Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Предметно-развивающая среда в кабинете начальной школы" 1 класс

Предметно-развивающая среда в кабинете начальной школы
Основная идея проекта заключается в организации предметно-
развивающей среды в кабинете начальных классов с условиями новых ФГОС
и выстраивается на том, что организуя все компоненты образовательной
среды, можно создать условия, необходимые для жизнедеятельности и
продуктивной работы и развития всех участников образовательного
процесса.
Цель проекта: организация предметно-развивающей среды в кабинете
начальных классов с учетом ФГОС и условиями школы.
Задачи проекта:
1. Создание психолого-педагогических условий для адекватного
профессионального сопровождения образовательного и
воспитательного процесса.
2. Создание условий для освоения учащимися основной образовательной
программы начального общего образования;
3. Создание предметно-развивающей среды в кабинете, для
компетентного подхода к учащимся класса.
Принципы конструирования предметно-развивающей среды:
1)Принцип учёта половых и возрастных различий детей.
2)Принцип активности, творчества.
3)Принципы дистанции, позиции при взаимодействии.
4)Принцип стабильности – динамичности развивающей среды.
5)Принцип комплексирования и гибкого зонирования.
6)Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и
эмоционального благополучия каждого ребёнка и взрослого.
7)Принцип эстетической организации среды, сочетания привычных и
неординарных элементов.
Новизна проекта
Создание предметно-развивающей среды в классе образовательного
учреждения создаст окружающее пространство, удовлетворяющее
потребности актуального, ближайшего и перспективного творческого
развития каждого ребенка.
Реализация предметно-развивающей среды в начальной школе позволит
обеспечить качество образования в соответствии с требованиями новых
Федеральных государственных образовательных стандартов.
Создаст творческую атмосферу в работе педагогов, обеспечит комфортное
пребывание детей в школе.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
I. ЭТАП – Организационный
1. изучение положения о проведении конкурса;
2. определение ответственных за проект;
3. изучение опыта работы над проектами;
4. подбор информации из интернета и других печатных источников;
изучение нормативных документов.
II. ЭТАП – Содержательный
1. Разработка подходов к организации предметно – развивающей среды в
начальной школе, обеспечивающей успешную реализацию новых
ФГОС.
2. Опрос среди учащихся, учителей, родителей.
3. Выяснение материально – технической базы, наличие наглядности,
средств обучения и т. д.
4. Разработка дизайн – проекта.
5. Экономическое обоснование.
6. Составление памятки о правилах поведения в игровой зоне.
7. Практическая деятельность по реализации дизайн – проекта
(приобретение, сборка, расстановка, монтирование)
8. Оформление проекта.
III. ЭТАП – Анализ деятельности
В начальной школе мы предусматриваем пространства, постоянно доступные
детям и различающихся по своей функции и атмосфере, по-разному
окрашенные эмоционально:
1. предназначенные для общения и для уединения;
2. предназначенные для подвижных игр и для спокойной работы;
3. предназначенные для реализации своих возможностей и для
демонстрации своих достижений.
Так же предусмотрено предоставление возможности детям с самого
начала школьной жизни участвовать в оформлении класса, создании и
улучшении предметно-развивающей среды. Это даст ребёнку полезный опыт
творческого преобразования действительности.
Положительным для учителя является умение организовать в своём
кабинете несколько центров активности с расположенными в них
соответствующими материалами для работы.
I. Предметная зона: Может быть представлена тремя центрами:
Математический
наборы магнитных цифр; геометрических фигур; счётный материал;
пластмассовые цифры. - счёты; - кубики; мелкие игрушки. ТП О «Логические
задачи»; ТП О «Комбинаторные задачи»
Развитие речи
наборы пластмассовых букв; - «Кубики Зайцева»; - карточки букв, слогов; -
демонстрационные карточки письменных букв; - подборка детских книг; -
раскраски; ребусы; кроссворды.
Я познаю мир
коллекция полезных ископаемых; гербарии; демонстрационный материал:
муляжи овощей, фруктов, грибов, насекомых и т. д.; коллекция бабочек и
жуков; - микроскопы; глобус; компас; секундомер; термометр; атласы. -
подборка книг о природе, животных, растениях; детские энциклопедии и т. д.
II. Зона отдыха:
И Г Р О В О Й (а к т и в н ы й о т д ы х) Мы предлагаем оборудовать полками
для игрушек.. Н а полу ковёр с большими мягкими подушками и резиновыми
мячами для того, чтобы дети могли принять удобные позы, расслабиться,
покататься на мячах, поползать. В углу – столик со стульчиками для
настольных игр (шашки, шахматы, конструкторы различных типов, мозаики,
домино и т. д.)
ЗЕЛЁННЫЙ УГОЛОК (спокойный отдых) Можно поставить мягкие
диванчики для бесед и чтения книг. Кресла и пуфики для просмотра
телевизора и рассматривания книг. Для успокоения можно поставить
фонтанчик с журчащей водой. В качестве украшения использовать
репродукции картин, коллажи.
III. Творческая зона
Может представлена местом где ребёнок может проявить свои творческие
способности. На столах или стеллажах индивидуальные наборы: цветной
бумаги различных типов, картон, фольга, канцелярские принадлежности и т.
д. Здесь всё направлено, чтобы ребёнок рисовал, лепил, конструировал,
вырезал, клеил. Здесь же выставляются творческие работы детей: поделки,
игрушки, рисунки. Рядом информационный стенд содержащий информацию
достижений учащихся, листовки, грамоты, поздравления.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: