Ученики на Учителя.com


Конспект урока "А.Н. Плещеев «Весна»" 2 класс

УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
Тема урока: А. Н. Плещеев «Весна»
Класс: 2 а
Цель урока: познакомить учащихся со стихотворениями А. Плещеева о
весне; развивать навыки правильного, выразительного чтения, память,
внимание, мышление.
Задачи урока:
Образовательные:
- углублять эстетические представления о поэзии;
- обогащать словарный запас детей.
Развивающие:
- развивать речь, память, внимание, наблюдательность, воображение,
способность высказывать своё мнение развивать навыки правильного,
выразительного чтения
Воспитательные:
- прививать любовь к природе и русской словесности;
- воспитывать положительную мотивацию в обучении.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1. Орг. момент
Здравствуйте, дети!
Возьмитесь за руки, улыбнитесь
друг другу,
Пожелайте мысленно удачи.
Здравствуйте
2.
Актуализация
знаний.
Давайте с вами отгадаем загадку,
чтобы вы поняли, о чем сегодня
пойдет речь на уроке. (Слайд 2)
Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла ...
О каком времени года мы будем
говорить на уроке?
Сейчас я вам предлагаю провести
речевую разминку. У вас на партах
лежат листы на них, написано
стихотворение,
прочитайте стихотворение
«жужжащим» способом.
Весенняя гостья
Милая певунья,
Ласточка родная,
К нам домой вернулась
Из чужого края.
Под окошком вьётся
С песенкой живою:
«Я весну и солнце
Принесла с собою…» К. Льдов
- Начните читать медленно и
постепенно ускоряйте темп.
- Начните читать быстро и
постепенно замедляйте темп.
- Начните читать шёпотом и
постепенно
усиливайте голос.
- Начните читать громко и
постепенно переходите на шёпот.
Вот вы и готовы читать стихи.
Вместе с весною к нам пришли в
Ученики отгадывают
загадку.
Весна
О весне
Ученики читают
стихотворение
гости книги. Все они одеты в
праздничные наряды, все цветные и
красивые. Каждая титульная
страничка несет не только
информацию о названии, но и
подсказывает, какие герои в ней
живут.
Давайте рассмотрим книжную
выставку. Назовите книги, которые
вы видите на выставке? Слайд
Может кто – то догадался, что мы
будем делать сегодня на уроке?
Слайд
Кто может сформулировать тему
урока?
Итак, тема нашего урока
произведение «Весна», автор
которого Алексей Николаевич
Плещеев.
Ответы детей
Дети разгадывают тему.
3. Изучение
нового
Предлагаю вам познакомится с
автором. Вы готовы? (Разговор об
А. Н. Плещееве ) Слайд 5
Что вы знаете об этом поэте?
Рассмотрите портрет писателя. Что
вы можете сказать об этом
человеке?
Алексей Николаевич Плещеев (1825
– 1893) – замечательный русский
поэт, писатель, переводчик. Алексей
Николаевич Плещеев родился 4
декабря 1825 года в Костроме, в
семье чиновника, происходившего
из старинного дворянского рода.
Далекий предок поэта участвовал в
битве с татарами на Куликовом
поле. Алеша провел детство в
Нижнем Новгороде, учился в
Петербурге, в школе гвардейских
подпрапорщиков, затем, оставив ее,
- в университете, на восточном
факультете. В 1844 году выступил с
первыми стихами в
"Современнике", в 1846 г напечатал
отдельный сборник стихотворений,
принесший ему широкую
Отвечают на вопросы
учителя.
Слушают учителя.
известность. В 1872 г по
приглашению Некрасова он
переехал из Москвы в Петербург,
заняв должность секретаря журнала
"Отечественные записки". Алексей
Плещеев умер в Париже (по пути на
французский курорт). Похоронен в
Москве у Новодевичьего
монастыря.
Своим современникам, писавшим
для детей, он говорил так:
«Помните, что маленькие читатели
– будущие строители жизни
русской. Научите их любить добро,
родину, помнить свой долг перед
народом».
Итак, кем же был Плещеев?
С какого года он начал писать свои
произведения?
Ответы детей
4. Знакомство
с
произведением
Для того чтобы начать
знакомство с самим произведение,
давайте проведем
словарную работу. Слайд 6
Давайте прочитаем слова с экрана
сначала по слогам, а затем целыми
словами.
По – ве – я - ло – повеяло
за – сви – щут – засвищут
о - де – нет – ся – оденется
ла – зурь – лазурь
ми – но – ва – ла – миновала
се – ни – сени
про – ще – бечь – прощебечь
Что обозначают данные слова?
Слайд
Предлагаю вам начать читать
стихотворение «Весна». Открываем
учебники и находим страницу 112.
Первый раз читаю я, затем мы
пробуем читать вместе.
Слайды 8 – 16
Какая тема звучала в
стихотворении?
Понравилось вам это
Значение непонятных слов
смотрят в словаре
С. И. Ожегова
дуть
запоют
светло-синий цвет, синева
прошла
сени - нежилая часть дома,
соединяющая жилое
помещение с улицей.
Приход весны
Ответы детей
Слушают учителя
Отвечают на вопросы.
стихотворение? Какое настроение
создало стихотворение?
-Что особенно затронуло вас в этом
стихотворении?
-Как вы думаете, с каким
настроением поэт писал его?
Сколько строф в стихотворении?
О чем говориться в первой строфе?
С каких слов начинается 2-я
строфа? О чем говориться в ней?
О чем говориться в третей строфе?
Какую вы представляете себе, когда
слышите 4 строфу?
О чем говориться в пятой строфе?
Сейчас мы немножечко отдахнем и
продолжим нашу работу.
Пробуждение, оживление
природы
5 строф
Тает снег, природа
пробуждается
Появилось весеннее небо
Зима всем надоела уже
На всех лицах радость, от
того, что весна пришла
Детский смех
Физминутка
Весна-красна, ты с чем пришла?
(Руки в стороны, поклониться.)
С цветами, с травой, с лошадкой
вороной. (Руками указать на траву,
цветы, взять поводья.)
Мы на ней поскачем по траве
луговой, (Подскоки на месте.)
К воде ключевой. (Наклониться,
зачерпнуть воображаемую воду.)
Солнышку улыбнёмся,
(Соответственно.)
Домой к мамочке вернёмся. (Сесть
на свои места.)
Выполняют физминутку
Давайте теперь вы сами попробуете
прочитать данное стихотворение.
Читать будем выразительно.
Скажите что значит выразительно?
Молодцы ребятки.
Читают несколько учеников
Читать внимательно,
медленно со всеми знаками
препинания.
5. Закрепление
материала
Теперь давайте выполним задание,
сейчас на экране появится текст с
пропуском слов, вам необходимо
его прочитать и вставить нужное
слово.
Вставьте пропущенные
олицетворения «Уж тает снег, ……
Проговаривают
правильное слов
ручьи». (плывут, бегут, стоят
журчат) Слайд
«Засвищут скоро соловьи И лес
……. листвою». (покроется,
укутается, оденется нарядится)
Слайд
«Чиста небесная лазурь, Теплей и
ярче солнце…… »? (сошло, светит,
вышло, стало) Слайд
6. Итог урока
Наш урок подходит к концу.
Скажите с каким стихотворением
мы сегодня познакомились?
Автор кто этого стихотворения?
О чём оно?
-Какой приём использует поэт,
чтобы мы могли ярче представить
весенние картины?
— Какое настроение вызвало у вас
прочитанное стихотворение?
Весна
Плещеев А.Н
Отвечают.
7.
Рефлексия.
Давайте сейчас проверим с вами
кто как работа на уроке.
Сейчас мне каждый прочитает
предложение с экрана, которое
нужно закончить. Слайд
На уроке я работал: активно,
пассивно
Своей работой я: доволен,
недоволен
За урок я: устал, не
устал
Материал урока мне: понятен,
интересен; непонятен, бесполезен.
Отвечают.
8. Домашнее
задание
Послушайте внимательно домашнее
задание, вам нужно будет выучить
это стихотворение наизусть.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: