Ученики на Учителя.com


Статья на тему "Использование информационно-коммуникативных технологий уроках в начальной школе"

Статья на тему «Использование информационно-коммуникативных
технологий уроках в начальной школе»
Актуальность исследования. Современный период развития общества
характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые
проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение
информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное
пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация
образования. В настоящее время идет становление новой системы образования,
ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное
пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в
педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с
внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть
адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному
вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны
стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно
повышающей его эффективность.
Использование информационно-коммуникативных технологий (далее ИКТ) на
уроках в начальной школе позволяет развивать умение учащихся ориентироваться в
информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами
работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с
помощью современных технических средств. Использование ИКТ на уроках в начальной
школе позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к
деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной
деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися.
Использование ИКТ в начальной школе позволяет:
• активизировать познавательную деятельность учащихся;
• проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);
• индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.
Таким образом, использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)
в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного
образования. Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить
и провести урок с использованием ИКТ. Урок с использованием ИКТ – это наглядно,
красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет
ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником
дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать
и оценить результаты обучения.
В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств
наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его
продемонстрировать? На помощь пришёл компьютер.
За последние 10 лет произошло коренное изменение роли и места персональных
компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Владение
информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими
качествами, как умение читать и писать. Человек, умело, эффективно владеющий
технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально
иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности.
В практике информационными технологиями обучения называют все технологии,
специальные технические использующие информационные средства (ЭВМ, аудио, кино,
видео).
Основной целью при решении данной проблемы является совершенствование
образовательного процесса, создание единой образовательной среды, повышение качества
образования. Для этого необходимы:
• интеграция различных предметных областей;
• модернизация традиционной системы предметного обучения;
• накопление образовательных ресурсов;
• освоение учителем современных информационных технологий;
• организация личностно-ориентированного обучения;
• творческий взаимообмен между учителем и учеником, между учителями.
Для достижения указанной цели должны быть решены следующие задачи:
• развитие у учащихся навыков и умений ориентации в современном
информационном пространстве;
• воспитание системно и аналитически мыслящих людей;
• формирование и развитие атмосферы творческого содружества учеников и
учителей;
• формирование у учащихся отношения к компьютеру как к инструменту
познавательной деятельности;
• использование ИКТ в разных направлениях и формах учебной деятельности.
В перспективе в отечественном образовании необходимо внедрять и другие формы
образования. Уже сейчас со всей актуальностью встает проблема дистанционного
обучения на базе ИКТ. Если мы хотим действительно разгрузить наших школьников, то
решение этой проблемы следует искать в использовании ИКТ и дистанционного
обучения. Необходимо научиться использовать ИКТ не только в образовательном
процессе, но и в воспитательном, организационном, методическом.
Информатизация начального образования проходит по следующим направлениям:
o использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения (создание
дидактических пособий, разработка и применение готовых компьютерных программ
по различным предметам, использование Интернет-ресурсов, и т. д.);
o введение учебного курса «Информатика» как учебного предмета для младших
школьников;
o проведение урока с использованием информационных технологий (ИТ)
(применение ИТ на отдельных этапах урока, использование ИТ для закрепления и
контроля знаний, организация групповой и индивидуальной работы, внеклассной работы
и работы с родителями).
Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя
новые возможности в преподавании своего предмета. Изучение любой дисциплины с
использованием ИКТ дает детям возможность для размышления и участия в создании
элементов урока, что способствует развитию интереса школьников к предмету.
Таким образом, применение компьютера в начальной школе позволяет решить ряд
проблем в обучении. Во-первых, детям младшего школьного возраста трудно ставить
перед собой дальние цели, стимулирующие активное участие ребенка в школьном
процессе. Престижная работа, успешная карьера, овладение многовековым опытом
человечества для семилетнего ребенка не являются актуальными. В связи с этим, для
повышения мотивации использует близкие цели научиться складывать и вычитать, не
огорчить маму, читать быстрее соседа по парте. Трудность в том, что дети становятся все
более инфантильными, поэтому и эти цели могут не стать для ребенка стимулирующими.
Учитывая, что основным видом деятельности детей семи-девяти лет является игра, можно
предположить, что именно компьютер с его широким спектром возможностей
интерактивного взаимодействия поможет решить обозначенную выше проблему.
Современные компьютерные системы обучения ставят перед ребенком реальную,
понятную, вполне достижимую цель: решишь верно примеры - откроешь картинку,
вставишь правильно все буквы - продвинешь ближе к цели сказочного героя. Таким
образом, в процессе игры у ребенка возникает положительная мотивация усвоения
знаний. Во-вторых, обучение в начальной школе - это тот фундамент, на котором будет
строиться вся дальнейшая деятельность человека. Перед учителем стоит ответственная
задача - добиться усвоения программного материала в полном объеме каждым ребенком.
Учитывая разный уровень подготовки школьников, различия в развитии памяти,
мышления, внимания, учитель, тем не менее, вынужден ориентироваться на средний
уровень готовности учащихся. В результате большая часть учащихся достаточно активно
работает на уроке.
Благодарю за внимание!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: