Проект для детей старшего дошкольного возраста "Реки войны"
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 25 общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением познавательно – речевой деятельности
Проект для детей старшего дошкольного возраста
«Реки войны»
Руководитель:
старший воспитатель
Ляпустина Татьяна Викторовна
1 квалификационная категория
г.Тавда, 2015г
Проект «Реки войны»
Направление «Реки, моря и озера Отчизны
символом стали Победы и Жизни».
Проект: среднесрочный, исследовательско – творческий.
Участники проекта
Дети подготовительной группы 6-7лет;
Старший воспитатель
Воспитатели;
Родители.
Актуальность проекта
Великая Отечественная война – важное событие в жизни нашей Родины. Как научить детей помнить защитников
Родины, отстоявших родную землю, гордится мужеством, героизмом, стойкостью советских солдат и офицеров,
самоотверженностью тружеников тыла – женщин, стариков и детей? Где взять эти знания, чтобы передать детям?
Первоисточником, конечно же, является сам человек. Но время всё дальше отодвигает события Великой Отечественной
войны и, к сожалению, её ветеранов остается с каждым годом все меньше. Закономерности человеческой жизни таковы,
что скоро их не останется совсем. Очень важно именно сейчас не прервать живую нить памяти о героическом подвиге
нашего народа в те годы, поэтому еще до школы необходимо сформировать у детей первоначальные представления о
подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне. Знакомя детей с подвигом советского народа в годы Великой
Отечественной войны, следует акцентировать их внимание на трудностях, которые приходилось преодолевать бойцам,
особенно при форсировании крупных рек.
За Днепр и Волгу шли солдаты в бой
Сражался каждый, за край родной.
Проблема: Дети дошкольного возраста не знают события, которые произошли на крупных реках нашей Родины во
время Великой отечественной войны.
Цель: Познакомить детей с историческими событиями Великой отечественной войны, при форсировании крупных рек.
Задачи:
Познакомить детей с историческими событиями, произошедшими на реке Днепр, Волга, Нева, Ладожское озеро.
Дать детям представления о мужестве и героизме участников переправы.
Воспитывать чувство гордости за свою Родину, свой народ, чувство сострадания к тем, кому выпала тяжелая доля
военной поры.
Развивать наблюдательность внимание, память, мышление.
Объектная область – экология.
Объект – реки, озера
Предмет исследования – знания детей о событиях на реках во время Великой отечественной войны.
Гипотеза:
Если мы создадим условия для совместной исследовательской деятельности детей и взрослых через проект «Реки
войны», то они будут помнить и знать исторические события Великой отечественной войны.
Предполагаемый результат
1. Расширение знаний детей о событиях на реках во время ВОВ.
2. Обогащение словарного запаса детей, совершенствование умения вести содержательный диалог.
3. Появление интереса к поисковой деятельности.
4. Повышение уровня мотивации по развитию у детей познавательной сферы об окружающем мире, повышение
эрудиции.
5. Применение знаний в практической деятельности.
Срок реализации проекта
Проект рассчитан с января по март 2015 г.
Место реализации – детский сад № 25, г. Тавда.
Основополагающий вопрос: Почему реки во время войны называли кормилицами и страдалицами?
Подпроекты:
Дорога жизни.
Встреча на Эльбе.
Битва за Днепр.
Основные направления реализации проекта
Подготовительный этап – Январь.
1. Подборка материала, пособий, литературы по теме.
2. Беседы с детьми «События, происходящие во время ВОВ на реках и озерах нашей страны», «Последствие военных
действий», «Способы переправы», «Героизм и смелость участников переправы».
3. Игровая деятельность: сюжетно - ролевые игры «Строительство плота», «Битва за Волгу», дидактические игры: «Бой на
реке», «Переправа», подвижные игры: «Саперы, обезвредим дно реки!», «Построим переправу».
4. Устный журнал: Гаев П.М, Новоселов П.И., Коваль М.Я.
5. Просмотр презентации «Река- кормилица, река - страдалица».
6. Создание цикла интегрированных занятий: «События на реке Днепр», «Ах Волга, Волга», «Тайны Ладожского озера»,
«Встреча на Эльбе».
7. Разучивание стихотворений, песен о воде.
8. Викторина загадок, пословиц и поговорок «Все о реках»
9. Экскурсия в библиотеку «Детство, опаленное войной».
10. Экскурсия в Тавдинский музей леса «70-летию Победы посвящается»
11. Чтение художественной литературы: «Славным воинам посвящается»
12. Просмотр мультимедийных презентаций «Тайны Ладоги», «Днепр во время ВОВ».
13. Консультация для родителей «Война в истории моей семьи».
Исследовательский этап – февраль.
Экспериментальная работа
Наблюдения
За состоянием воды
Знакомство с каплей
Живые барометры.
Опыты: «Прозрачная вода», «Вода - растворитель», «Тайна замерзшей воды», «Тающий лед».
1. Сравнили, какие предметы могут плавать.
2. Выяснили, чем отличается старый способ изготовления плота от современного способа.
3. Узнали свойства воды.
4. Посчитали, сколько рек, озер и морей были причастны к военным действиям.
5. Увидели, что проплыть большое расстояние можно на бревне.
6. Поняли, почему быстрее построить плот, чем лодку.
7. Узнали, что в холодной воде человек может проплыть меньше времени, чем в теплой.
Обобщающий этап – февраль - март.
1. Оформление газеты «Битва за Днепр», «Ладога – кормилица».
2. Разработали карты-схемы боя на реках.
3. Радиопередача с места событий «Наша Армия….»
4. Выставка переправ из бросового материала.
5. Выпуск брошюры «Реки, моря и озера Отчизны символом стали Победы и Жизни».
6. Оформление книги памяти.
7. Театрализованная деятельность: инсценировка «Встреча на Эльбе».
8. Фотогалерея «События, люди, факты»
9. Панорама событий
10. Реконструкция событий на мосту (мост, солдаты, оружие), солдатская каша.
11. Выставка «Парад военной техники».
12. Спортивный праздник «Переправа, переправа, берег левый, берег правый».
13. Акция в старшую группу «Берегите реки и озера».
14. Познавательно - игровая программа для детей старшей группы «Знатоки событий ВОВ».
15. Музыкальный праздник «Они сражались за Родину».
16. Мини – музей «Боевые награды»
17. Выход в социум: выставка рисунков в витрине магазина «Монетка»
18. Встреча с ветераном Решетовым Н.
19. Арт-салон: Выставка рисунков «Война глазами детей».
Конструирование: складывание из бумаги: «Плот», «Фронтовой треугольник», аппликация «Лодка», коллаж
«Боевые сражения».
20. Создание мини – библиотеки
21. Преемственность ДОУ и школы – экскурсия в музей МАОУ СОШ № 2.
22. Оформление альбома «Эхо войны» - о поднятии грузовика со дна реки, «Соловьевская переправа», «Одна на всех Победа».
Презентация – март.
РЕЗУЛЬТАТ:
• Обогащение детей новыми знаниями о событиях, происходящих на крупных реках страны во время Великой отечественной
войны.
• Развитие навыков исследовательской и поисковой деятельности.
• Активизация познавательной активности всех участников проекта.
• Развитие коммуникабельности.
По результатам проведённой работы можно отметить, что гипотеза подтвердилась. Дети, при создании определённых условий,
использовании различных форм, методов работы и заинтересованности всех участников педагогического процесса будут
помнить, и знать исторические события Великой отечественной войны.
Список литературы:
1. Арапова-Пискурева Н.А. Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников. М.,
Мозаика-Синтез., 2005.
2. Дмитриева, В. Г. Патриотическое воспитание дошкольников // Детский сад от А до Я. – 2003. – No 3.
3. Ерофеева Н.Ю. Проектирование педагогических систем // Журнал “Завуч”, 2000, № 3.
4. Логинова, Л. В., Глаголева, С. А., Холина, Н. И. Система работы по патриотическому воспитанию дошкольников //
Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2007. – No 1.
5. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Лика-Пресс, 2003
6. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей Автор: Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова. Год
выпуска: 2008. М.: АЙРИС-пресс
7. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников
ДОУ/ Авт.-сост.: Л.С.Киселёва, Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова. М.: АРКТИ, 2005.
8. Тихонова О.Г. Дошкольнику о музейной культуре: Методическое пособие для воспитателей, педагогов ДОУ и
родителей. -М.:АРКТИ. 2006
9. Штанько И.В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста // Журнал “Управление
ДОУ”, 2004,
