Ученики на Учителя.com


Конспект урока "И один в поле воин" 6 класс

Час общения для учащихся 6-9 классов.
ТЕМА: «И один в поле воин».
Цель: воспитание толерантности.
Задачи:
убедить учащихся в том, что:
человек это не только целый мир, это ещё и великая тайна, которую каждый
разгадывает по-своему;
доказать, что каждый наш поступок отражается на других людях;
мы обязаны быть терпимы к другим людям, пусть даже не похожим на нас;
каждый имеет право на выбор.
Оборудование: фильм «Адажио», слайды презентации классного часа (тема,
эпиграф).
Подготовительная работа: инсценировка «Белая ворона».
Ход классного часа.
1. Орг. момент.
Учитель:
- Здравствуйте, ребята. Я очень рада нашей встрече и приглашаю вас к серьёзному
разговору. Надеюсь на ваше активное участие.
2. Сообщение темы классного часа.
(Слайд презентации №1.)
Учитель:
- Наш час общения называется «И один в поле воин».
Эпиграфом я выбрала слова Сухомлинского …
(Слайд презентации №2.)
«Каждый твой поступок отражается на других людях; не забывай, что рядом с
тобою человек».
- А почему? Я думаю, вы поймёте в ходе нашего разговора.
Все вы привыкли слышать пословицу «Один в поле не воин», а я постараюсь
убедить вас в обратном.
3. Показ и обсуждение первого сюжета фильма (от начала и до появления «Белой
Вороны»)
- Давайте просмотрим первый сюжет фильма «Адажио».
(Просмотр.)
- Какие чувства, ощущения вы испытали в ходе просмотра? Какие ассоциации у вас
возникли? Поделитесь.
Дети: - страх, конец света, грусть, случилось что-то страшное, апокалипсис,
ядерная зима, неизвестность, чёрная пустыня, темные силы, секта, побеждённые
воины…
- Какими вы увидели героев? На что или кого они похожи?
Дети: - одежды серые, чёрные;
- выглядят все одинаково;
- печальные, убитые горем;
- "чёрный" ассоциируется со злом;
- серая масса, ТОЛПА, стая…
- А куда они могут идти?
Дети: - идут в никуда; - сами не знают куда…
- А рядом с нами, в нашем обществе, как вы думаете, могут оказаться такие? Где
вы их встречали? Расскажите.
(Ответы ребят).
4.Показ и обсуждение второго сюжета фильма (появился «Белый» до появления
«Маленького Чёрного»).
- Давайте, ребята посмотрим продолжение фильма.
(Просмотр).
- Что изменилось в сюжете фильма?
Дети: - появился «Белый», Белая Ворона.
- А почему выбран художником фильма именно БЕЛЫЙ ЦВЕТ?
Дети: - белый ассоциируется с добром; - он светлый, чистый;
- у него добрая душа и чистые помыслы; - он лидер;- он даёт надежду на спасение,
веру во что-то светлое, хорошее, - спасает всех…
- С какими намерениями он пришёл в мир?
Дети: - с добром, принёс веру в спасение, защитить, повести за собой…
- Как проявила себя толпа?
Дети: - отнеслись с недоверием; долго рассматривали и поняли, что он не такой как
они (не такой как все); он - Белая Ворона.
- А в вашем классе (вашей школе) есть такие примеры?
А может, и кто-то из вас оказывался в такой ситуации и чувствовал себя Белой
Вороной? Как к вам относились окружающие и что вы при этом чувствовали?
(Ответы ребят).
- Можете ли вы привести примеры из жизни знаменитых людей. Вспомните
историю, литературу.
(Солженицын, Сахаров)
- Да, действительно этих людей считали изгоями общества во времена
существования СССР, но изменилось общество, изменилось и отношение к ним.
5. Просмотр и обсуждение третьего сюжета фильма (пачкают грязью и до
РАЗОРВАЛИ НА КУСКИ, ЛЕЖИТ В ГРЯЗИ).
- Продолжим просмотр.
(Просмотр).
- Белая Ворона она не такая как все, а принцип толпы «подогнать всё под свои
стереотипы и тоже «покрасить» в серый цвет».
Вот вы видели на экране, как ЕГО (Белую Ворону) пачкают грязью.
А что это за грязь? Это же не та грязь, что лежит на дороге. Как вы думаете?
Дети: - это прозвища, оскорбления, склоки, сплетни, смех, унижение, наговоры…
- Я вам приведу пример из фильма «Чучело», как одноклассники издевались над
героиней Кристины Орбакайте, сделав её изгоем.
Прошу вас привести примеры из жизни школы или нашего общества.
(Ответы ребят).
6. Сценка. Обсуждение.
- Предлагаю вам посмотреть сценку, которую подготовили девочки к нашему
классному часу.
Диалог одноклассниц:
- Ну что, Катька, была в субботу на рынке? Или опять в «конфискате» копалась? По
твоему прикиду видно!
- Я все выходные писала реферат по истории. Мне не до рынка было.
- А встречают-то всегда по одёжке, а ты в чём в школу явилась: джинсы за 300,
кофта за 200, мобила – полный отстой! Да я столько денег за один вечер в
«контакте» спускаю!
- Встречают-то по одёжке, а провожают по уму!
- Ха-ха-ха! Посмотри на себя, у тебя даже «Блютуза» нет! И зачем ты только в
школу ходишь?
- Можно ли Катю назвать «Белой Вороной»? Почему вы так считаете?
- В чём проявляется та грязь, о которой мы говорили?
- Какую цель ставит перед собой Катя?
- Можно ли за это её так унижать? Имеет ли право одноклассница так относиться к
Кате?
- Какой отпечаток (след) останется в душе Кати?
- Народная мудрость гласит, что самая страшная грязь – это грязь в душе. Грязь
внешнюю можно смыть, самое трудное - отмыть душу.
- А что важней для её модной одноклассницы?
- Задумывается ли она о том, что обижает, унижает Катю?
- Как вы думаете, что в жизни важней, модный прикид или знания?
- Значит, получается, что все унижения несправедливы?!
- Какой вывод следует сделать всем нам?
Вывод озвучивает учитель:
Вы, ребята, учитесь в коллективе. Задумайтесь, может быть, рядом с
вами есть такой человек. Оцените то, как вы к нему относитесь! Не
раните ли вы его душу? Может, стоит изменить своё отношение к
этому человеку или даже защитить его от «ТОЛПЫ».
7. Эпизод четвёртый. (Возрождение до «НЕБО и озарённые светом лица»).
- Я хочу поделиться с вами своими чувствами, которые пережила, глядя этот сюжет.
Я смотрела этот эпизод и чувствовала, как щемит сердце. А что чувствовали вы?
Почему? Что вас потрясло? Каков смысл сюжета?
(Ответы ребят и зала).
- Мне хочется привести слова Апостола Павла:
«Тела ваши - храм живущего в вас Святого духа, а Святой Дух – ИСКРА
Божественной Энергии Любви».
Мы ощущаем БОЖЕСТВЕННУЮ Энергию Любви, когда видим на
экране ГОЛУБОЕ НЕБО и это НЕБО ДЛЯ ВСЕХ.
8. Эпизод пятый.
(Показ).
- Как (чем) по-вашему, закончится этот фильм?
(Ответы ребят).
Вывод озвучивает учитель:
Выше совершенного человека находится НЕБО, оно является для нас
подсказкой того, что человек должен стремиться вверх, в небо, как к
символу самого чистого и лучшего, к состоянию ангельской души, к
БОГУ. Для человека это самая верная дорога.
9.Итог.
(На экране первый слайд презентации фильма «И один в поле воин…»)
- Я надеюсь, что смогла убедить вас в том, что и один в поле воин. Согласитесь со
мной?
- Как вы это понимаете?
- Что измените в своей жизни?
- Спасибо, друзья мои, за наш откровенный разговор.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: