Ученики на Учителя.com


Классный час "Я умею запоминать" 3 класс

Щаева Наталья Михайловна
Учитель начальных классов
Я умею запоминать
Классный час
3 класс
Цели и задачи:
познакомить с выдающимися людьми, обладающими феноменальной памятью, закрепить
изученный материал о том, что такое память, какие виды памяти существуют, показать
значимость каждого из видов памяти, развивать память детей с помощью упражнений.
Оборудование: раздаточный материал: тексты « Помнить и забывать», листы для
раскрашивания к заданию по тексту «Наша дача», цветные карандаши, разрезанные
пословицы.
Ход занятия.
1. Орг. момент. Игра «Снежный ком» Тема: «Увлечение» Один ребенок говорит свое
имя и любимое занятие. Н-р, Анна- гимнастика. Следующий ученик повторяет то,
что сказал предыдущий и говорит свое и т.д.
- Что помогло в игре? (память, внимание)
2. Повторение пройденного.
-Что такое память? (Сохранение, накапливание и воспроизведение информации.
Способность длительно хранить информацию о событиях внешнего мира.)
-Для чего нужна память?
Говорят, все люди довольны своим умом и никто не доволен своей памятью. Роль памяти
велика, ведь все, что создано людьми на Земле, создано с помощью мысли и памяти.
- Почему важно помнить об истории своей семьи, о своих ушедших родственниках?
Послушайте одно письмо, которое написал мальчик своей бабушке.
« Здравствуй, дорогая и любимая бабушка!
Вот я и пишу тебе письмо. Ты даже не просила, а я сам сел и пишу. Я живу хорошо,
только скучаю по тебе очень. Я вспоминаю, как писал сочинение на Восьмое марта в
прошлом году и в нем написал про твои руки, потому что подглядел у Надьки
Мирошкиной. А сам-то я ничего такого не испытывал.
Бабулечка, миленькая моя, я теперь помню твои руки и все твои морщинки. Даже помню,
как пахнут они- оладушками и солнышком. Я очень плохой человек, а ты «ни за что» меня
любила. А теперь я научился тебя любить, но ты этого не знаешь.
Бабушка, родная, я стану хорошим, правда-правда! Тебе не будет никогда за меня
стыдно. И я постараюсь стать таким, каким я тебе всегда казался.
Мне теперь очень стыдно… Ты прости меня за то, что я не хотел писать тебе писем, за
то, что не ходил тебя проведывать, когда ты лежала в больнице. Я убегал в кино, а маме
говорил, что нас учительница на дополнительные занятия оставила. Я тогда не умел
думать, что тебя может просто не стать…
Я помню, как ты мне в больнице сказала, что человек жив до тех пор, пока его помнят.
Я тебя буду долго-долго помнить, всегда!»
-Что хотите сказать об услышанном?
- Какой важный вывод сделал герой письма?
-Что испытывает мальчик? (угрызения совести, раскаяние)
Память помогает нам помнить и светлые радостные моменты, приятные события, которые
поддерживают нас в трудную минуту.
- Какие виды памяти существуют?
- Какие правила запоминания можете назвать?
3. Работа по теме занятия.
-О памяти сложено немало пословиц, поговорок, крылатых выражений. Некоторые из них
сейчас вспомним.
Класс делится на минигруппы, складывает разрезанные на части пословицы и готовится
объяснить их значение.
Пословицы:
Кто кому надобен, тот тому памятен. Беспамятлив, как кукушка. Куриная память. Слаб
памятью: у кого что возьмет- забудет, а кому что даст- помнит. Хорошо тому добро
делать, кто помнит. Жив буду, не забуду. Если бы не память, жизнь была бы невозможна.
В одно ухо влетело, из другого вылетело.
-Когда так говорят?
4. Новый материал. «О феноменальной памяти»
30 лет назад крупнейший математик и кибернетик Джон фон Нейман сделал сенсационное
сообщение. По его расчетам получилось, что человеческий мозг может вместить 10 в 20
степени единиц информации. В переводе на общепонятный язык это соответствует всей
информации, содержащейся в миллионах томов Библиотеки имени Ленина.
Историки утверждают, что Юлий Цезарь и Александр Македонский знали в лицо и по
имени всех своих солдат, до 30000 человек. Этой же способностью обладал и персидский
царь Кир.
А.С. Пушкин. Он мог прочесть длинное стихотворение, написанное другим автором,
после двукратного прочтения.
В.А.Моцарт – запоминал сложнейшие музыкальные произведения после одного
прослушивания.
Великий шахматист Алехин мог играть вслепую по памяти с 30-40 партнерами, держа в
уме все свои ходы и ходы противников, просчитывая их вперед.
Э. Гаон выучил наизусть две с половиной тысячи книг, которые он прочитал за всю свою
жизнь. Он мог, не задумываясь, вспомнить любой отрывок из них.
Оглохший Бетховен писал музыку.
Матвеев, Станислав Сергеевич (род. 7 августа 1990, Чебоксары) — российский эксперт в
области развития памяти, тренер, предприниматель. Автор книги "Феноменальная
память". 17 мая 2011 года воспроизвел по памяти 8332 знака после запятой числа Пи и
вошел в книгу рекордов России.
5.Упражнения для развития памяти
1) Упражнение « Что изменилось?» Детям показываются предметы, один убирается.
Они должны ответить: «Что изменилось?»
- Какой вид памяти использовали?
-В каких жизненных ситуациях мы применяем зрительную память?
2) Упражнение 2:
-Прослушай текст и запомни, что какого цвета. Раскрась предметы в соответствии с
описанием.
Лето на даче
Летние каникулы мы с сестренкой проводим на даче. У нас есть небольшой, но уютный
домик за городом. Когда утром поднимается яркое оранжевое солнце, наш домик
выглядит очень жизнерадостно. Папа покрасил стены синей краской, как вода в речке, в
которой мы купаемся. На коричневой крыше находится черная труба, из которой идет
дым, если в доме в прохладные дни топится печка. Но это бывает редко, летом
солнышко нагревает дом так, что окна почти всегда открыты. Как отражение
солнышка, около дома растет большущий подсолнух с желтыми лепестками и
коричневой серединкой, усыпанной семечками. Он машет нам большими зелеными
листьями, когда на улице разыгрывается ветерок. Недавно мы помогали папе по
хозяйству, он поручил нам покрасить новый забор в такой же цвет, как крыша нашего
дома. Это у нас замечательно получилось, правда, и сами себя мы немного покрасили.
Раскрась картинку в соответствии с описанием, и ты увидишь, как выглядит наша дача.
Физминутка.
Упражнение 3
Вы говорите ребенку: «Я буду читать тебе текст. Слушай его очень внимательно, тебе
нужно будет запомнить все имена героев».
Лесная компания
Не удивляйтесь, в нашем лесу все звери дружат между собой. Они помогают друг другу в
трудную минуту, ходят в гости и часто проводят время, играя в веселые игры. Вот
вчера, например, заяц Василий объявил общий сбор на большой поляне. Именно там звери
устраивали футбольные матчи с командой соседней березовой рощи. Он пробежал с
этим сообщением по всем жилищам, даже заглянул к лисе Снежане и к колючему ежику
Семену, которые живут довольно далеко. Но ведь известно, что заяц — лучший бегун в
лесу. Поэтому он и стал капитаном футбольной команды. Главное, что он не забыл
разбудить медведя Филиппа, ведь он лучше всех защищает ворота. Ну и к сове Марусе
не забыл заглянуть — лучшего судьи для матча нет во всем лесу. Надо пригласить еще
братьев волков, и команда будет в полном составе.
Упражнение 4. «Инопланетяне-1»
Вы предлагаете ребенку внимательно прослушать описание внешности инопланетянина,
мысленно представить себе его, лучше с закрытыми глазами и как можно точнее
нарисовать портрет на листе бумаги.
На Землю прилетели инопланетяне. Одного из них видели в магазине. Рассказывают, что
он очень высокий с длинным прямоугольным телом. Голова же его похожа на
треугольник. На голове торчали две коротенькие антенны, на концах которых были
надеты сверкающие шарики. Особенно всех удивили глаза: они не такие, как у людей.
Глаза были квадратные, а рот разрезал лицо узенькой полоской. Руки и ноги были
тонкими, как ветки у деревца.
Самопроверка при повторном чтении описания.
Другого из них видели прямо в центре города. Очевидцы говорят, что его нельзя было не
заметить. Инопланетянин был маленького роста. Его тело было похоже на круг. Голова
же, наоборот, была абсолютно квадратная, а с боков вместо ушей торчали две
изогнутые антенны. Глаза были круглыми и немного светились, рот тоже был круглым,
но маленьким по сравнению с глазами. Руки и ноги напоминали коротенькие толстенькие
палочки.
Самопроверка при повторном чтении описания.
- Какой вид памяти развивали? (слуховую)
-Где в учебе требуется слуховая память? ( Умение воспринимать и запоминать
информацию на слух очень важно для ребенка. Ведь большая часть учебного материала
подается в форме объяснения учителем. Устно педагог дает задания. Если ребенок
прослушал, что ему объясняли на уроке, если он не способен запомнить на слух, то и
результативность учебы будет низкая.)
Упражнение 5. «Инопланетяне-2»
А этих 3 инопланетных гостей обнаружили в Краеведческом музее. Они с интересом
рассматривали предметы русского быта. Вам необходимо внимательно изучить их
портреты, запомнив все детали внешнего вида гостей. После этого демонстрируется с
изображением инопланетян. На запоминание дается 30 секунд и рисунок убирается. Вы
даете ребенку задание: «К тебе в гости спешит второй инопланетянин. Закрой глаза,
представь его внешний вид и точно нарисуй портрет второго по счету инопланетянина».
После выполнения задания рисунок, сделанный ребенком, сравнивается с образцом.
Ребенку нужно напоминать, чтобы он закрывал глаза и мысленно рисовал образ. В этом и
состоит суть зрительной памяти — таким способом предмет фиксируется и запоминается.
Портреты получившихся инопланетян помещаю на доску.
- Какую память развивали? (зрительную)
- Когда в учебной деятельности пригодится зрительная память? (написание изложений,
сочинений и т.д.)
Двигательная память- это память на движения, она особенно хорошо развита у
танцоров, спортсменов.
(вызывается один из учеников к доске, он показывает ритмический рисунок, все
повторяют)
Упражнение 6.
Послушайте, какую историю я Вам сейчас прочитаю.
Лучше всего школьница Валя готовила пересказ, она 5-6 раз прочитала текст учебника. В
классе она хорошо пересказала то, что было написано в учебнике, но не смогла ответить
на простые вопросы по этому тексту. Она сказала: « Я подряд расскажу, мне трудно
отвечать на вопросы»
-Ребята как вы думаете, почему так произошло?
Правильно, она всё запомнила, но не поняла содержания, смысла.
Такое запоминание, без понимания смысла называется механическим, а запоминание,
вдумчивое, осмысленное – осмысленным.
-Какое запоминание требуется для подготовки уроков?
7.Работа над рассказом « Помнить и забывать»
Однажды Максим гулял по лесу со знакомым мальчиком. Мальчик расшалился и, пробегая
по опушке, наступил на нору барсука и засыпал ее. Рассерженный барсук крикнул ему
вслед, грозя лапой: « Я тебе это еще припомню!»
Потом мальчик увидел в траве выпавшего из гнезда птенца сойки. Он бережно взял его в
ладони, вернул в гнездо. Мама –сойка сказала ему с благодарностью: «Я тебе этого не
забуду!»
Через какое-то время Максим и мальчик вышли к реке. Мальчик решил перебраться на
другой берег, прыгая по камням. Но он поскользнулся и упал в воду. Максим бросился в
реку ему на помощь. Пролетавшая сойка увидела, в какую беду попал мальчик, схватила
клювом его за шиворот и помогла держаться на поверхности. Плывя с ним, Максим
подумал: «Хорошо, что мы умеем помнить!»
В это время проходил барсук. Видя, что мальчика сносит течением, он бросил ему
веревку и помог выбраться на берег. И Максим, улыбаясь, подумал: « Хорошо, что мы
умеем забывать!»
- Что чувствовал барсук, когда мальчик нечаянно засыпал его норку?
-Что барсук сказал мальчику?
-Что чувствовала сойка, когда ей помог мальчик?
-Что она ему сказала?
-Какой вывод сделаем?
8. Рефлексия. По подобию «Снежный ком». Вы произносите короткое предложение,
ребенок повторяет его, добавляя еще одно слово. Следующий делает то же самое и т. д.
Например, вы говорите: «Мне понравилось…». Ребенок добавляет: «Мне понравилось
сегодня…». Следующий говорит: «Мне очень понравилось сегодня…» и т. д.
« Я умею запоминать…», «Я прекрасно умею запоминать…», « Я прекрасно умею
запоминать стихи…»
Использованные ресурсы:
1) http://ped-kopilka.ru/nachalnaja-shkola/uprazhnenija-dlja-razvitija-pamjati-mladshih-
shkolnikov/page-2.html
2) С.Ф.Иванова «Введение во храм слова» издательство « Школа-Пресс», Москва,
1994г.
3) «Хрестоматия по граждановедению» Нижний Новгород, Нижегородский
гуманитарный центр. 1996 г.
4) http://ru.m.wikipedia.org/wiki/Матвеев,_Станислав_Сергеевич
5) http://sbornik-mudrosti.ru/poslovicy-i-pogovorki-pro-pamyat/
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: