Классный час "Толерантность - путь к миру"
1
«ТОЛЕРАНТНОСТЬ-ПУТЬ К МИРУ!»
1. Вступление. Приветствие
Учитель: Сегодня мы начнём наше занятие с китайской притчи,
которая поможет нам сформулировать тему занятия. Притча
называется «Ладная семья». Слушайте внимательно. (Слайд 2)
Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек
насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это
семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел
слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить,
правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его
порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям,
спокойно старикам.
Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья.
Пришел он к старейшине. «Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то
на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3
слова были написаны на бумаге: «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ»
А в конце листа: « СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ
ТЕРПЕНИЕ».
-И все?
-Да, — отвечал старик, — это и есть основа жизни всякой хорошей
семьи.- И подумав, добавил: «И мира тоже».
Учитель: Какие три слова стали законом в семье, где царили мир и
согласие?
Дети: Любовь, терпение, прощение.
Учитель: Как вы думаете, о чём будем беседовать на занятии?
Дети: Дружба, доброта, терпение, любовь, уважение…
Учитель: Всё то, о чём вы сейчас говорили, можно объединить,
назвать одним словом «толерантность».
2. Знакомство с новым понятием.
(Слайд 3)
Учитель: толерантность – (лат. tolerantia – терпение) – это
способность терпеть что-то или кого-то. 200 лет назад во Франции
жил некто Талейран Перигор (Слайд 4), князь. Он отличался тем, что
очень долго оставался министром иностранных дел. Его особый талант
был в том, что он умел учитывать настроения окружающих, уважать их,
решать проблему, ища удобные для всех выходы из сложившейся
ситуации. С именем этого человека связано понятие «толерантность»
.Понятие «толерантность» для обычного российского сознания
непривычно. Нам ближе наше российское слово – «терпимость».
Учитель: Что такое терпимость? (Слайд 5)
2
Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым,
мириться с чужим мнением.
Дать определение толерантности довольно-таки трудно из-за того,
что в разных языках оно трактуется по-разному. И сейчас мы в этом
убедимся
У некоторых детей карточки белого цвета, на которых даны
определения толерантности разных народов мира. Прочитаем и
ответим на вопрос: «Что общего в определениях»?
С карточек белого цвета дети зачитывают:
Толерантность – способность признавать отличные от своих
собственных идеи и мнения. (Испанский)
Толерантность – готовность быть терпимым, снисходительным.
(Английский)
Толерантность – позволять, принимать, быть по отношению к
другим великодушным. (Китайский)
Толерантность – прощение, снисходительность, мягкость,
милосердие, сострадание, терпение. (Арабский)
Учитель: Что общего в этих определениях?
Дети: Умение жить в мире и согласии со всем миром.
Учитель: В последнее время говорить о толерантности стало
модным, проблема толерантности очень актуальна. Как вы думаете,
почему? (Ответы детей)
Учитель: Итак, что же значит быть толерантным?
Уважать другого.
Любить ближнего своего.
Не злиться.
Быть добрым, терпимым.
Сострадать.
3
Учитель: «Толерантность» я изобразила в виде солнышка. Почему?
(Высказывания детей)
Учитель: Солнце обогревает весь мир, так и толерантная личность,
совершая добрые поступки, становится лучше, чище, светлее. От
неё исходит добро, тепло. Вокруг неё всегда есть друзья, царит
счастье. Толерантная личность понимает окружающих, всегда
приходит им на помощь.
3.Инсценировка «Сказочка о счастье»(Слайд 6)
«Чему нас учит эта сказка?»
1.На свете жил один король,
Богатый и могучий.
Всегда грустил он. И порой
Бывал мрачнее тучи.
Гулял он, спал, обедал,
А счастья он не ведал!
Но вечно хныкать и тужить
Бедняге надоело.
Вскричал король: «Нельзя так жить!» -
И с трона спрыгнул смело.
Вмиг порушить свой удел
Не в королевской власти?
Вот король в карету сел – (слайд 7)
И покатил за счастьем.
Король в окошечко глядит,
Карета быстро катится.
Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьице.
- О, всемогущий мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.
- Эй, попрошайка, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…(слайд 8)
Карета мчится наугад
Бог весть в какую сторону.
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.
4
- О, мой король, - вскричал солдат, -
Тебя я видеть очень рад!
Прошу покорнейше: устрой
Меня ты в услужение,
Я за тебя стоял горой,
Я, право, бился, как герой,
Я выиграл сражение.
- А ну, служивый, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчит во весь опор,
Конь скачет, что есть духу.
Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха.
- Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую.
Мой дом – вон, видишь, за горой,
С утра ушла далеко я.
Ношу из леса я дрова –
Тяжелая работа.
Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то…
- А ну, старуха, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Вот лето кончилось. Жара
Сменяется ненастьем.
Король торопит:
- В путь пора,
Еще немного – и ура!
Свое настигну счастье!
И все бы кончилось бедой –
Сомнений в этом нету.
5
Да старец с белой бородой
Остановил карету.
Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго
Сказал: «Заблудшая душа,
Король, побойся Бога!
Ты ищешь счастье для себя,
Ты странствуешь по свету.
Но, только ближнего любя,
Найдешь ты счастье это.
Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня,
Дитя согрей и накорми,
Солдата в сторожа найми,
Все это сделай, но сперва
Старушке ты поможешь:
Домой ей привезешь дрова,
Распилишь и уложишь…»
Тут вышла полная луна.
И осветила путь она.
Нелегкий путь, обратный путь.
Путь к счастью, не куда-нибудь.
Король поныне во дворце
Всем людям помогает.
И счастье на его лице,
Как ясный день, сияет!
Вопросы к учащимся:
1. Как бы вы назвали поведение короля в начале истории?
2. Как вы думаете, почему изменился король?
3. Всегда ли в жизни происходят такие изменения?
Вывод. Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую
сторону, жить в мире с собой. Единственная настоящая ошибка – не
исправлять своих прошлых ошибок. Сделав добро, человек сам становится
лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с
которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга
или друг, - это и будет проявлением доброты.
4.Все мы с вами живем в Республике Башкортостан единой
многонациональной семьей.В Башкортостане проживают
представители около 130 народов, Многие из вас родились на этой
земле и по праву считают Башкирию своей Родиной.В нашем классе
6
много национальностей .Есть у нас башкиры,татары ,русские и гагауз
.Но несмотря на то ,что мы все разных национальностей у нас есть наш
любимый язык ,язык межнационального общения народов России ,язык
,который мы все с удовольствием изучаем русский язык .
Дети всей Земли хотят жить в мире, дружбе, понимании, чтобы
всем всегда светило яркое солнце
Наш класс – маленькая семья, и хотелось бы, чтобы в нашей семье
царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор,
ни ругани, чувствовалась бы забота о каждом. . Давайте
посмотрим на ребят нашего класса, ведь мы все разные:
светленькие и темненькие, стройные и полненькие , высокие и
низкие .
Снаружи мы все разные (Слайд 9), а внутри – одинаковые: ранимые,
открытые, все мы хотим, чтобы к нам относились по- доброму, с
уважением, не оскорбляли, не унижали, не обижали.
5.- О толерантном отношении мы очень много читали в
произведениях наших любимых писателей и поэтов .Одним из них
является С.Я.Маршак ,которому 3 ноября прошлого года
исполнилось бы 125 лет .Сейчас Диана расскажет нам
стихотворение С. Маршака «Всемирный хоровод»
Всех народов и стран:
Для абиссинцев,
И англичан,
Для испанских детей
И для русских,
Шведских,
Турецких, немецких,
Французских,
Негров, чья Родина –
Африки берег;
Для краснокожих
Обеих Америк.
Для желтокожих,
Которым вставать
Надо,
Когда мы ложимся в кровать,
Для эскимосов,
Что в стужу и снег
Лезут
Мешок меховой на ночлег;
7
Из тропических стран,
Где на деревьях
Не счесть обезьян;
Для ребятишек
Одетых и голых –
Тех, кто живут
В городах и селах…
Весь этот шумный,
Задорный народ
Пусть соберется
В один хоровод.
Север планеты
Пусть встретится с Югом,
Запад – с Востоком,
А дети – друг с другом!
Учитель: - О чем это стихотворение?
Дети: - О том, что дети всех цветов кожи должны дружить друг с другом.
Учитель: - Почему все дети, независимо от национальности и цвета
кожи, должны жить дружно?
Дети: - Чтобы не было войны на Земле и все жили счастливо.
6.Просмотр мультфильма «Мы вместе»
7. Учитель: - Во время Великой Отечественной войны, когда фашисты
захватили русские города, многие россияне были эвакуированы на юг,
куда война еще не дошла. Их радушно принимали люди других
национальностей . Им представляли жилье, обеспечивали едой, одеждой
и другими необходимыми вещами. Люди не смотрели на то, что
беженцы были не их национальности, с другим цветом глаз и кожи! И
поэтому наша страна победила в такой тяжелой и страшной войне.
Люди помогали друг другу, не давали погибнуть слабым, все вместе
объединились против общего врага – фашистов .В Кармаскалинский
район в годы войны эвакуировали сахарный завод с Украины .Этот
завод по сей день считается гордостью нашего района .
Если мы будем жить в мире со всеми людьми, то на Земле не будет войн,
террористических актов.
8.Физминутка.
9.Работа в группах.
Учитель: - А сейчас вы будете работать в парах . На полосках зеленого
цвета написано начало пословицы, а на розовой полоске – окончание.
Составьте эти пословицы и прочитайте.
Мир строит, а война разрушает.
8
Свет победит тьму, а мир – войну.
Худой мир лучше доброй ссоры.
Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим.
Береги землю любимую, как мать родную.
Тот герой, кто за Родину горой.
10. (Слайд № 10) Сейчас на Земле насчитывается около трех тысяч
народов.
Российская Федерация - одна из огромнейших в мире
многонациональных стран. В ней проживает приблизительно 166
национальностей и народностей - от более чем 100-миллионной
российской нации до малых северных народов, численность которых
иногда не превышает ста человек.
Некоторые люди считают, что достойно жить должны только
русские, а национальным меньшинствам в России не место. Но разве
можно представить Россию без таких людей, как
(слайд № 11) Петр Багратион - российский генерал с грузинскими
корнями, герой Отечественной войны 1812г.;
(слайд № 12 ) Абрам Петрович Ганнибал - генерал, прадед Пушкина по
материнской линии, эфиоп;
(слайд № 13 ) Владимир Иванович Даль – российский лексикограф,
автор «Толкового словаря живого великорусского языка» - из
обрусевших датчан;
(слайд № 14) Константин Эдуардович Циолковский – русский ученый –
самоучка, основоположник современной космонавтики - из поляков…
(Слайд 15) Мустай Карим - великий башкирский поэт, писатель,
драматург, публицист, гражданин и воин, участник Великой
Отечественной войны, кавалер многих боевых и трудовых орденов и
медалей, выдающийся общественный деятель.
Как представить Россию без имен этих и других бесчисленных героев
нашей истории нерусского происхождения?
Согласны ли вы, что проявлять толерантность- это..
(Слайд № 16) Проявлять толерантность – это значит признавать то,
что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам,
поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при
этом свою индивидуальность.
Верно ли утверждение, что быть толерантным – это…
( Слайд № 17) Быть толерантным - означает уважать других, невзирая
на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать
внимание на то, что нас сближает.
11. Тренинг. /Стоя за партой /
Давайте вдумчиво и в полголоса произнесем следующие фразы:
Наша Родина - Россия.
Мы живем дружно.
9
Мы терпимы друг к другу.
Мы милосердные, добрые, справедливые.
Если все люди будут такими, то на всей планете Земля будут счастливо
жить дети и никогда не будет войны.
( Слайд 17)
Наша страна – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать
традиции и продолжать историю Толерантности.
12. Солнце толерантности.
- Ребята, на столах лежат лучики с различными качествами человека.
Попробуйте выбрать качества , которые, по вашему мнению,
соответствуют человеку с толерантным отношением. (на каждый стол
по 5-6 слов)
Парта №1:, злорадство, эгоизм, бессердечность, бестактность , уважение.
Парта №2:, хвастовство, грубость, милосердие, зазнайство,
благосклонность.
Парта №3: миролюбие, бессердечность, вспыльчивость, раздражение,
конфликт , любовь .
Парта №4: сострадание, скупость, ложь, согласие, зависть
Парта № 5 : дружба ,лень ,бессердечность ,грубость ,бестактность. Парта
№6:злорадство,хвастовство,вспыльчивость,зазнайство,любовь.
Парта № 7:терпение,злость,притворство,гнев,доброта.
Ребята выбирают слова – качества, подходящих, по их мнению, к
человеку, обладающим толерантным отношением, и крепят их к
солнышку под образом толерантности. Все подводят итог.
Учитель: человек ,обладающий толерантным отношением, должен
обладать такими качествами как:
o уважение;
o милосердие;
o миролюбие;
o великодушие;
o сострадание.
- Подумайте, а все ли мы обладаем этими качествам? Все ли мы можем
спокойно выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту, понять
непохожих на нас людей, разрешить конфликты мирным путем?
Ребята говорят о том, что бывает так, что они ссорятся, не могут
выслушать друг друга до конца, не уступают в играх товарищам.
10
Учитель: А можем ли мы изменить себя? Можем ли воспитать в себе те
качества, о которых мы сегодня говорим? Как мы можем это сделать?
Когда мы это будем делать, и кто будет участником?
Ученики предлагают изучить качества личности: уважение, милосердие,
миролюбие, великодушие, сострадание.
Учитель: А зачем мы это будем с вами делать? Какой результат мы
ожидаем?
Ученики: Может мы, изменимся сами в лучшую сторону, поможем
измениться товарищу. Мир станет светлее и добрее.
Учитель благодарит ребят за хорошие идеи, дает домашнее задание:
узнать, что означает слово милосердие, нарисовать рисунки по этой
теме.
13.Песня «Что такое доброта»
14. Рефлексия
Государства - члены Организации Объединенных наций объявили 16
ноября Международным днем, посвященным толерантности. Ребята,
будьте толерантными, терпимыми друг к другу, ко всем окружающим
людям.
Давайте вернёмся к теме классного часа .
- Что мы хотели выяснить? Почему толерантность приводит к миру?/
- Какой же ответ вы можете дать?
