Ученики на Учителя.com


Презентация "Формирование каллиграфических навыков у учащихся с ОВЗ"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
Формирование каллиграфических навыков у учащихся с ОВЗ. Подготовила учитель начальных классов: Хуажева Биба Аслановна Цели:
  • Изучение психофизических особенностей учащихся класса.
  • Осуществление в процессе уроков коррекционных мероприятий.
    • Задачи:
  • Повышение уровня общего развития учащихся.
  • Выработка навыка аккуратного, разборчивого и желательно, каллиграфически правильного письма.
  • Воспитание мотивационной основы учения (желание учиться)
Основные задачи добукварного периода:
  • Подготовить учащихся к овладению первоначальными
    • навыками письма.
  • Прививать навыки правильной посадки во время
    • рисования и письма.
  • Учить правильному расположению тетради на парте.
  • Различать рабочую и вспомогательную строчки.
  • Учить правильному пользованию карандашом и ручкой.
  • Прививать интерес к обучению.
В добукварный период в уроки письма включаю задания:
  • Лепка;
  • Складывание и резание бумаги ножницами
    • по линиям;
  • Составление фигурок из счётных палочек по образцу;
  • Игры с мозаикой;
  • Рисование мелом, мокрой тряпкой (по образцу) на доске;
  • Рисование карандашом на бумаге прямых линий
    • в различных направлениях (горизонтальные, вертикальные и т. д.);
  • Обведение карандашом на бумаге простейших
    • геометрических фигур по трафаретам, их штриховка;
  • Обведение и рисование несложных предметов
    • по точкам;
Основные требования к знаниям и умениям учащихся в букварный период:
  • Формирование навыков правильного ,
    • (безотрывного) написания букв;
  • Соединение букв в словах;
  • Списывание слов, предложений с доски и букваря;
Прописи по контуру Прописи по контуру Прописи по точкам Прописи по точкам Прописи элементов букв с раскраской Прописи букв по образцу Прописи букв и слогов по точкам Прописи слогов по образцу Прописи цифр по образцу Прописи цифр по точкам СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!

Начальная школа - еще материалы к урокам: