Конспект урока "Осенний пейзаж. Золотая осень" 3 класс

№

Тема: «Осенний пейзаж. Золотая осень.»

Цель: учить отличать пейзаж от других видов изобразительного искусства, выделять его

особенности.

Задачи:

Образовательные:

познакомить учащихся с одним из видов изобразительного искусства - пейзажем;

познакомить с законами перспективы (без определения понятия) показать красоту русской

осени на примере произведений художников и поэтов;

учить наблюдать окружающий мир;

обогащать словарный запас школьников.

Развивающие:

развивать образное мышление, речь;

совершенствовать навыки рисования;

развивать общую и мелкую моторику рук,

цветовосприятие, формообразование, словесное и образное мышление, речь детей.

Воспитательные:

воспитывать умение работать в группе детей, выполняя коллективную работу, получать

удовлетворение от собственного участия;

воспитывать наблюдательность, аккуратность, эмоциональную отзывчивость, усидчивость;

воспитывать интерес и любовь к урокам изобразительного искусства, к родной природе,

эстетическое воздействие на детей через слово и живопись.

Планируемые результаты.

Личностные:

- иметь воображение, уметь фантазировать, иметь представление о многообразии и красоте в

природе;

- стремление самоконтролю и анализу своих действий.

Регулятивные:

- организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства

реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

- выполнять учебное действие в соответствии с заданием.

Коммуникативные:

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем;

- работать индивидуально и коллективно;

- формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Оборудование:

презентационное сопровождение урока;

компьютер, проектор, экран;

листы бумаги, акварельные краски, миски с водой, салфетки, музыка П.И.Чайковского

«Времена года», осенние листики из цветной бумаги, лист ватмана с изображением дерева,

цветная бумага, клей-карандаш.

Ход урока

I Организационный момент.(слайд)

• К уроку все готово?

И хочется начать

Акварелью будем снова

Что-то рисовать….

. II. Активизация и постановка познавательной задачи; определение темы, цели и задач

урока.

-У вас на столах лежат краски, кисточки, цветная бумага, клей. Это значит, что вы будете

работать с цветной бумагой и с красками. Работать будете в группах.

А тему урока узнаете позже.

- Какие жанры изобразительного искусства вы знаете?

-Определите жанр репродукции, которую видите на экране. (слайд) (это пейзаж)

-Что такое пейзаж? (ответы детей)

- А как называют художников, которые пишут пейзажи?

-Пейзажисты на своих полотнах изображают природу родного края в разное время суток, в

разное время года. Почему? (любят природу, Родину)

--Я заметила, ребята, что вы чаще всего рисуете природу, значит тоже её любите. А что значит

любить природу? Только ли любоваться ею? (ответы детей)

- Свои работы художники выставляют на выставки в выставочных залах.

-Картины известных художников хранятся в музеях. Самый большой музей в России и мире

находится в г.Санкт-Петербурге и называется Эрмитаж. (слайд)

-В нашем городе тоже есть выставочные залы, музей им. Туганова, в котором хранятся

картины известных художников нашей республики. В этом музее находятся и картины

К.Л.Хетагурова. Писал Хетагуров и пейзажи. (слайд)

-Какое время года изобразил Коста Леванович на своих пейзажах?

-Какое время года сейчас?

-А теперь скажите тему нашего урока (дети называют тему урока)

- Правильно. Тема урока «Осенний пейзаж. Золотая осень». (слайды)

-Какие задачи поставим перед собой?

(Продолжим изучать представления о красочном мире искусства, понимать красоту

окружающего мира. Создадим образ своей сказочной осени., золотой, как мы ее называем,

будем учиться передавать настроение, свое отношение к увиденному с помощью красок,

цвета.)

- А помогут нам в творческом процессе прекрасные произведения об осени поэтов,

художников и композиторов, которые вы услышите и увидите сегодня на уроке.

III. Работа над темой урока.

(слайд)

Стихотворение читает ученик

Кружат листья над дорожкой,

Лес прозрачен и багрян…

Хорошо бродить с лукошком

Вдоль опушек и полян!

Мы идём и под ногами

Слышен шорох золотой.

Пахнет влажными грибами,

Пахнет свежестью лесной.

- Какое время года описывается в этом стихотворении? (ответы детей)

-Пожалуй, ни об одном времени года не написано столько стихов, сколько об осени. Но

осенью восхищались и восхищаются не только поэты и писатели. Многие композиторы

писали и пишут музыку об осени, раскрывая красоту и прелесть природы музыкальными

звуками.

- Сейчас мы послушаем музыку П.И. Чайковского «Октябрь» из цикла «Времена года».

(Звучит музыка П.И. Чайковского «Октябрь» из цикла «Времена года»).

- Что вы себе представляли, слушая эту музыку? (Ответы учащихся).

-Осенью восхищались и великие русские художники

-В своих произведениях художники передают не только красоту, но и настроение.

-А какое настроение может быть у человека? (ответы детей)

-Давайте рассмотрим репродукции картин известных русских художников

(слайд)

-Какое настроение передали художники в своих произведениях?

-С помощью чего художники передали настроение? (красок)

(слайд)

-С помощью каких цветов передается хорошее настроение, радость? (теплых)

-А с помощью каких цветов передается грустное настроение, тоска? (холодных тонов)

(слайд)

- Каждый из вас сегодня побывает в роли художницы волшебницы Осени. Будем сказочно

украшать природу.

-Какими цветами пользуется осень для украшения природы?

IV. Физминутка

V. Подготовка к практической работе

-Художники пишут пейзажи , обычно выезжая на природу.

-А мы так как находимся не на природе, а в классе, поэтому будем рисовать по

представлению.

-Сейчас вы решите, что будете изображать на своей картине, постараетесь передать свое

настроение с помощью цветов

-Вы, как юные художники, знаете с чего начинается работа? (С наброска) (слайд)

1. Тонкими линиями намечаем линию горизонта, дальний план, деревья, кусты.

Вспомните правила линейной, воздушной и цветовой перспективы.

2. Смачиваем кистью и водой лист.

3. Затем приступаем к заливке: ближе к горизонту светлые и теплые цвета, к краю – холодные

и темные.

-Вспомним приемы работы кистью: нажим кисточки ослабевает к макушке ствола, тонкие

ветки рисуем концом кисточки.

VI. Практическая работа.

(Класс делится на группы)

-А сейчас, ребята, мы отправляемся в творческую мастерскую, где вы и будете создавать свою

сказочную осень. Основная ваша задача показать в своих работах красоту осени.

В центральной части России уже эта пора осени прошла, а у нас на Кавказе она ещё

продолжается и мы продолжаем любоваться этой красотой, наслаждаться этими теплыми

солнечными осенними деньками. Посмотрите в окно, еще раз полюбуйтесь парадом красок.

Прежде чем приступить к работе, вспомните основные цвета (красный, желтый, синий)

(слайд) -Как следует держать карандаш? кисть?

-Как разводим нужную краску?

-А листву вы сделаете обрывной аппликацией. Здесь вам и понадобится цветная бумага,

которую вы приготовили.

Звучит спокойная музыка. Произвожу контроль за деятельностью учащихся, даю

индивидуальные консультации.

VII. Выставка работ. (слайд)

-Вы были художниками, а теперь станете зрителями. Рассмотрим ваши работы. Посмотрим,

чья группа наиболее интересно изобразила осень.

(Защита работ)

–Какой образ осени вы создали?

-Какое настроение вы хотели показать красками?

- Какие работы вам понравились больше всего? В чем, на ваш взгляд, особенности каждой

осенней картины?

Чья работа особенно выразительно передаёт художественный образ осени?(ответы)

( Оценивается правильность расположения объектов, выбор цветовой гаммы и

аккуратность работы)

-Благодаря вашему старанию и трудолюбию мы побывали волшебниками.

VIII. Итог урока

-Чем занимались на уроке?

-Что нового было у нас?

-Что вызвало трудности?

-Что понравилось на уроке?

IX. Рефлексия.

-А мне на память о сегодняшнем уроке оставьте свои впечатления в виде волшебного дерева.

Оранжевый лист – прекрасное настроение, желтый лист — хорошее, зеленый лист — мне

немного грустно.

(дети выходят к доске и приклеивают свои листики на лист ватмана с изображением

дерева)

-Ребята, наше волшебное дерево оделось в осеннюю палитру. Вот оказывается, какой могучей

силой может быть искусство, когда им владеют люди с добрым сердцем.

- Старайтесь видеть в окружающей нас природе удивительную красоту и вы добрее станете к

ней.

-Спасибо за урок.

СЛАЙД- Молодцы!

Скачать материал

Конспект урока "Осенний пейзаж. Золотая осень" 3 класс

ИЗО - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы