Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Загадки, пословицы и поговорки" 2 класс

Врублевская О.А. МБОУ «СОШ № 48» г. Астрахани
Литературное чтение 2 класс УМК «Школа России»
Раздел: «Устное народное творчество»
Тема урока: «Загадки, пословицы и поговорки»
Планируемые результаты:
Знать: познакомить с русским народным творчеством –
загадками, пословицами, поговорками; отрабатывать
навыки чтения; развивать речь, логическое мышление,
умение группировать слова и явления.
Уметь: объяснять смысл пословиц, соотносить смысл
пословиц с содержанием и жизненным опытом. Придумывать
рассказ по пословице и соотносить содержание рассказа с
пословицей. Анализировать загадки, соотносить загадки и
отгадки. Моделировать загадки.
УУД:
Личностные: формирование познавательного мотива,
самооценки.
Познавательные: знание малых фольклорных жанров,
народных загадок. Умение приводить примеры произведений
фольклора, составлять свои загадки, участвовать в диалоге
при обсуждении темы урока. Различать и классифицировать
малые фольклорные жанры.
Коммуникативные: ориентация на позицию других людей,
отличную от собственной, уважение иной точки зрения.
Регулятивные: постановка учебной задачи на основе того,
что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.
Осуществлять анализ объектов с выделением существенных
и несущественных признаков.
Оборудование: проектор, презентация, «цветок УНТ»,
раздаточный материал для работы в парах.
1. Организация класса.
2. Актуализация знаний.
- На прошлых уроках мы говорили об устном народном
творчестве.
Как вы объясните название – УНТ? (1)
- Какие жанры УНТ вам знакомы? (2)
Игра «Узнай жанр»: учащиеся отрывают лепестки цветка
УНТ, читают отрывки из прочитанных произведений и
определяют их жанр.
3. Введение в тему.
- Сегодня мы продолжим знакомство с УНТ.
Про неё говорят, что она недаром молвится, что в ней
мудрость народная. Что это?
ПОСЛОВИЦА
Рассказ учителя: «Ответы на все случаи жизни есть
у пословиц и поговорок русского народа. Горе у тебя,
радость ли – на всякие переживания даст разумный
совет, наставление, утешение или развеселит пословица.
Никто не знает, когда возникли пословицы и поговорки.
Несомненно лишь одно: они пришли из далёких времён.
Русские пословицы – крылатая мудрость
народа. В них выражен народный опыт, наблюдения, это
своеобразный учебник жизни, так как они помогают
оценить свои поступки и действия других людей».
4. Открытие нового знания.
слайд
- Как вы думаете, почему здесь написано,
что «поговорка – цветок, пословица - ягодка»? Что
значит слово «цветок»?
(У растений появляются красивые цветы.)
- Значит поговорка - это что-то красивое?
- А, можем ли мы сказать по отдельному цветку, какой из
него вырастет плод? (Нет.)
Микро-вывод: - Вот и поговорка красива, прекрасна, но
ещё не совсем завершённая мысль.
- О пословице сказано, что она ягодка. А что значит
слово «ягодка»? (Ягодка – это плоды земляники,
смородины)
Микро-вывод: - А раз ягода – это плод, а плоды мы с
вами употребляем в пищу, это не просто красиво и
вкусно, это ещё и полезно.
- Давайте прочитаем ещё несколько определений
пословицы, которые ей дал сам народ.(слайд)
- Как вы думаете, почему «пословица недаром
молвится»?
(Она нужна людям. Она помогает понять главное.
В ней есть оценка хорошему и плохому.)
5. Применение полученных знаний.
Работа с учебником (с.26 – 27):
- Тематика пословиц разнообразна. Мы с вами разберём
только несколько разделов.
а) – Найдите и прочитайте пословицы о Родине.
- Как вы понимаете эти пословицы? (Нужно любить и
защищать свою Родину. Наши деды отдавали жизнь за
Родину).
- Согласны ли вы с этими пословицами?
- Когда может употребляться каждая из них? (Когда
говорят о смелых и решительных людях, которые любят
свою Родину, как родную маму).
- Как вы относитесь к тому месту, где родились и
выросли?
(Я люблю свою родину).
б) – Прочитаем пословицы о дружбе (аналогичная
работа).
- Каким должен быть настоящий друг? (Настоящий друг –
это человек, который тебя понимает, поддерживает в
трудную минуту)
в) – Прочитаем пословицы об умении и трудолюбии.
(аналогичная работа).
- Как вы оцениваете свой труд, помогаете ли вы
родителям, друзьям? Как? (рассказы детей)
- Как вы думаете, почему так много пословиц посвящено
в учебнике умению и трудолюбию? (Труд - очень важен в
жизни людей. Труд всегда ценили. И наши родители тоже
работают).
г) – Прочитайте пословицы о лени и нерадивости.
(аналогичная работа).
- Кто такой лентяй? (Человек, который ничего не
хочет делать, не помогает маме и папе, а всё время
играет или смотрит телевизор).
д) – Прочитайте пословицы о природе
(аналогичная работа).
Физминутка.
Работа в Рабочей тетради с. 20-21:
Классификация пословиц.
Слово учителя: Послушайте, что сказал великий
писатель М.А. Шолохов о пословицах: «Меткий и
образный русский язык особенно богат пословицами.
Их тысячи, десятки тысяч! Как на крыльях, они
перелетают из века в век, от одного поколения к
другому, и не видна та безграничная даль, куда
устремляет свой полёт эта крылатая мудрость. Из
бездны времён дошли до нас… радость и страдания
людские, смех и слёзы, любовь и гнев, вера и
безверие, правда и кривда, честность и обман,
трудолюбие и лень…».
- Согласны ли вы с писателем? Используете ли
пословицы в жизни?
6. Организация познавательной деятельности
учащихся.
- А теперь вспомним ещё один жанр УНТ, который
любят и дети, и взрослые:
Опишу я вам предмет, угадайте, дав ответ,
Я сама же жду разгадки, потому что я …. (загадка)
-А что такое загадка?
- Как строится загадка?
– В русском устном народном творчестве есть загадки на
все случаи жизни: о животных и явлениях природы, о
растениях и инструментах, о школе и о многом-многом
другом.
Работа в парах «Сочини загадку» (о школе,
игрушках и т.д.)
Отгадывание загадок.
7. Итог урока. Рефлексия.
_ Что узнали на уроке?
-Чему учились?
- Что запомнилось?
Самооценка.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: