Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Казачья хата. Строительство. Дом, в котором жил наши предки" 2 класс

МУНИЦИПАЛЬНАЯ БЮДЖЕТНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 16 ГОРОДА ЕЙСКА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕЙСКИЙ РАЙОН
Урок кубановедения
по теме «Казачья хата.
Строительство. Дом, в котором
жил наши предки»
2 класс, УМК «Перспектива»
Практикант: Семенец Анастасия Николаевна
3 февраля 2016г
«Утверждает»
Методист практики Олейникова Н.В.
_______________________
Тема: «Казачья хата. Строительство. Дом, в котором жили наши предки».
Тип урока: изучение нового
Цель: продолжить знакомство учащихся с традициями и бытом кубанских казаков.
Задачи урока:
Образовательные:
- познакомить учащихся с жизнью и бытом казаков.
- дать представление о внутреннем устройстве, убранстве казачьей хаты.
- познакомить с историей и обрядом постройки казачьей хаты, её убранством.
Развивающие:
- развивать словарный запас, интерес к прошлому родного края.
- развитие образного логического мышления.
- развитие памяти, воображения, внимания и речи.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к родному краю, к отчему дому.
- воспитывать интерес и уважение к традициям казаков.
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе Кубани.
- умение работать в коллективе.
Оборудование: рабочие тетради, презентация, карточки с пословицами, карточки с заданием, раздаточный материал детям
для дополнительной подготовки.
Формирование УУД:
ЛИЧНОСТНЫЕ:
1.Формировать желание выполнять учебные действия.
2.Формировать общее представление о моральных нормах поведения.
3. Освоение статуса ученика; формирование мотивации к учению.
4. Национальная и этническая идентификация личности ребёнка.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:
1. Формирование умения извлекать информацию из текста и иллюстраций.
2. Ориентация в учебнике: определение умений, которые будут сформированы на основе изучения данной темы.
3.Нахождние отличия нового от уже известного с помощью учителя.
4.Переработка полученной информации: умение делать выводы в результате совместной работы всего класса.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ:
1.Организация своего рабочего места под руководством учителя.
2.Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3.Реализация плана выполнения заданий на уроках под руководством учителя.
4.Нахождение отличия верно выполненного задания от неверного.
5.Использование в своей деятельности простейших смысловых моделей.
КОММУНИКАТИВНЫЕ:
1.Формирование умения слушать и понимать других.
2.Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3.Соблюдение простейших норм речевого этикета: умение выступать с монологом после получения разрешения, не перебивать, благодарить,
использовать специальную лексику.
4.Формирование умения согласованно работать в парах.
5. Участвовать в обсуждениях, работая в паре;
6. Не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении.
Технологическая карта урока по теме «Казачья хата. Строительство. Дом, в котором жили наши предки».
Базовое содержание урока
Деятельностный
компонент урока (на
уровне учебных действий)
Смысловые блоки
содержания
Познавательные задачи для учащихся
1. Организационно - мотивационный этап урока
I. Орг. момент.
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Николаевна, сегодня урок
кубановедения проведу у вас я.
Проверка рабочего места:
Ну-ка, проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку (пять).
Включение в работу.
Проверка рабочего
места.
2. Процессуально - содержательный этап урока
II. Актуализация
прошлых знаний
Игра « Кто быстрее?»
- Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Кто быстрее?».
- У вас на столах лежат карточки с запутанным текстом. Это пословицы. Для
того, чтобы их собрать необходимо прочитать начало пословицы в левой
колонке и подобрать подходящий по смыслу конец в правой колонке и
Ира «Кто быстрее?»
Учащиеся выполняют
самостоятельно
работу на карточках в
паре.
соединить их стрелками.
-Даю вам, 5 минут соединить эти пословицы стрелками.
-После этого, подготовьтесь к беседе по этим пословицам, кто будет готов рука.
Родной край
сердцу рай.
Одна у человека мать,
одна у него и Родина.
Любой дорогой шагай
но Родину не забывай.
Родина - мать,
умей за нее постоять.
-Какие пословицы у вас получились? (читают пословицы)
- О чём эти пословицы?
-Какое слово, встречается во всех пословицах?
-А что такое Родина?
-Правильно! Послушайте внимательно стихотворение, про Родину и
приготовьтесь ответить на вопросы.
Родина - слова не знаю чудесней,
В нем наши сказки и славные были,
Дедов далекие грустные песни,
Те, что и мы до сих пор не забыли.
Родина – это земля у порога,
Где ты впервые узнал свое имя.
Родина – это большая дорога,
Приложение 1.
Родина.
Ответы детей.
Дети слушают
стихотворение.
Та, по которой пойдешь ты с другими.
-Ребята, скажите, как называется наша страна, которой мы считаем своей
родиной?
- Продолжите предложение – Россия - это ….
-Есть страна Россия, которую мы считаем Родиной, но ещё есть малая Родина.
-Что является вашей малой Родиной?
-Так же малой Родиной, является город, в котором вы родились.
-Посмотрите на слайд, как вы думаете, какая фотография могла бы здесь
появиться?
- А Ейск считается малой Родиной чего?
- Ребята, как называется край, в котором мы живём?
- А как по-другому его можно назвать?
- Почему мы называем нашу малую родину Кубанью?
Россия.
Учащиеся
продолжают
определение, т.к.
понимают они.
Краснодарский край.
Фотография города
Ейска.
Краснодарского края.
Краснодарский край.
Кубань.
Потому, что так
называется главная
река Краснодарского
края.
III. Самоопределение к
деятельности.
- Сейчас послушайте внимательно стихотворение и приготовьтесь ответить на
мои вопросы.
Ты, Кубань, ты, наша родина,
Вековой наш богатырь!
Многоводная, раздольная,
Разлилась ты вдоль и вширь.
О тебе здесь вспоминаючи,
Песню дружно мы поем,
Про твои станицы вольные,
Про родной отцовский дом.
-Вы узнали эти строки?
-Откуда они?
-Гимн - это важный символ Краснодарского края, а теперь мы продолжим
знакомиться с историей бытом и традициями Кубанских казаков.
Учащиеся слушают
стихотворение.
Да.
Это строки гимна
Кубани.
Слушают учителя.
2. Формулирование
темы урока. Постановка
цели и задач урока.
-А о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке, вы определите, выполнив
следующие задания, на это задание вам 5 минут, внимательно читайте,
что вам нужно сделать:
1. Подберите пропущенное слово, подходящее по смыслу:
Кубанская________
1. деревня
2. село
3. станица
Целевые установки к
выполнению с/р.
Приложение 2.
Учащиеся выполняют
с/р.
Дом казака-это________
1. изба
2. терем
3. хата
2. Вставьте пропущенные слова в определение.
СТАНИЦА - это поселение казаков, в ней строились ХАТЫ.
-Давайте проверим, правильно ли вы выполнили это задание.
(Спрашиваю у одного учащегося, если ответ его верный, прошу поднять руку,
кто выбрал такой же ответ, кто не поднимает, говорю, чтоб были по
внимательнее).
- Ребята, давайте, теперь определим тему сегодняшнего урока.
- Сегодня на уроке вы представите, как выглядела хата казака. Это и есть тема
нашего урока "Казачья хата".
Фронтальная проверка
выполненного
задания.
Тема урока.
IV. Работа по теме
урока.
- Сейчас вы узнаете, как строилась хата, какой применялся материал для её
строительства, её внутреннее убранство.
-Но сначала, вы должны узнать, пару новых понятий, и их обозначение.
Саман - кирпич из глины с примесью соломы.
Турлук – частокол, плетень.
-А теперь смотрите и слушайте внимательно.
Учитель даёт целевые
установки учащимся.
Знакомит их с новыми
понятиями и их
обозначением.
Рассказ учителя и
заранее
подготовленных
Просмотр презентации «Жилища казаков» сопровождается
рассказом учителя учащихся:
«Жилища казаков»
Жилища-хаты казаки строили из местных природных материалов: соломы,
камыша, хвороста, глины. Хата представляла собой каркас из прутьев,
обмазанный с двух сторон глиной. Пол – из глины. Крыша из соломы или
камыша. Снаружи хату белили. Она делилась на два жилых помещения:
великую хату с Русской печью в заднем углу и малую хату.
Домостроение – важный элемент традиционной народной культуры. Это
большое событие в жизни каждой казачьей семьи, дело коллективное. В нем
обычно принимали участие, если не все, то большая часть жителей станицы.
Казачьи хаты делились на два вида:
Турлучные
Саманные
Послушайте, как строились турлучные хаты: «По периметру дома казаки
закапывали в землю большие и малые столбы - «сохи» и «подсошники»,
которые переплетались гибкими стеблями кустарников или лозой.
Когда каркас был готов, созывали родственников и соседей для первой
мазки «под кулаки» - глину вперемешку с соломой забивали кулаками в
изгородь из сплетённых прутьев и ветвей.. Через неделю делали вторую мазку
«под пальцы», когда глину, перемешанную с обломки колосков и соломой,
вминали и разглаживали пальцами. Для третьей «гладки» мазки в глину
учащихся в
сопровождении с
презентацией.
добавляли солому и песок.
Крыли её путаной соломой или соломенными снопиками - парками. Затем в
хате клали печь.
Для летнего пользования во дворе ставили небольшую печку – кабицу. Над
ней ставили лёгкий навес.
Саманная хата: Казаки строили себе жильё из самана.
Саман – это кирпич из глины с примесью соломы. На строительство
собирались всем селом. Женщины и дети месили ногами глину с соломой,
мужчины формировали её в кирпичи, сушили, а затем выкладывали из них
стены.
Кладку обмазывали глиной. Хату внутри и снаружи обязательно белили.
Белый цвет считался символом чистоты и опрятности. Крыши крыли
камышом или соломой.
Общественные здания - атаманское правление, школы возводили из кирпича,
с железными крышами. Они до сих пор украшают кубанские станицы.
Обряды при строительстве жилья
На место строительства бросали клочки шерсти домашних животных, перья -
«чтобы все водилось».
В передний угол, в стену вмуровывали деревянный крест, призывая этим
Божье благословение на обитателей дома.
После окончания строительных работ хозяева устраивали угощение вместо
платы (ее не полагалось брать за помощь). Большинство участников
приглашалось и на новоселье.
Внутреннее убранство казачьей хаты
Интерьер кубанского жилища был в основном одинаков для всех районов
Кубани. В доме обычно было две комнаты: великая и малая хата.
В малой хате находились печь, длинные деревянные лавки, стол.
Царицей в доме считалась печь.
-Как вы думаете почему? (Печь и кормила, и согревала, а ещё была лежанкой)
Казаки очень любили своё жилище и старались, чтобы в нём всегда было
чисто и красиво. Стены украшали развешенное оружие, фотографии в красивых
рамочках, на полу, на лавках самотканые коврики (половицы), окна украшали
вышитыми занавесками.
В великой хате стояла изготовленная на заказ мебель: шкаф для посуды,
комод для белья, сундуки и т.д. Центральным местом в доме бы «красный
угол» - «божница». «Божница» состояла из одной или нескольких икон,
украшенных рушниками, и стола - треугольника.
Рушники - традиционный элемент украшения кубанского жилища. Их
делали из тканей домашнего производства, обшивали с двух концов кружевами
и вышивали крестом или гладью. Вышивка чаще всего проходила по краю
полотенца с преобладанием растительного орнамента, геометрических фигур,
парного изображения птиц.
3. Этап закрепления
1. Физминутка
(общеразвивающая)
1. Самостоятельная
работа.
Это лёгкая забава —
Повороты влево-вправо.
Нам известно всем давно —
Там стена, а там окно.
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать.
А теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно.
- Ребята, а сейчас я предлагаю вам проверить свои знания и разгадать кроссворд.
Вопросы:
1. Город порт на Азовском море.
2. Дом казака.
3. Как называется главная и самая крупная река Кубани?
4. Тип сельского поселения. Место, очищенное от леса с корнем «дерево».
5. Это традиционный элемент украшения кубанского жилища. Его делали из
тканей домашнего производства, обшивали с двух концов кружевами и
вышивали крестом или гладью.
6. Центральное место в доме «красный угол» - называется…
7. Если встретишь на дороге,
Учащиеся вместе с
учителем выполняют
упражнения.
Целевая установка.
Приложение 3.
2. Проверка с/р
3. Итоги урока
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу -
Она понадобится сразу.
- Найдите в кроссворде ключевое слово, связанное с поселением кубанского
казака.
(Проверка по ходу отгадывания на презентации)
- Что же такое станица?
- Молодцы! Вы все справились с заданием.
- Ребята, давайте подведём итог нашему увлекательному путешествию в
прошлую жизнь казаков.
- Как называется жилище казака?
-Какие виды бывают?
- Какие строительные материалы использовали?
- Что такое турлук?
-А что такое саман?
-Кто запомнил, что бросали на место строительства?
Развитие мышления
детей.
Поселение казаков.
Хата.
Турлучные и
саманные.
Глину, солому,
камыш, прутья
деревьев или кустов.
Клочки шерсти.
- Что вмуровывали в передний угол стены?
-Для чего?
-Что является царицей в доме?
-Какой традиционный элемент украшения присутствовал в кубанском жилище?
-Молодцы! Вы очень внимательно слушали меня и смогли ответить на мои
вопросы.
-Сегодня мы подробно познакомились с казачьим жилищем. Вы для себя
отметили, что казаки любили свой дом.
- Каждому казаку - хозяину хотелось, чтобы в доме был достаток, тепло, все
члены семьи были счастливы и здоровы.
- Если человек научится любить малое: свой дом, в котором родился и вырос,
свою школу, в которой учился, то он научится любить большее…
Деревянный крест.
Для призвания
Божьего
благословения на
обитателей дома.
Печь.
Рушник.
4. Рефлексивный этап урока
V. Рефлексия.
Закончите предложения:
1) Сегодня на уроке я
- вспомнил(а) …
- повторил(а) …
Оценивают свои
знания по теме урока.
2) Я похвалил(а) бы себя за…
5. Объяснение домашнего задания
VI. Домашнее задание
-Встали все! Урок окончен! До свидания!
Учащиеся записывают
в дневники домашнее
задание.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: