Классный час "Кто такой хороший человек?" 4 класс
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4 г. Курганинска Краснодарского края
Кто такой хороший
человек?
(классный час в 4 классе)
Подготовила учитель начальных классов МАОУ №4
Кожома Людмила Николаевна
Чтец:
Достаётся недёшево
Счастье трудных дорог,
Что ты сделал хорошего,
Чем ты людям помог?
Этой мерой измерятся
Все земные труды.
Может вырастишь деревце
На земле Кулунды?
Может строишь ракету?
Гидростанцию? Дом?
Согреваешь планету своим мирным трудом?
Иль под снежной порошей
Жизнь спасаешь кому?
Делать людям хорошее -Хорошеть самому!
Ведущий:
- Человек учится на четвёрки и пятёрки, не слишком дебоширит на уроках,
не обижает малышей не грубит маме. Разве этого не достаточно? Разве он
плохой? И каким должен быть хороший человек? Я хочу предложить вашему
вниманию сказку Михаила Ходакова. Послушайте.
Однажды мокрый снег застал большую компанию ежей на каменном плато.
Ежи с трудом отыскали небольшую пещеру. Чтобы было теплее, сбились в
кучу. Но тем, кто оказался в середине, было жарко, а крайние мёрзли.
Попробовали расположиться иначе. Опять неудачно - то они кололи друг
друга иглами, то сталкивались, то разбегались. И, наконец, ежи нашли то, что
искали: устроились так, чтобы всем было и тепло, и никто никого не колол.
-Ребята, я предлагаю вам подумать, какими же качествами должен обладать
человек, чтобы людям, которые его окружают, было комфортно и хорошо.
Каждый человек неповторим, и у каждого из нас есть свои
отличительные черты, свои личные особенности, свой характер и
темперамент. Вот я, например, высокая и обаятельная. А ты? ( Ответы детей)
Чтец:
Дети разные на свете:
Рыжие, курносые.
Даже есть и у ребёнка
Разные запросы.
Но одно должны понять:
Доброта согреет
И к сердечку каждому
Подход найти сумеет.
Если ростом невелик
Просто улыбнись,
Когда встретится тебе
Злобный человек.
Ты скажи, что жить на свете
Будет очень просто,
Потому что доброта
Не зависит от роста.
-Готовясь к сегодняшнему уроку, вы заполняли анкеты и, отвечая на вопрос
какие качества человека вы цените больше всего, поставили на первое место
слово «доброта». (Учитель прикрепляет на доске слово « доброта»)
Обратите внимание на конверты с красным треугольником. В них находятся
слова, характеризующие человека, выберите те, которые, по вашему мнению,
присуще доброму человеку. Работа в группах. (Опрос мнений)
Чтец:
В жизни немало страниц
Мрачных тяжёлых суровых
Хочется дружеских лиц
Хочется доброго слова
Хмурый неласковый день,
Тучи нависли свинцово.
Как не хватает нам всем
Тёплого доброго слова
Это любому понятно.
Маленькой кошке и той,
Доброе слово приятно.
Пусть тишина и покой
В сердце поселятся снова,
Пусть на планете земной
Царствует доброе слово!
Ведущий: В народе всегда относились к доброте по-особому, недаром
говорят «Доброе слово и кошке приятно». Но не менее трепетно ценили и
честность человека (Учитель прикрепляет на доске слово « честность»)
Я предлагаю каждой группе задание, составить и объяснить из набора слов
пословицу или поговорку о честности человека, правде. Пословицы -это
народная мудрость, свод правил жизни. В них обобщен житейский опыт
народа, рассказывается о нравственном облике человека, определяющем
взаимоотношения людей в семье, о дружбе, о любви. ( Работа в группах)
Учащиеся работают в группах, читают и объясняют смысл пословиц.
Кто правдой живёт - тот добро наживёт.
Правда и на огне не горит и на воде не тонет.
Доброе дело - говорить правду смело.
Чтец:
На свете так бывает,
Порой не разберёшь:
С тобою правда рядом '
Иль вкрадчивая ложь.
Как в этом разобраться?
Как научиться жить,
Чтоб только с правдой рядом,
А с ложью не дружить?
Бывает ложь красива,
А, правда так горька,
Но человеку честному
Та горечь не страшна!
Давайте мы, ребята,
На свете честно жить,
Не будем лгать, а только
Правду говорить!
Ведущий: Хочу предложить вашему вниманию рассказ:
Было у матери пять дочек. Однажды она поехала погостить к сыну.
Вернулась домой через неделю. Дочки стали рассказывать, как они скучали
без матери.
-Как вы думаете, о чём будет рассказ?
-Пожалуйста, попробуйте придумать название?
Продолжение рассказа: Первая сказала, что она скучала так, как маковка по
солнечному свету. Вторая сказала, что ждала мать, как сухая земля ждёт
тёплого дождя. Третья сказала, что плакала по матери, как маленький
птенчик плачет по птичке. Третья сказала, что плакала по матери, как
маленький птенчик плачет по птичке. Четвёртая промолвила, что мать
снилась ей, как розе утреннее солнце.
-О чём пытались сказать дочери матери?
-Дочерей пять, а высказались четыре, что сказала пятая?
Продолжение рассказа: А пятая дочь ничего не сказала. Она мягко
улыбнулась, молча, сняла ботинки и принесла таз с водой - помыть ноги.
--Скажите, кто из дочерей на самом деле соскучился по матери? Какое
качество проявила пятая дочь? ( Уважение) Учитель прикрепляет слово
«уважение» на доске.
-С вашей точки зрения, чем отличаются отношения дочерей к матери?
-После прочтения рассказа изменилось ваше название рассказа?
Ведущий: А вот вам ещё ситуация для обсуждения.
Чтец:
Все живут - не тужат,
А со мной не дружат!
Бант у Кати расписной,
Красные колготки
И характер кроткий.
Я шепчу: «Дружи со мной...
Мы же одногодки.
Как сестрички мы почти,
Мы как две голубки
Из одной скорлупки»
Я шепчу: « Но ты учти-
Ты во всём должна идти
Другу на уступки!
Предлагаю Ильиной:
«Ты дружи со мной одной!»
Есть разряд у Ильиной.
И спортивный свитер,
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной
Стану знаменита!
Все пятёрки до одной
У Светловой Нади
Я прошу: «А ты со мной
Подружись хоть на день!
Мы с тобой поладим:
Будешь ты меня спасать
-Дашь контрольную списать»
А девчонки на дыбы!
Говорят: « Молчала бы!»
Не вставать же на колени,
Уговаривать подруг....
Напишу я объявленье:
Срочно требуется друг!
Ведущий: Почему же с этой девочкой никто не захотел дружить?
-К сожалению, бывает и так, что, желая найти себе друга, мы интересуемся
тем, что, этот человек смог бы сделать для нас. А что из этого может
получиться судить вам. (Ребята высказывают своё мнение)
— Обратимся к нашим анкетам. Что бы людям было хорошо, человек должен
быть дружелюбным, внимательным и... Как вы думаете какое третье качество
назвала Маркова Наталья? Это вежливость ( На доске- слово «Вежливость»)
Раздаётся стук в дверь. Входят Мальвина и Буратино.(Ролевая игра)
Мальвина (приветливо): Здравствуйте, дети!
Буратино (бурча себе под нос): Здравствуйте.
Мальвина: Что ты такой невесёлый, Буратино?
Буратино: Невесёлый и всё! А тебе что от меня надо?
Мальвина: (обиженно): Почему ты мне так отвечаешь? Ведь я хочу узнать,
что с тобой случилось. Может быть, тебе надо помочь?
Буратино: А что я тебе такого сказал?
Мальвина: Ты так со мной говоришь, что неприятно даже слушать и
отвечать.
Буратино: Вот ещё, кто не хочет, пусть со мной не разговаривает. Мальвина:
Буратино, что у тебя за тон? Буратино: Обиженный. Ведь я никого не ругаю!
Мальвина: Я заметила, что ты часто говоришь таким тоном не только с
ребятами, но и с папой Карло.
Буратино: Подумаешь - тон! Может быть, я иногда говорю немного громко и
капризно. Зато я хороший товарищ, весёлый, помогаю всем, люблю всех
веселить. Только некоторые не понимают шуток. Вот, например, вчера иду и
вижу: Пьеро поскользнулся и как плюхнется на землю. Я, конечно, засмеялся
и спросил его: « Ну, как посадка прошла?» А он обиделся и ушёл. А что я
плохого ему сказал?
Мальвина( обращаясь к ребятам): Ребята, объясните Буратино, почему
обиделся Пьеро. Почему ему неприятна шутка Буратино? (Обсуждение,
ответы детей)
Буратино: А разве я один так разговариваю и шучу? Я учусь у ребят, которые
даже называют друг друга грубыми словами, дразнятся. Давайте не будем
думать, кто хуже себя ведёт, а просто станем все лучше. Хорошо я придумал,
Мальвина?
Мальвина: Очень хорошо, Буратино. Надо всегда помнить, что от доброго
слова у людей становится тепло на сердце, а от злого слова дружба может
разрушиться в один миг. Недаром в народе говорят: «Слово лечит - слово и
ранит»
Ведущий: Ребята, нравится ли вам, что придумал Буратино: Тем более что
это совсем нетрудно. Нужно только постоянно следить за своим поведением,
понимать, как вести себя в разных ситуациях не обижаться, если взрослые и
товарищи делают вам справедливые замечания. Каждой группе необходимо
составить правила поведения воспитанного человека. Работа в группах.
Ребята составляют правила, затем их зачитывают)
Ведущий: Молодцы, ребята. Какие замечательные правила вы составили. Я
надеюсь, что теперь вы будете более внимательно относиться друг к другу.
Эти правила, мы оформим и поместим в нашем классном уголке.
-Обратите внимание на доску. У нас появились четыре прекрасных качества
человека. Как вы думаете, что получится, если мы поставим между ними знак
плюс?
Доброта + Честность + Вежливость + Уважение =ЧЕЛОВЕК
-Только хороший человек обладает этими качествами, с ним приятно и
комфортно находиться рядом, легко общаться, таких людей мы называем
настоящими друзьями.
Чтец:
Не обижай людей
Придёт расплата
Нам счастье не сулит
Обида чья-то.
Ты будешь ближними любим
И радость доброты познаешь,
Не пожелав того, чего себе не пожелаешь.
Без зла смотри на мирозданье,
А взглядом разума, добра, любви.
Жизнь это море из благих деяний!
Построй корабль и по волнам плыви!
Ведущий:
-Подводя итог, хочется ещё раз обратить ваше внимание на те
положительные качества человека, о которых мы сегодня вспомнили. Знайте,
что добрыми, вежливыми и честными не рождаются, а становятся, От вас
требуется лишь умение самим следить за собой. И если вы этому научитесь,
то ваш жизненный корабль легко преодолеет все препятствия, а людям с
вами будет хорошо и комфортно.
