам сейчас. Давайте проверим, хорошо ли
вы усвоили данную тему.
2 этап Проверка домашнего задания
Задание Установи соответствие (1 учащийся у доски )
Какие черты, характеризующие человека, доказывает , что он
1.биологическое существо
2.социальное существо
ЧЕРТЫ: потребность в пище, способность к творчеству, владение речью,
потребность в отдыхе, умение фантазировать, способность утолять голод,
потребность в безопасности
Сделайте вывод: Человек-……………существо (уст)
Индивидуальное задание по карточкам
1.Заполните пропуски в предложении:
Человек в отличие от животных обладает ________________________
Способен к __________________________________, может действовать
_____________________________________________________________,
имеет хорошо развитый ________________________________________.
2.В приведенном ниже списке указанны черты и сходства человека и
животных и их различия. Выбери и запиши в таблицу сначала
порядковые номера черт сходства, а затем черт различия.
А) способность к творчеству Б) потребность в отдыхе
В) наличие органов чувств Г) сознательное выдвижение
целей.
Черты сходства
Черты различия
*Групповое дом. зад. Метод исследования « В классе и дома» (1
выступающий от группы) Ответить на вопрос « как на поведение живого
существа влияет инстинкт» (дать определение «инстинкт»)
1 группа Текст 1 « Пчёлы»
2 группа Текст 2 «Птенец кукушки»
3 группа Текст 3 «Маугли»
3 этап Мотивация учебной деятельности учащихся.
Постановка цели и задач урока.
Сегодня на уроке мы продолжим работу по обнаружению истины – «Что
такое человек?» Какую же составляющую понятия «Человек» будем
изучать сегодня? Давайте, определим это вместе.
Вопрос: Можете ли вы назвать, как называются периоды жизни, которые
проживает человек? (например, детство, юность: продолжите)
Итак, это «Возрастные этапы в жизни человека» Презентация
Давайте расставим в правильном порядке этапы возраста человека. Ответ
уч-ся (наглядность) Детство…….
детство, отрочество, юность, зрелость, старость.
Физкультминутка
Рассмотрите на слайде философскую картину итальянского художника
Джорджоне, которая называется «Три возраста» и определите возраст
каждого из персонажей. По каким признакам вы это сделали? Скажите, а что
свойственно каждому представленному возрасту?
Актуализация знаний
Цель: «Открытие новых знаний» на основе ранее изученного материала
Формулирование темы урока
Скажите, а какой возраст сейчас переживаете вы – пятиклассники?
(подростковый)
Характеристика подросткового возраста
Подростковый возраст.
Это период жизни от 10 до 18 лет.
Подростковый период делится на два: младший подросток и старший
подросток.
Подведение ребят к тому, что это слово ассоциируется с возрастными
изменениями человека:
Задание: Назовите слова-ассоциации к слову "подросток". (на доске
«ПОДРОСТОК», пятиклассники подбирают однокор.слова, объясняют
значение понятия)
В старину подростков называли отроками, а период жизни –
отрочеством.
Проблемный вопрос
Ребята, как вы думаете, какова будет тема нашего сегодняшнего урока?
А чтобы вы хотели узнать из этой темы?
Тема урока: (запись в тетради)
Открытие и первичное усвоение учащимися новых знаний
Цель: Рассмотреть особенности, черты младшего подросткового периода
Вопрос: Вспомните, какими вы были в 1 классе, и какими стали сейчас?
Об особенностях этого возраста прочитаем в учебнике стр.16
Назовите
Ученики называют изменения:
- изменился рост
- быстрая смена настроения
КЛАСТЕР В тетради запись ПОДРОСТОК (записывают черты, присущие
подростку)
-Итак, мы выяснили, что подростком быть непросто. «А значит, все вокруг
должны очень хорошо помнить, что подростка нужно беречь, холить и
лелеять, потакать всем его желаниям и прихотям, ведь он переживает такой
трудный переходный период. И, наверное, подростку можно всё: ругаться с
родителями, обижать младших, не уважать стариков?» Вы согласны с таким
утверждением? (Услышать высказываемые мнения подростков и обсудить).
(Ученики объясняют свои ответы)
Первичная проверка понимания
Цель. Проверить умения в определении главной мысли. Самоконтроль
усвоения знаний.
Ребята, как вы думаете, а самостоятельность можно назвать отличительной
чертой подростков? В чём это может проявляться?
Самостоятельность – показатель взрослости. Что же такое
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ?
Вопрос: Можете ли назвать себя самостоятельными. Ответ обоснуйте.
Ребята, всегда ли стремление казаться самостоятельным, приносит пользу?
В каких ситуациях подросток, стремясь казаться самостоятельным, наносит
вред себе и окружающим?
Вывод: Самостоятельность – это уверенность в своих силах и желание
попробовать незнакомое дело.
Это воспитание таких качеств, как воля, целеустремлённость
Отрочество – пора мечтаний
Работа с материалами учебника
В 1822 г. в немецком Мекленбурге в семье священника Эрнста Шлимана
родился сын Генрих. Сегодня о его мечте и о том как он её достиг знает весь
мир.
Речь идёт о раскопках древнегреческого города Трои.
Генрих вырос, стал археологом и в 1871 г. наконец-то осуществил свою
мечту. В 1847 году он принял российское гражданство, а позже и
американское, успешно занимался торговлей.
Скопив денег он поехал в Малую Азию и нашёл город Трою.
А вот герой романа И.Ильфа и Е.Петрова «Золотой телёнок» Остап
Бендер мечтал о том как с украденными миллионами и
драгоценностями он сбежит из России в Бразилию, в Рио-де-Жанейро.
Мечтал о костюме и белых ботинках.
Есть ли у тебя мечта?
А о чём мечтают люди в твоём возрасте? (ответы)
мечты
возвышенные светлые мелочные никудышные
Вывод: МЕЧТАТЕЛЬНОСТЬ – ещё одна черта подростка
Первичное закрепление материала урока
Цель: Включение нового знания в систему изученного материала.
1.Вопросы и задания:
• назовите периоды жизни, которые проживает человек?
• как называется ваш возраст?
• какие черты характера формируются в подростковом возрасте?
2.
Великий мудрец древности Пифагор сравнил периоды жизни человека с
временами года. Объясните, что вы увидели на этой схеме
Отрочество-весна, Юность – лето, Зрелость-осень, Cтарость- зима
Выбери высказывание, которое, по твоему мнению, характеризует
подростка
1) Подростки – народ спокойный и рассудительный, с ними легко и
быстро можно решить любую проблему
2) Подросток – человек противоречивый, он склонен к быстрой смене
настроения
Рефлексия, подведение итогов
Цель: Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка
результатов деятельности своей и всего класса.
Закончите предложения:
• На уроке я работал...
• Своей работой на уроке я ...
• Урок для меня показался...
• За урок я...
• Мое настроение...
• Материал урока мне был...
Возможные варианты ответов:
активно / пассивно доволен / не доволен коротким /длинным не устал /устал
стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен
интересен /
Домашнее задание:
Прочитать &2
По выбору:
презентация « Я от рождения до 11 лет»
проект «Я и мои старшие родственники»
