Ученики на Учителя.com


Конспект урока по литературному чтению "А.А. Блок «Ветхая избушка», «Сны»" 3 класс

Конспект урока
по литературному чтению
А.А. Блок «Ветхая избушка», «Сны».
Класс: 3
Выполнила:
Никитенко Маргарита Юрьевна
Цель: создать условия для повторения знаний учащихся по биографии А.А.
Блока, для освоения главного смысла стихотворений «Ветхая избушка»
«Сны»
Задачи:
- Образовательные: способствовать повторению знаний учащихся по
биографии А.А.Блока, освоению главного смысла стихотворений «Ветхая
избушка» «Сны». Совершенствовать умения находить языковые средства
художественной выразительности и определять их роль в произведениях.
- Развивающие: развивать мышление, внимание, воображение, память, речь.
Способствовать развитию умения анализировать, обобщать, выделять
главное. Совершенствовать навык выразительного чтения.
- Воспитательные: воспитывать интерес к изучению литературного чтения,
способствовать воспитанию ответственности, чувства коллективизма, умения
слушать и слышать собеседника.
Оснащение: учебник «Литературное чтение» Климанова, презентация: автор-
Никитенко М., раздаточный материал: листы для самооценивания.
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Примечания
Организационны
й момент-30сек
-Здравствуйте,
ребята.
Проверьте
готовность к
уроку. Лишнее с
парт уберите.
Садитесь. Меня
зовут:
Маргарита
Юрьевна и
сегодня урок
литературного
чтения проведу
у вас я.
-приветствуют
учителя,
внимательно
слушают
Цель данных
этапов:
приветствие
учащихся,
создание
благоприятной
атмосферы на
уроке
Мотивация-1мин
-Прежде чем
начать урок,
ответьте на
вопрос: «Для
чего нам нужно
изучать такой
предмет как
литературное
чтение?»
-Поэтому для
эпиграфа к
сегодняшнему
уроку я выбрала
-чтобы уметь
читать, быть
образованными,
знать много
литературных
произведений,
уметь красиво
говорить.
слова
французского
философа Жан
Жака Руссо:
«Вы талантливы,
дети! Когда-
нибудь вы сами
приятно
поразитесь,
какие вы умные,
как много и
хорошо умеете,
если будете
постоянно
работать над
собой, ставить
цели и
стремиться к их
достижению» -
Уже сегодня на
уроке я желаю
убедиться в
этих. Желаю
успехов на
уроке, будьте
активными и
внимательными
и получите
много хороших
оценок.
На столах у вас
лежат листы для
самооценивания
К ним мы будем
-слушают и
анализируют.
обращаться на
протяжении
урока.
Актуализация-
2мин
-Ребята,
посмотрите, на
слайде
представлены
названия
стихотворений и
их авторы. Но
они
перепутались.
Давайте
правильно
соотнесем их.
-соотносят
автора и
название
стихотворение
Саша Черный
« Воробей»,
«Что ты
тискаешь
утенка?»,
«Слон».
2) А.А.Блок
«Ветхая
избушка», «Сны»
На этом этапе дети
актуализируют
свои знания по
предыдущей теме,
постепенно
подходят к
затруднению
Выявление
причины
затруднения-
2мин
-Что можем
сказать обо всех
этих
стихотворениях?
-Обо всех ли
представленных
произведениях
можно это
сказать?
-Предположите,
какие это могут
-Они все веселые
и добрые,
смешные
-Нет, мы не
изучали
стихотворения
«Ветхая
избушка», «Сны»
А.А. Блока
высказывают
предположения
Учащиеся вместе с
учителем
определяют
причину
затруднения,
выбирают способ
выхода из нее,
подходят к
формулированию
темы урока
стихотворения?
-Что проверить
предположения,
что мы должны
сделать?
-А знакомились
ли мы раньше с
творчеством
А.А. Блока?
- Значит, что мы
должны
сделать?
-познакомиться
со
стихотворениями
-да, знакомились
-повторить
биографию
Формулирование
темы,
целеполагание-
1мин
-Сформулируйте
тему
сегодняшнего
урока.
-Какую цель
перед собой
поставите?
-А.А. Блок
«Ветхая
избушка» «Сны»
-повторить
биографию А.А.
Блока и
познакомиться с
произведениями
«Ветхая
избушка» «Сны»
Учащиеся
формулируют
цель, определяют
задачи
Планирование-
2мин
-Какие задачи
нужно
выполнить,
чтобы достичь
поставленной
цели?
1)повторить…
2)Познакомиться
3)Проанали-
зировать… и
провести …
Дети определяют
задачи, составляют
план работы на
уроке.
Пользуйтесь
опорными
словами,
выведенными на
экран.
-Какие средства
нам
понадобятся,
чтобы достичь
цели и
реализовать
задачи?
4)выразительно
прочитать…
5)оценить…
-учебник,
учитель
1)Повторить
биографию А.А.
