Презентация "Групповые приёмы работы в начальной школе"
Подписи к слайдам:
- учитель начальных классов МОУ СОШ № 7 г.Ейска МО Ейский район
- Новикова Ирина Станиславовна
- Групповые приёмы работы в начальной школе
- Задача школы сегодня – воспитать ученика, умеющего гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.
- Секрет успешности обучения – развитие коммуникативных навыков.
- 1. Повышается учебная и познавательная мотивация.
- 2. Снижается уровень тревожности учащихся, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в решении каких-то задач.
- 3. В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.
- 4. Улучшается психологический
- климат в классе.
- По желанию
- Случайным образом
- По определенному признаку
- По выбору «лидера».
- По выбору педагога.
- Количество людей в группе для 1-2 кл.-2-3 человека,
- для 3-4 кл.- 4 человека
- Работа в парах.
- Мозговой штурм.
- Игра «Продолжи».
- Охота за сокровищами.
- Снежный ком.
- Мозаичная группа или Пазлы.
- Прием «Зигзаг». (Метод пилы).
- 1.Повторение задания для осознанного понимания.
- 2. Анализ условий (разграничение границ знаний для нахождения способа решения задачи).
- 3. Выдвижение версий всеми членами группы.
- 4.Обоснование версий, их проверка, исключение неподходящих.
- 5.Совместное принятие решения.
- 6.Анализ решения. Оформление.
- 7.Проговаривание в группе выступления.
- 8.Представление решения.
- говори спокойно и ясно;
- говори только по делу;
- говори по очереди;
- реагируй жестами и знаками;
- возражая или соглашаясь, смотри на говорящего;
- убедись, что в разговоре участвует каждый;
- обращайся к другу по имени.
- 1 этап - учимся слушать друг друга и высказывать свою точку зрения, мнение по любому поводу.
- 2 этап – учимся вести диалог и учимся аргументировать свою версию.
- 3 этап – учимся задавать вопросы и учимся давать контраргументы.
- 4 этап – учимся разрешать конфликты и совершенствовать умения вести диалог.
- 1. Задания должны быть такими, чтобы дружная и согласованная работа всех членов группы давала ощутимо лучший результат, чем мог бы получить
- каждый из участников, если бы работал один.
- 2. Содержание работы должно быть интересно детям.
- 3. Задания должны быть доступны детям по уровню сложности.
- 4. Задания должны быть проблемными, создавать определенное познавательное затруднение, предоставлять возможность для активного
- использования имеющихся знаний.
- групповые приёмы работы приобщают к важным навыкам жизни;
- улучшается успеваемость;
- формируется мотивация учения и обучения;
- научить можно каждого;
- соблюдается дифференцированный подход;
- работа в группе помогает ребенку проявить себя,
- укрепляется дружба,
- улучшаются межличностные отношения;
- устанавливается психологический комфорт в коллективе
- формировать пару из двух слабых учеников;
- требовать полной тишины;
- нельзя наказывать детей лишением права участвовать в групповой работе;
- нельзя принуждать к общей работе детей, которые не хотят вместе работать;
- заниматься работой в группе более 10-15 минут в 1-2 классе и более половины урока в 3-4 классе;
Начальная школа - еще материалы к урокам:
- Презентация "Реализация системно - деятельностного подхода в начальной школе через метод проектов в условиях ФГОС"
- Презентация "Кубань - житница России"
- Презентация "Встречают по одёжке, провожают по уму"
- Классный час "Народное творчество и народная мудрость" 2-3 класс
- Презентация "Проблема планирования воспитательной работы в начальной школе"
- Конспект урока "В гармонии с природой" 3 класс