Сценарий музыкального досуга «Музыка П.И. Чайковского» для детей старшего дошкольного возраста скачать

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №74 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

Сценарий музыкального досуга

«Музыка П.И.Чайковского»

с использованием современных образовательных

технологий: педагогической технологии

ознакомления детей старшего дошкольного

возраста с музыкой П.И. Чайковского и

информационно-коммуникационной

технологии (ИКТ)

(для детей старшего дошкольного возраста)

Авторы:

Логвинова Виктория Вячеславовна,

музыкальный руководитель и

Чивина Валентина Александровна,

воспитатель

Санкт – Петербург

2014

2

Цель:

Развивать художественное восприятие музыки П.И. Чайковского детьми

старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

 Обогащать мировосприятия детей красотой музыки П.И. Чайковского

с использованием современных образовательных технологий:

педагогической технологии ознакомления детей старшего

дошкольного возраста с музыкой П.И. Чайковского и

информационно-коммуникационной технологии (ИКТ).

 Расширять представление о средствах музыкальной выразительности,

продолжать знакомить с инструментами симфонического оркестра.

Развивающие:

 Развивать творческое воображение, способствовать художественному

взаимодействию с музыкой П.И. Чайковского посредством

танцевального движения, поэтического слова.

 Развивать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость на

музыкальное произведение.

Воспитательные:

 Воспитывать любовь к музыке.

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие»,

«социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие»,

«художественно-эстетическое развитие».

Материалы к мероприятию:

- мультимедийное оборудование для показа презентации «Музыка

П. И.Чайковского», созданной в программе Microsoft Office

PowerPoint 97-2003;

- кукла, кукла Би-ба-бо Баба-Яга;

3

- костюмы для танцев: русские, итальянские, чешские;

- набор музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка, гитара, барабан,

аккордеон, саксофон);

- музыкальный центр и диски с записями музыки П.И. Чайковского;

- протокол для жюри и грамоты (по одной на каждую группу).

Предварительная работа:

- разучивание стихотворений по музыкальным произведениям

П.И.Чайковского;

- слушание музыкальных произведений П.И.Чайковского и их обсуждение;

- знакомство с различными музыкальными инструментами;

- знакомство с биографией П.И.Чайковского.

Ход мероприятия:

I. Организационный момент

Музыкальный зал украшен портретом П. И. Чайковского (слайд № 2 –

использование ИКТ) и иллюстрациями к его произведениям. Дети под

произведение П. И. Чайковского «Вальс цветов» (см. приложение № 1) входят в зал,

садятся на стульчики. Всего участвуют - три команды детского сада.

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы с вами проводим

музыкальную викторину, посвящённую дню рождения Великого

русского композитора П.И. Чайковского. Сегодня мы узнаем, как вы

любите и знаете музыку. Здесь собрались самые творческие, самые

умные и любознательные ребята. Три команды будут сражаться за

первое место в нашей викторине «Музыкальная карусель». Итак,

представляем команды:

Первая - команда «Песенка»

Вторая - команда «Музыкант»

Третья - команда «Веселые нотки»

Ну, а сейчас, представляем наше уважаемое жюри....

(Состав жюри: родители, старший воспитатель, учителя-логопеды.

4

Им предлагается протокол конкурса, в который заносятся результаты каждого

конкурсного задания. За каждую победу в конкурсе присуждается одно очко).

II. Основная часть

I конкурсное задание – РАЗМИНКА

1. Как называется человек, создающий музыкальные произведения? (первая

команда)

2. Как называется большой коллектив певцов? (вторая команда)

3. Сколько музыкантов играют в квартете? (третья команда)

4. Какой музыкальный инструмент является самым большим? (первая

команда)

5. Сколько струн у скрипки? (вторая команда)

6. Кто руководит оркестром? (третья команда)

7. Какой композитор написал балет «Лебединое озеро»? (первая команда)

8. Главная песня страны? (вторая команда)

9. Самый знаменитый альбом П.И. Чайковского для детей (третья команда)

(жюри подводит итоги выполнения первого задания)

II конкурсное задание – СЛУШАНИЕ

Музыкальный руководитель: Ребята, в этом задании вам необходимо

узнать пьесу из «Детского альбома» П.И. Чайковского.

(После угадывания пьесы ребенок читает стихотворение)

Задание для команды «Песенка» …

(прослушиваем произведение «Болезнь куклы» - см. приложение № 2 -

педагогическая технология ознакомления детей старшего дошкольного

возраста с музыкой П.И. Чайковского)

5

Ребенок из команды «Песенка» читает стихотворение:

Тихо, тихо, тишина –

Кукла бедная больна.

Кукла бедная больна,

Просит музыки она.

Дайте, что ей нравится,

И она поправится!

(В. Берестов)

Музыкальный руководитель: Задание для команды «Музыкант» …

(прослушиваем произведение «Марш деревянных солдатиков» - см. приложение № 3 -

педагогическая технология ознакомления детей старшего дошкольного

возраста

с музыкой П.И. Чайковского).

Ребенок из команды «Музыкант» читает стихотворение

(слайд № 3 - использование ИКТ):

Они в коробочках лежат,

Но если их достать-

Построятся за рядом ряд,

Пойдут маршировать.

И каждый с новеньким ружьем,

Похожи, словно, братики.

И все мы их зовем

Деревянные солдатики.

(автор неизвестен)

Музыкальный руководитель: Задание для команды «Веселые нотки» …

(прослушиваем произведение «Баба Яга» - см. приложение № 4).

6

Ребенок из команды «Веселые нотки» читает стихотворение:

Летит над темным лесом

Потертая метла.

А кто метлой той машет?

Да бабушка Яга.

И ветер всюду свищет,

Все звери по домам.

Кого же она ищет?

Высматривает там???

И звезды слабо светят,

И ночь совсем темна.

Несется в ступе ведьма –

По имени Яга.

(авторское стихотворение)

Музыкальный руководитель: А теперь нужно узнать музыкальное

произведение из альбома П. И. Чайковского «Времена года»

(Дети вначале называют музыкальное произведение, затем читают стихотворение)

Задание для команды «Песенка» …

(прослушиваем произведение «Март. Песнь жаворонка» - см. приложение № 5)

Ребенок из команды «Песенка» читает стихотворение (слайд № 4):

Весна! Весна!

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака.

Под солнце самое взвился

Незримый жаворонок мой.

И в яркой светлой вышине

Поет и кружится с весной.

(Е. А. Баратынский)

7

Музыкальный руководитель: Задание для команды «Музыкант» …

(прослушиваем произведение «Апрель. Подснежник» - см. приложение № 6)

Ребенок из команды «Музыкант» читает стихотворение (слайд № 5):

Весна! Теплынь! Как здорово!

Летит среди камней

Витой, дороже золота

Серебряный ручей.

Кипит, бурлит и пенится,

Журчит, звенит, поет…

И нежный взгляд подснежника

Весну-подругу ждет!

(Е.А.Баратынский)

Музыкальный руководитель: Задание для команды «Веселые нотки» …

(прослушиваем произведение «Май. Белые ночи» - см. приложение № 7)

Ребенок из команды «Веселые нотки» читает стихотворение (слайд № 6):

Какая ночь! На всём какая нега!

Благодарю, родной полночный край!

Из царства льдов, из царства вьюг и снега

Как свеж и чист твой вылетает Май!

(А. А. Фет)

(жюри подводит итоги выполнения второго задания)

III конкурсное задание – ТАНЕЦ

Музыкальный руководитель: Сейчас команды покажут нам, как они умеют

танцевать.

(Танцы поставлены на музыку из «Детского альбома» П.И. Чайковского.

Вначале дети читают стихотворение, затем исполняют танец).

Дети из команды «Песенка» читают стихи (слайд № 7):

До чего сегодня весело у нас -

Под камаринскую все пустились в пляс.

Пляшет мама, пляшет папа, пляшу я,

8

Пляшут сестры, пляшет вся моя семья.

Пляшет бабка, пляшет дед, пляшет братик и сосед.