Блока
2) Познакомиться с
произведениями
«Ветхая избушка»
«Сны»
3)Проанализироват
ь стихотворения
провести
словарную работу
4) выразительно
прочитать
стихотворения
5) оценить себя
Составим план
нашей работы
1)Повторим
биографию
А.А.Блока.
2) Познакомимся
со
стихотворениями
: «Ветхая
избушка» «Сны»
3)Проанализируе
м и выразительно
прочитаем
стихотворения
4) Оценим себя
Основная часть-
27мин30сек
-Что мы должны
сделать первым
шагом?
-Для этого
возьмите листы.
Выполните тест.
На выполнение
у вас есть 3
минуты
- Поменяйтесь
листами с
соседом по
парте. На экране
появились
правильные
ответы.
Проверьте,
исправьте
ошибки.
Поставьте
-повторить
биографию
-внимательно
слушают
учителя,
выполняют
Рассказ учителя
сопровождается
презентацией,
иллюстрациями.
Вопросы
теста:
• Где Родился
А.А.Блок?
• В какой
семье
родился
поэт?
• Какое
образование
получил
Блок?
• Что написал?
Физминутка-
30сек
оценки. Если
нет, шибок- 5,
если есть 1
ошибка-4, если 2
или 3, то
оценка3. Более
трех-2. Верните
листы.
-Быстро встали,
улыбнулись.
Выше-выше
потянулись. Ну-ка
плечи распрямите,
поднимите, опустите.
Вправо, влево
повернитесь, коленей
руками коснитесь.
Сели, встали, сели,
встали и на месте
побежали.
-Вернемся к
нашему плану.
Что мы уже
реализовали?
Какой шаг
должны
выполнить?
-Откройте
учебник на
стр.50. Найдите
стихотворение
«Ветхая
избушка». Перед
тем, как мы
-повторили
биографию,
должны
познакомиться с
произведениями.
начнем
выразительно
читать.
Вспомним, что
такое
«Выразительное
чтение»?
Следите за моим
прочтением.
Сразу выделяя
незнакомые
слова.
-Какие эмоции
вызывает у вас
это
стихотворение
и?
-О чем это
стихотворение?
-Какие средства
выразительности
использовал
-искусство
чтения вслух,
передавай
чувства и
эмоции, с
соблюдением
норм и правил.
- следят за
прочтением
учителя,
выделяют
непонятные
слова.
-отвечают на
вопрос
- избушке,
которая стоит в
снегу, о зимнем
времени, когда
поэт? С какой
целью?
Что обязательно
нужно
учитывать при
прочтении?
-Прочитаем это
стихотворение
еще раз.
-Найдем
стихотворение
«Сны».
Послушайте его.
-О чем
стихотворение?
-Какие слова
незнакомы?
Найдем в
словаре
Прочитаем
стихотворение
еще раз.
-Чем похожи
стихотворения?
резвятся дети.
-отвечают на
вопрос
-Читать
выразительно,
делая паузы
после знаков
препинания,
играть голосом.
- о наших снах, о
волшебстве,
богатырях
- «лампадки»,
«внемлю»
-читая,
представляются
картины, поэт
использует много
эпитетов
Подведение
итогов-2мин
-Над какой
темой мы
сегодня
работали?
-Какая проблема
возникла в
начале урока?
-Справились с
трудностью?
Как? Чем
характерны
произведения?
-Какую цель
поставили в
начале урока?
-А.А. Блок
«Ветхая
избушка», «Сны»
-не знаем
стихотворения
«Ветхая
избушка», «Сны»
- мы прочитали
стихотворения.
-ответы детей
- повторить
биографию и
познакомиться с
На этом этапе дети
подводят итог
урока,
возвращаются к
цели, определяют,
достигли ли ее
-Достигли ли ее?
Как? Что
вспомнили из
биографии?
произведениями
–
-да, мы слушали
рассказ учителя о
биографии,
выполняли тест,
читали
выразительно
произведения.
Домашнее
задание-30сек
-Откройте
дневники,
запишите
домашнее
задание: стр.50-
51 - подготовить
выразительное
чтение
-открывают
дневники,
записывают
домашнее
задание
Рефлексия-1мин
-Посмотрите на
наш план. Какой
шаг мы еще не
выполнили?
Возьмите листы
для
самооценивания.
Поставьте
отметку,
которую, по
-не оценили себя
- записывают
На данном этапе
учащиеся
самостоятельно
оценивают свою
деятельность на
уроке: ставят
отметки и
продолжают
предложение:
-Мне было
вашему мнению,
вы заслуживаете
и закончите
предложения.
интересно…
Было трудно…
Завершение
урока
(30сек)
-Наш урок
подошел к
концу. Сегодня
активно
работали….
Остальным я
желаю быть
более
активными и
решительными.
Всем спасибо за
урок. До
свидания
Слушают и
анализируют
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: