Конспект "Знакомство с жанром живописи - натюрморт" Е.Зуев "Дары леса"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 7» г. Усинска
Республика Коми
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по художественно-эстетическому направлению
в подготовительной группе
«Знакомство с жанром живописи - натюрморт»
Е.Зуев «Дары леса»
подготовила
Гуркина Екатерина Николаевна
воспитатель I квалификационной категории
г. Усинск 2014г
Цель: Знакомство с работой художника Е.Зуева «Дары леса».
Задачи:
познакомить детей с натюрмортом, его содержанием, композицией, подбором
цвета, предметов;
учить понимать красоту в сочетании цвета и формы; уточнить и закрепить
полученные ранее знания о пейзажной и портретной живописи;
развивать композиционные умения детей (расположение вылепленных плодов на
тарелке в сочетании по форме и цвету, нарисованных фруктов, сочетая по цвету,
величине, располагая их на листке бумаги);
учить самостоятельно, определять величину овощей, фруктов, учитывая размер
тарелки, листа; закрепить умение рисовать и лепить, передавая форму и
характерные особенности.
Материал: Репродукции картин разных жанров живописи (пейзаж, портрет,
натюрморт), муляжи овощей и фруктов, акварель, кисти (толстые и тонкие) по количеству
детей, листы тонированной бумаги, баночки с водой, пластилин, тарелочки разной
величины, стеки.
Ход
Воспитатель:
- Ребята, нам пришло письмо от Незнайки, в котором он просит помощи.
- Где живет Незнайка со своими друзьями? (Ответы детей) (В конверте лежат
пазлы «натюрморт»).
- Давайте попробуем помочь Незнайке (Дети собирают пазлы)
- Что у нас получилось? (картина)
- Кто может назвать, как называется этот вид живописи? (Ответы детей).
- А чтобы получше узнать, что это за вид живописи, я вас приглашаю в наш мини-
музей. (Дети проходят к мольбертам, на которых размещены репродукции картин).
Посмотрите вокруг. Как много красивых вещей нас окружают. Вот яркие обложки
наших книг. А как хороши наши комнатные растения, игрушки.
- Кому что нравится?
- Дети, вы уже знаете, кто такие художники. Что они делают? Художники очень
внимательны. Они замечают все вокруг. Видят как красивы лес, луг, море, облака. Им
очень нравятся умные, добрые и работящие люди. И все, что они видят, что их волнует,
они изображают на картинах. (По ходу рассказа идет показ пейзажных и портретных
работ).
- Художники видят и красоту, окружающих их предметов. Они специально
подбирают несколько предметов, красиво их расставляют и рисуют. Такие картины
называются натюрмортами. Это одни из жанров живописи. Обозначает «неподвижная
натура» или «спокойная, тихая жизнь».
- В натюрмортах изображены природные явления и предметы труда. (Педагог
просит детей повторить новое слово «натюрморт»).
- Сегодня я вас познакомлю с работой художника Евгения Зуева. Свою работу он
назвал «Дары леса». Полюбуйтесь ею.
- Как вы думаете, почему ее так назвали?
- На что хочется обратить внимание?
- А что означает слово «дар»? (Ответы детей)
- Правильно, дар – это значит доставить радость, найти что-нибудь красивое,
нарядное, нужное, вкусное и подарить тому, кого ты любишь)
- Речь здесь идет о лесе. Так что же нам дарит лес?
- На что обращает внимание автор?
(изобилие, богатый урожай, красоту и разнообразие природных даров)
- Автор предлагает нам полюбоваться тому, как много вырастил лес, какое
разнообразие мод. Посмотрите, вот в туеске лежит спелая сочная смородина, рядом
кисловато-красноватая клюква, сверкают рассыпанные гроздья рябины. А какое обилие
грибов. Тут и белые грибы и маслята, разноцветные сыроежки, рыжие лисички.
Яркая ткань и коромысло дополняют натюрморт. Картина как живая, глядя на все,
ощущаешь себя в лесу. Художник не только дает нам возможность любоваться дарами, но
и задумываться, что надо бережно относится к лесу.
- Для нас с вами приготовлена загадка-сюрприз. (На столе под салфеткой
различные предметы домашнего обихода, муляжи овощей и фруктов).
Проводится дидактическая игра «Собери натюрморт». (Разделить детей на две
подгруппы. Составление натюрморта. В конце работы дать оценку).
- Вот мы с вами побывали в мини-музее. Кто может рассказать, что мы с вами
узнали нового? С чем познакомились?
- А теперь я приглашаю вас в нашу мастерскую, в которой мы изобразим
натюрморт. (Дети проходят за педагогом к столам, на которых размещены краски,
тонированная бумага, пластилин).
- Прежде чем приступить к работе, обратите внимание на величину тарелок, размер
листа, чтобы у вас вместилось, что вы запланируете.
А начнем мы свою работу с разминки для наших пальчиков?
Проводится пальчиковая гимнастика «Апельсин»
Мы делили апельсин
(Дети показывают апельсин – пальцы полусогнуты, словно в руках мяч)
Много нас, а он один
(Ладонь сначала раскрыта, затем пальцы сжимаются в кулак, прямым остается
большой палец)
Эта долька – для ежа
Эта долька – для стрижа
Эта долька – для утят
Эта долька – для котят
Эта долька – для бобра
(Ладони сжаты в кулак, начиная с большого – дети начинают раскрывать кулаки,
на каждую дольку по пальцу)
А для волка – кожура
Он сердит на нас – беда!
Разбегайтесь кто куда.
(Дети раскрывают и закрывают ладонь, сжимая пальцы в кулак)
В процессе работы советовать детям, выбирать краски, пластилин близкие по
цвету. В конце занятия рассмотреть работы, обратить внимание на самые удачные в
сочетании цвета и расположения.
- Как вы думаете, смогли мы помочь Незнайке?
Список использованной литературы.
1. Швайко Т.С. Занятие по ИЗО в детском саду. Подготовительная группа. М., 2003.
2. Художественно-эстетическое воспитание дошкольника / Под ред. Н.В.Микляевой.
– М.: Сфера, 2013
3. Алпатов, М. Этюды об изобразительном искусстве /М. Алпатов [и др.]; сост.
Н.И.Платонова, В.Ф. Тарасов. – М.: Просвещение, 1993.
4. Копцева Т.А. Природа и художник: Художественно-экологическая программа по
изобразительному искусству для детей 4-6 лет. М., 1999.
