Ученики на Учителя.com


Интерактив с родителями "Формирование доверительных отношений в семье"

Областное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение
«Курский педагогический колледж»
Интерактив с родителями
на тему «Формирование доверительных отношений в
семье»
Выполнила: студентка I группы
профессиональной переподготовки
«Воспитатель детей дошкольного возраста»
Лозовская Олеся Сергеевна
Курск
2024
Цель: ознакомление с особенностями формирования доверительных
отношений между детьми и родителями.
Задачи:
1. Формировать представление о доверии, как важнейшей составляющей
семейной жизни.
2. Выявить причины отсутствия доверия у детей и способы формирования
доверительных отношений.
3. Сформулировать рекомендации для родителей по формированию доверия
между детьми и родителями.
Форма проведения: «База знаний», кластер.
Ход интерактива
1. Постановка проблемы.
- Здравствуйте, уважаемые родители, мне очень приятно, что вы нашли
время и пришли на нашу встречу.
- Прошу обратить ваше внимание на слайд, что вы видите? (Базу знаний)
- Данная база знаний отличается тем, что она содержит те знания, которые
необходимы родителям. И в следствии применения этих знаний в отношении
детей, происходят положительные изменения, которые касаются гармоничного
воспитания личности ребенка и его развития.
- Как мы можем заметить, некоторые компоненты в базе знаний
отсутствуют, но на нашем интерактиве мы заполним их полезной информацией,
советами, а также составим полезный для вас кластер с рекомендациями.
- Уважаемые родители, предлагаю вам посмотреть видеоролик.
- Предположите, что хотел донести до зрителей психолог, говоря о доверии
между детьми и родителями?
Детский сад должен стать одним из важных факторов формирования
доверительных отношений между родителями и детьми. Все родители рано или
поздно сталкиваются с тем, что их дети начинают закрываться в себе, не доверять,
лгать родителям. Чаще всего дети так поступают, когда не чувствуют понимания и
уважения со стороны родителей. Ребёнок становится замкнутым и задачей
родителя становится поиск ключа к открытию доверия.
- Уважаемые родители, сталкивались вы с проблемой проявления
недоверительного отношения по отношению к вам?
- Мне было важно услышать ваше мнение.
- Уважаемые родители, актуален ли разговор о формировании
доверительных отношений в семье?
- Я согласна с вашим мнением, что данный разговор актуален и важен для
нас.

К сожалению, дети зачастую недоверяют родителям, но и со стороны вас,
уважаемые родители, нередко проскальзывают мысли недоверия к своим детям.
Поэтому нам с вами, уважаемые родители, следует ответственно отнестись к
вопросу формирования доверительных отношений в семье.
-Уважаемые родители, предположите тему нашей встречи.
- Тему интерактива я сформулировала так: «Формирование доверительных
отношений в семье».
- Какую мы можем поставить цель перед собой?
Цель нашего встречи я сформулировала следующим образом: ознакомление
с особенностями формирования доверительных отношений между детьми и
родителями.
-Уважаемые родители, какие содержательные линии собрания, вы бы
хотели рассмотреть сегодня.
- Готовясь к нашей встречи, я сформулировала следующие содержательные
линии:
1. Представление о доверии, как важнейшей составляющей семейной жизни.
2. Причины отсутствия доверия у детей и способы формирования
доверительных отношений.
3. Рекомендации для родителей по формированию доверия между детьми и
родителями.
-Мы наметили план нашей работы, предлагаю приступить к обсуждению
первой содержательной линии.
2. Интерактив с родителями.
-Уважаемые родители, прошу обратить ваше внимание, что у вас на столах
лежат незаполненные информационные ширмы – ваши базы знаний, по мере
ознакомления с содержательными линиями нашего интерактива, мы будем их
заполнять.
- Уважаемые родители, мне интересно ваше мнение, как вы понимаете такое
понятие как «доверие»?
В педагогическом словаре доверие трактуется как способность человека
полагаться на кого-то, вверять ему свои чувства и мысли, даже свою судьбу,
поручаться за него перед кем-то. Так, отношения детей и родителей, родителей
между собой, между учащимися и учителями, коллегами по работе, и особенно
между властью и народом должны строиться непременно на доверии.
- На нашем интерактиве мы должны с вами обсудить ситуацию, выявить её
проблему, причины и пути её решения
- Я зачитаю ситуацию, а вы внимательно её прослушайте
- Маме позвонила тётя Оля, мама Кати – подружки из детского сада, и
обвинила ее в том, что она без какой-нибудь видимой причины ударила её дочь.
Мама, не выслушав дочку, накричала, обвинила в драке, запретила гулять и забрала
телефон. Позже выяснилось, что девочка не была виноватой.
- Уважаемые родители, как вы считаете, в чём заключается проблема? Хочу
услышать ваше мнение.
- Почему вы так считаете?
- Если ли у вас какие-то примеры данной проблемы из вашего личного
жизненного опыта или жизни знакомых вам людей?
- Исходя из сказанного, мы пришли к выводу о том, что всё же проблемой
данной ситуации является: «Проблема недоверия мамы своему ребёнку»
- Мы выявили проблему, теперь нам нужно выявить причины.
- Я вам раздам листочки, на которых вам необходимо записать возможные
причины сложившейся ситуации, затем вы озвучите их, а после придём к общему
выводу.
- Почему вы так считаете?
- Действительно, причин данной ситуации может быть много, но я выделила
несколько наиболее частых:
- мама больше доверяет словам других людей, а не ребёнка;
- девочка уже не раз врала маме, поэтому она ей не доверяет;
- в мамином детстве принимались такие же методы и меры.
- Теперь, нам нужно наметить пути решения данной ситуации.
- Назовите, какие пути решения существуют у этой проблемы на ваш взгляд
(беседа с мамой\девочкой).
- Объясните, то есть, вы говорите, что провели бы беседу с мамой девочки (с
девочкой)?
- Почему беседа с мамой девочки (с девочкой) помогла бы решить данную
проблему?
- Придумайте, как будут развиваться взаимоотношения мамы и ребёнка
после проведения данных мероприятий?
- Вы правы! Для того, чтобы решить данную ситуацию, я бы, как
воспитатель, провела индивидуальную беседу с ребёнком о его отношениях с
мамой, определила уровень доверия со стороны девочки, также я провела бы
индивидуальную беседу с мамой девочки, в ходе которой задала бы ей пару
вопросов, и дала рекомендации психолога, о том, как научиться доверять своему
ребёнку, а также я бы провела родительское собрание на тему «Родители и дети:
доверие прежде всего».
- Чтобы познакомиться с проблемой доверия в семье глубже, предлагаю вам,
уважаемые родители, поработать в сотрудничестве в группах. Изучите
информационные статьи психолога-педагога Ольги Снитко и выделите основные
проблемы взаимоотношений в семье. Составьте план статьи, запишите на листе.
Первая группа – озвучьте план статьи.
Вторая группа –какие основные проблемы в статье выделили вы?
- Уважаемые родители, какие из перечисленных проблем вы замечали у
детей?
- Спасибо, за то, что вы поделились своим опытом.
- Надеюсь, что к концу интерактива, вы получите необходимые знания,
чтобы исключить эти проблемы.
- Какую содержательную линию нашей встречи мы изучили?
- База родительских знаний пополняется.
- К изучению какой содержательной линии мы можем приступить?
- Уважаемые родители, как вы считаете, отсутствие доверия ребенка связано
лишь с особенностями самого ребенка или же мы с вами также можем влиять на
доверительное отношение наших детей?
- Я с вами согласна, мы очень сильно влияем на доверие детей и наша
главная задача – помочь детям.
- Предлагаю вам, уважаемые родители поработать в сотрудничестве в парах.
Первая пара – на карточках для работы в паре сопоставьте причины
недоверительного отношения детей с соответствующими иллюстрациями.
Вторая пара – на карточках для работы в паре отметьте галочками те
ошибки, которые могут совершать родители, которые в дальнейшем могут
привести к потере доверия со стороны детей.
Третья пара – проанализируйте информационную статью психолога
Домашней школы «ИнтернетУрок» и выделите способы формирования доверия у
детей. Обведите их на карточке цветным карандашом.
- Первая пара, какие причины недоверительного отношения детей вы
определили?
-Нехватка общения.
-Осуждения и запреты к интересам детей.
-Слишком завышенные требования к ребенку.
-Частые обещания без выполнения обещанного.
- Уважаемые родители, замечали ли вы проявление этих причин в ваших
взаимоотношениях с детьми?
- Вторая пара, какие ошибки, приводящие к потере доверия у детей, могут
совершать родители?
Ошибка 1: Уходить, не попрощавшись
Ошибка 2: Уходить, не проговорив все меры предосторожности
Ошибка 3: Уходить на драматической ноте
Ошибка 4: Возвращаться домой внезапно
Ошибка 5: Ругаться и начинать ссору с порога
- Уважаемые родители, совершали ли вы подобные ошибки?
- Разместите, пожалуйста, фрагмент с ошибками родителей, приводящих к
потере доверия к родителям у детей на ваших информационных ширмах.
- Третья пара, какие полезные советы вы обозначили в информационной
статье?
1. Любовь и наличие заботливых отношений. Установление прочных и нежных
связей с заботливыми взрослыми обеспечивает чувство безопасности и
защищённости.
2. Положительные образцы ролей. Наблюдение за взрослыми, которые
проявляют доброту, честность, эмпатию и ответственность,
способствует формированию доверия к миру.
3. Позитивный опыт взаимодействия. Регулярное и позитивное
взаимодействие с другими детьми и взрослыми способствует
формированию доверия.
4. Безопасная и структурированная среда. Наличие предсказуемой и
безопасной среды способствует формированию доверия.
5. Признание и поддержка индивидуальности. Уважение и поддержка
уникальных потребностей, интересов и способностей ребёнка
способствуют формированию доверия.
- Применяли ли вы какие-либо из данных советов в своей семье?
- Попрошу вас, уважаемые родители разместить соответствующие советы в
ваших информационных ширмах.
- Надеюсь, что данная информация была для вас полезна.
- Уважаемые родители, как вы оцениваете вашу информированность по
второй содержательной линии нашей встречи?
- База знаний пополняется новыми знаниями.
- К изучению какой содержательной линии мы можем приступить?
- Предлагаю вам, уважаемые родители, соединить полученные знания и
составить кластер с рекомендациями для родителей по формированию доверия у
детей.
- Какие рекомендации вы бы посоветовали в него включить?
- Предлагаю вам, уважаемые родители, поработать индивидуально.
У вас на столах лежат части кластера на тему «Рекомендации для родителей:
«Формирование доверительных отношений в семье».
Ваша задача из набора рекомендаций для родителей выбрать наиболее
важные на ваш взгляд и разместить их на кластере.
- Какие пункты у вас получились?
- Какие из данных рекомендаций вы уже используете в своей семье?
- Информация по какой содержательной линии изучена?
- Поместим полезные советы в нашу базу знаний.
- Так же хотелось бы обратить ваше внимание на список полезной и
актуальной литературы по формированию доверия у детей. Советую прочесть
статью психолога Павла Хорошутина «8 шагов к доверительным отношениям
между детьми и родителями».
3. Рефлексия, выводы и предложения.
- В ходе нашего интерактива мы создали информационные ширмы,
иллюстрирующие вашу базу знаний по теме собрания. Они остаются у вас на
память о нашей встрече.
- Какую цель нашей встречи мы с вами определили в начале?
- Как вы думаете, достигли ли мы цели нашей встречи?
- Какие полезные выводы вы сделали для себя по итогу нашей встречи?
- В завершение нашей встречи хотелось бы отметить: вы, как родители,
должны уметь говорить с ребёнком, слушать и слышать его, исключать
оскорбления и надзирательный тон в отношениях с ним, должны уметь видеть свои
ошибки и работать над ними. Поэтому нам с вами, уважаемые родители, важно
формировать у наших детей положительное и доверительное отношение к своим
родителям.
- Спасибо вам за продуктивную работу!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: