Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Э. Мошковская «Вода в колодце»" 4 класс

Э.Мошковская «Вода в колодце». Поход в «Музейный Дом»»:
П.Филонов «Нарвские ворота»
Цель: подвести к пониманию того, что важнейшими секретами творчества
являются развитое воображение и фантазия.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
(Проверка домашнего задания)
Постановка цели урока
Вы поработали прекрасно!
Сюжеты разные нашли.
Все потрудились не напрасно,
Рассказы ваши хороши!
А в чём же творчества секрет?
Сегодня мы найдём ответ.
- Определите цель нашего урока. (Узнать, в чём секрет творчества.)
А поможет нам в этом поэтесса Эмма Мошковская. Продолжим знакомство с
её творчеством.
Работа по теме урока
(Учитель читает стихотворение в учебнике на с.121.)
- Вам понравилось стихотворение?
- Кто его герой?
- О чём оно?
- Вы когда-нибудь пили воду из колодца? Какая она? (Студеная, холодная,
чистая.)
- Верите ли вы, что это вкусная вода? Найдите подтверждение тому, что для
поэта вода обладает почти волшебными свойствами. (В неё падают звёзды,
кто напьётся, тот обязательно засмеётся.)
- А удалось ли поэтессе передать запах воды?
- Перечитайте стихотворение самостоятельно и подчеркните нужные
строчки.
- А самое главное, вода пахнет «деньками счастливыми». Как вы понимаете
эти слова? (Это связано с детством.)
-Подтвердите своё мнение строчками из текста.
- Ценит ли герой-рассказчик время, проведённое в этом месте? (Ценит и
часто вспоминает, об этом говорят те запахи, которые хранит в памяти
герой.)
- Как вы думаете, у поэтессы особое обоняние или особый взгляд на мир?
(Так описать воду может тот, у кого отменное обоняние и особый взгляд
на мир.)
- Чтобы так видеть мир, человеку нужна фантазия? (Поэтесса обладает
богатой фантазией.)
- Вспомните ребята ещё одно произведение про чудесную воду из ручья.
( Ю.Коваля «Вода с закрытыми глазами».)
- Найдите в этом рассказе строчки, в которых описывается вкус ключевой
воды. Есть сходство между произведениями? (Да, авторы описывают вкус
воды очень поэтично, вода вызывает много воспоминаний и ассоциаций,
пить её - значит не только утолять жажду, но и погружаться волшебный
мир впечатлений и переживаний.)
Физкультминутка
«По камушкам».
По дорожке мы идем-
Перед нами водоем,
Прыгать будем мы смелее
И по камушкам быстрее.
Раз, два, раз , два
Позади уже вода.
Продолжение работы по теме урока
-Найдите в «Музейном Доме» фотографию «Нарвские ворота» и
репродукцию картины Павла Филонова «Нарвские ворота». Рассмотрите их.
Что вы видите?
- Откроем учебник на с.122 и прочитаем рассказ про Нарвские ворота.
- Рассмотрите Нарвские ворота на картине художника Павла Филонова.
Видите коней? Фигуру наездника? А арку под конной группой?
- Догадываетесь, какое время года изобразил художник? Почему вы так
думаете? (Это зима, так как люди одеты тепло.)
- А какой день: погожий и солнечный или хмурый и пасмурный? Докажите
своё мнение. (День погожий и солнечный: золотисто-оранжевые пятна
оживляют всю картину и создают ощущение солнечных бликов.)
- А теперь сравните ворота на картине и на фотографии. Где ворота слились с
городом в единое целое? А где они стоят обособленно, отдельно от города?
- Где видно, что ворота – это вход в большой город с многоэтажными
домами?
- Сравните изображение коней на картине и на фотографии.
- Что вы можете сказать о художнике? (Для того, чтобы изобразить Нарвские
ворота так, как это сделал Павел Филонов, нужно обладать воображением и
фантазией, так как фантазия и воображение преображают действительность
делая её необычной, яркой и праздничной.)
Рефлексия
Было интересно…………..
Я почувствовал, что ………
Теперь я могу ……………….
Меня удивило ………………
Мне захотелось…………………….
Подведение итогов урока
- Вспомните, какую цель мы ставили перед собой на уроке.
- В чём же секрет творчества? (В развитой фантазии и воображении.)
Домашнее задание
Выучить стихотворение наизусть (учебник, с.121)
Звучит песня Я. Евдокимова «Колодец, дай воды напиться…»
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: