Методическая разработка «Золотая осень», «Святочные посиделки» 3 классе

Министерство образования Московской области

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

Методическая разработка

календарных уроков – праздников

«Золотая осень», «Святочные посиделки»

по предмету «Слушание музыки» в 3 классе

подготовила

Преподаватель теоретических дисциплин

Сливкова Галина Борисовна

г. Луховицы

2015

Аннотация

Данная методическая разработка посвящена методике организации

календарных уроков - праздников для учащихся 1-3 классов по предмету

«Слушание музыки» в системе дополнительного образования детей.

Данная методическая разработка предназначена педагогам дополнительного

образования, педагогам музыки в общеобразовательных школах.

Данная методическая разработка может быть использована для проведения

уроков – праздников в ДШИ или в ДМШ, а также как внеклассное занятие.

Пояснительная записка

Цель календарного урока – праздника:

познакомить учащихся с фольклором русского народа.

Задачи урока – праздника:

1. Способствовать развитию интереса к произведениям народного творчества.

2. Развивать речевые умения, музыкальные и творческие способности.

3. Воспитывать любовь к своей стране.

4. Знакомство с видами русской народной песни.

Фольклор охватывает самые разные виды человеческой деятельности. Это и

сочинение песенных мотивов, танцевальной музыки, и произведения народной

живописи, создание одежды, изготовление посуды, постройку зданий, храмов,

изготовление игрушек и т.д. Жизнь людей, земледельца зависит от природы, и

потому ещё в глубокой древности люди старались на неё воздействовать. Появились

обряды, целью которых было заклинать плодородие земли, хороший приплод

домашнего скота, семейное изобилие и благополучие. С течением времени

земледельческий календарь соединяется с календарём христианских праздников.

Этот календарь представляет собой в кратком виде следующий комплекс.

 Зимние святки – с 25 декабря по 6 января (все даты даны по старому

стилю)

 Рождество – 25 декабря.

 Святые вечера – с 25 декабря по 1 января

 Крещение – 6 января.

 Масленица – восьмая неделя перед Пасхой.

 Весенне – летние праздники.

 Пасха – первое воскресенье после первого весеннего новолуния.

 Троица – воскресенье, седьмое после пасхи.

В каждый из праздников совершались определённые обрядовые действия и

пелись приуроченные к этому празднику песни.

Цель всех обрядов и песен: способствовать жизненному благополучию крестьян.

Потому календарным песням свойственно не только торжество смысла, но и

определённое единство музыкального напева.

В программу по учебному предмету ПО.02.УП.02. «Слушание музыки» входят

темы по народному творчеству.

Третий год обучения

Раздел 1: Народное творчество. Годовой круг календарных праздников.

Календарные песни. Цикл осенних праздников и песен.

Народное творчество - этимология слов. Традиции, обычаи разных народов.

Народный календарь - совокупность духовной жизни народа. Соединение в нем

праздников земледельческого, православного и современного государственного

календаря.

Музыкальный материал: Колыбельные, потешки, считалки, хороводные,

игровые: «Каравай», «Заинька», «У медведя во бору», «Во саду ли»

(два варианта), «Курочки и петушки», «Дрема», «Где был, Иванушка».

Раздел 2: Протяжные лирические песни, плачи.

Яркие поэтические образы, особенности мелодии, ритма, многоголосие. Былины -

эпические сказания. Особенности музыкальной речи, ритмики, размера. Примеры

исполнения былин народными сказителями. Исторические песни. Чтение текстов

песен, пение и анализ.

Музыкальный материал: «Полоса ль моя», «Как по морю», «Не одна-то во

поле дороженька», «Вниз по матушке по Волге», «Ты река ль моя».

Раздел 5: Обычаи и традиции зимних праздников.

Древний праздник зимнего солнцеворота - Коляда. Зимние посиделки.

Сочельник. Рождество Христово. Святки. Ряженье, гадания.

Драматизация, разыгрывание сюжетов.

Музыкальный материал: Песни «Зазимка-зима», «Сею-вею», «Коляда-

маледа», «Как ходила Коляда», «Авсень», «Слава», «Добрый тебе вечер, ласковый

хозяин», «Ой, авсень», «Уж я золото хороню» и др.

Раздел 7: Масленица. Цикл весенне-летних праздников.

Сретенье - встреча зимы и весны. Масленица - один из передвижных

праздников. Сюжеты песен. Обряд проводов масленицы в опере Н.А.Римского-

Корсакова «Снегурочка». Встреча весны (образы птиц). Заклички, веснянки.

Различные типы хороводов, драматизация, разыгрывание песен весенне-летнего

цикла.

Музыкальный материал: «А мы Масленицу», «Ой, кулики», «Весна, весна

красная», «Уж мы сеяли, сеяли ленок», «А мы просо сеяли», «Заплетися, плетень»,

«Ай, во поле липенька», «Во поле береза», «Со вьюном», «Ходила младешенька»,

«Бояре».

На моих уроках в 1-3 классах ведётся беседа о календарных и народных

праздниках по плану. Учащиеся слушают песни и песнопения к проходящим

праздникам: Рождество Христово, Святки, Масленица, Пасха, весенне – летним

праздникам. Урок превращается в праздник, где можно петь, водить хороводы,

поиграть в весёлые народные игры. Предварительно я знакомлю детей с темой

урока, раздаю листочки с готовым материалом. Мы читаем, пропеваем, записываем

и объясняем непонятные слова (см. Приложение)

На этих уроках используются презентации. Презентации можно просмотреть

предварительно, до проведения урока – праздника, во время урока или после урока.

Презентация «Рождество Христово» необходима для беседы с детьми о празднике.

Цель составления методических разработок:

Оказать методическую помощь педагогам, организаторам воспитательной

работы с детьми младшего школьного возраста.

От использования данных методических разработок можно ожидать хорошего

результата в подготовке и проведения школьного урока - праздника для учащихся

младшего школьного возраста, дети узнают традиции народных праздников,

полюбят русские народные песни.

Особенность методических разработок является то, что они выходят из

многолетнего опыта проведения различных детских праздников: календарных,

православных, народных, с применением сюжетных игр, оркестра детских

инструментов, народные игры, праздники с применением различных технологий и

различных форм: игровые, концертные.

Содержание методических разработок.

1. Урок – праздник «Золотая осень»

Дети в классе встали по кругу. Песни, игры поются с движениями по тексту.

Педагог: Поворотило лето на осень. Подул ветер – «Осенник», принёс с собой

«Осенницу» – пасмурную, холодную, дождливую погоду. А уж дождь полил, все

лунки налил. Солнце взялось «засыпаться». Журавли на юг потянулись. «Колесом

дорога» - кричат дети, чтобы их воротить, а, увидев «Гусепролёт», кричат вдогон

диким гусям:

«Гуси: Га-га-га! Вы куда? Вы куда?

Уга-уга-уга, до юга-юга-юга;

Север-шуг, север-шуг,

С севера на юг, с севера на юг».

Окончив жатву, убрав последнюю копну с поля, и сложив хлеб в одонья и

клади, праздновали «Осенины». Дети забирали последний сноп себе, делали из него

маленькие снопики и обходили дворы. Хозяевам дарили снопики, желали добра и

сытости на весь год и пели песни, призывая осень с её щедрыми, богатыми

«дарами». (Слайд №2)

Педагог: Давайте споём на простой мотив:

Осенница» - царица

По злату мастерица,

С пряльцем, с донцем,

С гребнем, с веретёнцем,

С высоким колосочком –

С широким снопочком –

Журавли – то за моря!

«Осенница» - на поля! (Слайд №3)

Педагог: Ребята, посмотрите песню «Осень, осень, в гости просим». Давайте сначала

споём песню, а потом повторим песню с движениями. (Слайд №4)

(Поём все вместе песню)

Я спою следующую песню «Осень, осень пришла», а вы подпевайте и показывайте

руками дождевые струи.

(Поём все вместе песню) (Слайд № 5)

Педагог: Давайте поиграем в игру «Дождик».

(Дети стоят по кругу)

Дети: Дождик, дождик лей сильней,

Разгони моих гусей,

Мои гуси дома, не боятся грома.

«Дождик» в центре: Радуга – дуга

Перекинься на луга – 2р.

Перебей дождя.

(Дети приседают, а ребёнок – «дождик» пытается поймать того, кто не успел

присесть. Игра повторяется)

Педагог: Осень до трескучих зимних морозов ещё далеко, а деревья уже начинают

постепенно сбрасывать листву. Не сразу, не вдруг освобождаются они от листьев.

Идёт подготовка к листопаду. В листьях происходит удивительные превращения.

Перво - наперво листья начинают желтеть. Хотя никто не добавляет в соки жёлтой

краски. Жёлтая краска находится в листьях всегда. Только летом жёлтый цвет

незаметен. Он поглощается более сильным - зелёным. Осенний лес богат своими

красками! Яркость осенних листьев зависит от того, какая стоит погода. Если осень

дождливая – окраска листвы от избытка влаги будет тусклой. Если же холодные

ночи чередуются с ясными солнечными днями, то и краски будут под стать погоде –

солнечными и яркими.

Педагог: Давайте споём на простой мотив:

Осень, осень,

Погости недель восемь;

Со громами сильными,

Со дождями, с ливнями,

С обмолоченным снопом

И румяным пирогом! (Слайды № 6, 7, 8)

Педагог: Давайте поиграем в игру «Солнышко».

( Дети, разделились на 4-е группы - квадрат )

Поём и двигаемся хороводным шагом, «солнышко» в центре.

Солнышко – вёдрышко, выгляни в окошко.

Где твои детки? Сидя на загнетке.

Лепёшки валяют! Тебя дожидают.

Солнышко – вёдрышко, выгляни в окошко.

(Дети разбегаются, а ребёнок – «солнышко» пытается поймать того, кто не успел

убежать. Игра повторяется)

Педагог: Ребята, посмотрите песню «У нас серпы – то золотые». Давайте сначала

споём песню, а потом повторим песню с движениями. (Слайды № 9, 10)

Педагог: Осень, осень, в гости просим,

С обильными хлебами,

С высокими снопами,

С листопадом и дождём,

С перелётным журавлём. (Слайды № 11, 12, 13)

Педагог: Садитесь, ребята. Посмотрим слайд и почитаем наш словарь.

(Слайды № 14, 15, 16, 17) Эти малознакомые слова встречаются в наших песнях.

Педагог: А теперь нарисуем журавлей и послушаем «Осеннюю песню»

П.И.Чайковского. (Слайды № 18, 19, 20)

Приложение № 1

(Для самостоятельной работы)

Календарные осенние обряды.

Жнивные обряды не были жестко связаны с календарем, ибо зависели от срока

поспевания зерна. Так как жатва в отличие от пахоты и сева была женским делом, то

жнивные обряды и связанные с ними песни - прежде всего женские.

Трем этапам жатвы соответствуют три вида песен:

 зажиночные - в начале уборки урожая;

 жнивные - во время полевых работ (в этих песнях говорится в основном о

самом труде крестьянок в поле);

 дожиночные (обжиночные) - поются после окончания жатвы.

В конце уборки хлеба в поле оставляли немного колосьев ("бороду") и завивали

несжатый пучок или, пригнув его к земле, закапывали вместе с хлебом и солью.

Последний сноп украшали и несли в дом. "Завивание бороды" было направлено на

то, чтобы возродить силу земли, отданную ею на взращивание колосьев.

Жали мы, жали,

Жали – пожинали,

Жнеи молодые,

Серпы золотые,

Обрядовые песни – это песни, которые исполнялись во время самых разных обрядов

и являлись необходимой их частью.

У нас серпы то золотые, А мы жнеи молодые.

Время жито жать, Во снопочки вязать,

На ток возить, Цепами молотить,

У печи сушить, Тесто месить,

Пирогами всех кормить!

2. Урок – праздник «Святочные посиделки»

Звучит колядка, дети встали по кругу.

Педагог: Гости мои дорогие, пожилые и молодые.

Собрались мы с вами для беседушки, для забавушки,

Как когда – то наши прадедушки,

Ну а с ними и прабабушки, приходили на весёлые святки,

На песни, пироги да на колядки.

Ребёнок: Что не слово, то загадка.

Это что такое – святки?

Педагог: Праздник этот самый длинный,

Он весёлый и старинный.

Наши предки пили, ели – веселились две недели

С Рождества и до Крещенья, приготовив угощенья!

По дворам ходили в святки, пели разные колядки.

Праздник ждали и любили, наряжались и шутили.

Так давайте же сейчас встретим мы его у нас!

Дети (в руках колокольчики, трещётки, бубенцы) поют все:

Коляда пришла – Рождество принесла,

Мы малёшеньки – колядошеньки,

Пришли прославлять – хозяев величать!

Хозяину – жития сто лет!

Хозяюшке – да здоровица!

Малым детушкам – послушаньица!

Кто подаст пирога, тому радость три ведра!

Кто не даст ни копейки – тому завалим все лазейки!

У скупого мужика – родись рожь хороша,

Колосками пуста, соломкой густа!

С Новым годом!

Со всем родом!

Чтоб здоровы были!

Много лет прожили!

Ребёнок: Принимай, хозяйка, гостей со всех волостей!

Педагог: Милости прошу! Для дорогих гостей и двери настежь!

Ребёнок: А сорить тут у вас можно?

Дети (хором): Сорите сколько хотите – приберёмся!

Дети идут по кругу, будто берут из мешочка зерно и, рассыпая по полу,

припевают:

Сеем, веем, посеваем, мы пшеницей посыпаем,

С Новым годом поздравляем, вам здоровья всем желаем!

Сеем, веем, посеваем, мы пшеницей посыпаем,

Чтобы было много сил, чтоб достаток в доме был!

Сеем, веем, посеваем, мы пшеницей посыпаем,

Чтобы новый урожай подарил нам каравай!

Дети (хором): Ты, хозяйка, не скупись,

Всем, чем можешь – поделись!

Педагог: Ах вы, хитрые ребятки, отгадайте –ка загадки.

Будет вам и угощенье, всем гостям на удивленье!

А теперь послушайте мои загадки!

(Загадывает загадки)

Педагог: Молодцы, ребятки! Давайте поиграем!

Игра по выбору педагога. Например: «Звонари»

( Все дети встали по кругу, несколько человек с колокольчиками в кругу; бегают под

музыку из круга и в круг, а дети «Закрывают» и «открывают воротики».

Ребёнок: Дайте нам передохнуть и водички отхлебнуть.

Педагог: А зачем вам воду пить? Самовар пора вносить!

Мы заварим крепкий чай, а ну, дружище, выручай!

( Под музыку выносят самовар)

Педагог: Чай хорош от всех болезней,

Защитит от всех недуг,

Он всех снадобий полезней,

Чай здоровью первый друг.

Ребёнок: В чае я души не чаю,

Пью я утром чашку чая,

Ну а на ночь с мёдом пью,

Это дело я люблю!

Хороводная песня «На столике самовар»

1. На столике самовар, самовар, самовар,