Ученики на Учителя.com


Входная контрольная работа по чтению 4 класс

Входная контрольная работа по чтению
4 класс
Ссора птиц
Индийская сказка
Один птицелов расстелил в лесу сеть, и в неё попались разные птицы.
Стали они говорить:
– Соблазнила нас приманка, вот мы и попались, – сказали вороны.
– Давайте подумаем, как нам вырваться на волю, – предложили скворцы. – Будем
стараться все как один, – может, и освободимся.
Думали птицы, думали и придумали.
– Давайте, – заговорили голуби, – все разом взмахнём крыльями – может, взлетим?
Поднимем сеть?
– Верно, – подхватили остальные птицы, – может, поднимем сеть, если дружно возьмём!
Дружно взмахнули все птицы крыльями, подняли сеть и полетели. Увидел птицелов, что
сеть с птицами летит, – диву дался и бросился вдогонку
Наверху летят птицы вместе с сетью, внизу бежит за ними птицелов. Бежит, глаз не
спускает со своей сети, а как подбежал поближе и разглядел птиц, так и подумал:«Птицы-
то в сеть попались разные!.. Может, перессорятся? Тогда они быстро лететь не смогут, и
сеть потянет их к земле! Тут-то я их и поймаю...»
И действительно, некоторое время птицы дружно махали крыльями. А потом вороны
закаркали:
– Никто так не старается, как мы, вороны! Если бы мы так ленились, как все, сеть давно
бы упала на землю!
Услышали это голуби и рассердились:
– Будет вам бахвалиться! Мы стараемся не меньше вас!
Теперь пришла очередь обидеться скворцам. Вступили в спор и они. Начали все птицы
браниться, друг друга упрекать...
Крыльями они уже махали еле-еле, и сеть тянула их к земле всё сильнее и сильнее. Вскоре
они летели совсем низко, но не замечали этого. Когда дружба врозь, работа на лад не идёт.
Как только птицелов смог дотянуться до верёвки, он крепко ухватился за неё и притянул
сеть к земле. Унёс птицелов птиц да в клетки их пересажал.
(266 слов)
Вопросы и задания
Прочитай сказку «Ссора птиц». Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие
содержанию прочитанного текста.
1. Где, в каком месте, происходит на- чало событий, описанных в тексте?
а) В поле; б) в лесу; в) в саду; г) в парке.
2. Что привлекло птиц в сеть птицелова? Ответь кратко.
_____________________________________________________________________________
_____
3. Перечисли разных птиц, попавших в сеть птицелова.
_____________________________________________________________________________
_____
4. С каким предложением выступили скворцы? Выпиши ответ.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
5. Какое предложение голубя приняли птицы? Выпиши ответ.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
6. Сколько раз в тексте повторяется слово дружно? Ответь кратко. ______________
7. Восстанови сочетания слов, характеризующие действия птиц по вызволению из
плена, близкие по значению слову дружно.
а) Все, будем, один, как, стараться; б) взмахнём, разом, все, крыльями.
8. Восстанови с помощью цифр последовательность действий птиц, попавших в сеть.
___ подняли;
___ полетели;
___ взмахнули.
9. Объясни с помощью других слов (слова) значение выражения диву дался.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
10. На что стал надеяться птицелов, когда увидел, что птицы в сети летят разные?
Выпиши ответ.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
11. Как автор показывает нарастающее недовольство летящих в сети птиц? Допиши
предложения словами из текста.
а) Вороны __________________________________________________________.
б) Голуби _________________________________________________________ .
в) Скворцы ________________________________________________________.
12. Допиши близкие по значению слова (1–2) к слову браниться.
Браниться –_____________________________, __________________________________.
13. Выпиши из текста главную мысль сказки.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
14. С помощью цифр восстанови деформированный план текста.
____ Торжество птицелова.
____ Как птицы придумали вырваться на волю.
____ Надежда птицелова на ссору птиц.
____ Как птицы попали в сеть птице- лова.
____ Как птицы перессорились.
15. Придумай своё заглавие текста.
_____________________________________________________________________________
ОТВЕТЫ К ТЕСТУ
№
Верные ответы
1
Б
2
Приманка
3
вороны, скворцы, голуби
4
«Будем стараться все как один, – может, и освободимся»
5
«Давайте... все разом взмахнём крыльями – может, взлетим? Поднимем сеть?»
6
3 раза
7
«Будем стараться все как один...»
8
2 3 1
9
Удивился
10
«Может, перессорятся?»
11
раскаркались рассердились обиделись
12
ругаться, ссориться
13
«Когда дружба врозь, работа на лад не идёт»
14
5 2 3 1 4
15
Как птицы сами себя наказали. Дружно – не грузно, а врозь – как брось
Контрольная работа по чтению за первый триместр
4 класс
Яблоко
Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой
яблони ещё висело одно-единственное яблоко.
В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко.
Но как его достать? Яблоко высоко висит – не допрыгнешь!
– Крра-крра!
Смотрит Заяц – на ёлке сидит Ворона и смеётся.
– Эй, Ворона! – крикнул Заяц. – Сорви-ка мне яблоко!
Ворона перелетела с ёлки на яблоню и сорвала яблоко. Только в клюве его не удержала –
упало оно вниз.
– Спасибо тебе, Ворона! – сказал Заяц и хотел было яблоко поднять, а оно, как живое,
вдруг зашипело... и побежало.
Что такое?
Испугался Заяц, потом понял: яблоко упало прямо на Ежа, который, свернувшись
клубочком, спал под яблоней. Ёж спросонок вскочил – и бежать, а яблоко на колючки
нацепилось.
– Стой, стой! – кричит Заяц. – Куда моё яблоко потащил?
Остановился Ёжик и говорит:
– Это моё яблоко. Оно упало, а я его поймал.
Заяц подскочил к Ежу:
– Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл!
К ним Ворона подлетела.
– Напрасно спорите, – говорит, – это моё яблоко, я его себе сорвала.
Никто друг с другом согласиться не может, каждый кричит:
– Моё яблоко!
Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Ёж Зайца
иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул...
Вот тут-то Медведь и появился. Да как рявкнет:
– Что такое? Что за шум? Все к нему:
– Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный. Рассуди нас по
справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть.
И рассказали Медведю всё, как было.
Медведь подумал, подумал, почесал за ухом и спросил:
– Кто яблоко нашёл?
– Я! – сказал Заяц.
– А кто яблоко сорвал?
– Как р-раз я! – каркнула Ворона.
– Хорошо. А кто его поймал?
– Я поймал! – пискнул Ёж.
– Вот что, – рассудил Медведь, – все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко
получить...
– Но тут только одно яблоко! – сказали Ёж, Заяц и Ворона.
– Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку.
И все хором воскликнули:
– Как же мы раньше не догадались!
Ёжик взял яблоко и разделил его на четыре части. Один кусочек дал Зайцу:
– Это тебе, Заяц, – ты первый яблоко увидел.
Второй кусочек Вороне отдал:
– Это тебе, Ворона, – ты яблоко сорвала.
Третий кусочек Ёжик себе в рот положил:
– Это мне, потому что я поймал яблоко.
Четвёртый кусочек Ёжик Медведю в лапу положил:
– А это тебе, Михаил Иванович...
– Мне-то за что? – удивился Медведь.
– А за то, что ты нас всех помирил и уму-разуму научил!
И каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны, потому что Медведь рассудил
справедливо, никого не обидел.
В.Г. Сутеев
(415 слов)
Вопросы и задания
Прочитай текст В.Г. Сутеева «Яблоко». Выполни задания. Отметь утверждения,
соответствующие содержанию прочитанного текста.
1. В какое время года происходят события, описанные в тексте? Ответь кратко.
_____________________________________________________________________________
_____
2. Перечисли персонажей произведения.
_____________________________________________________________________________
_____
3. Объясни, почему названия животных автор написал с большой буквы.
_____________________________________________________________________________
_____
4. В каком лесу происходят события, описанные в тексте? Почему?
а) В еловом; б) в сосновом; в) в дубраве; г) в смешанном.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Из-за чего возник спор у животных? Ответь кратко.
_____________________________________________________________________________
_____
6. Почему животные не могли поделить находку?
а) Каждый считал, что яблоко принадлежит ему;
б) звери не умели делить яблоко на равные части;
в) им не приходило в голову, что можно разделить на части;
г) у них не получалось разделить яблоко на равные части.
7. Каким способом животные начали разрешать спор?
а) Бросили жребий; б) затеяли драку;
в) применили хитрость; г) отдали ежу.
8. Восстановите с помощью цифр последовательность событий в борьбе за яблоко.
___ Заяц Ворону ногой лягнул.
___ Ворона Ежа в нос клюнула.
___ Ёж зайца иголками уколол.
9. Почему животные обратились к Медведю с просьбой разрешить их спор?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
10. Какое значение вкладывают герои произведения в сочетание слов по
справедливости? Возможны два варианта ответа.
а) Правильно; б) в соответствии с законом;
в) никого не обидев; г) красиво.
11. Почему Медведя животные называют по имени и отчеству? Ответь одним
предложением.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
12. В какой из русских народных сказок медведь носит такое же имя? Запиши её
название.
_____________________________________________________________________________
_____
13. Перечисли 2–3 положительных качества, которыми наделён в произведении
Михаил Иванович.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
14. С помощью цифр восстанови деформированный план прочитанного текста.
___ Справедливое решение медведя.
___ Яблоко шипит и бегает.
___ Находка глазастого зайца.
___ Благодарность спорщиков.
___ Спор, переходящий в драку.
16. Чему учит это произведение?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
_____________________________________________________________________________
_____
ОТВЕТЫ К ТЕКСТУ
№
Правильный ответ
1
Осенью
2
Заяц, Ворона, Ёж, Медведь
3
В тексте названия животных выступают как имена собственные
4
В тексте упоминаются яблоня и ель – смешанный лес
5
из-за яблока
6
А
7
Б
8
3 1 2
9
«Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный».
10
А В
11
11 В знак особого уважения к Медведю
12
«Три медведя»
13
добрый, умный, справедливый
14
4 2 1 5 3
15
Нужно уметь договариваться
Контрольная работа по чтению за второй триместр
4 класс
Всем вам крышка!
Шёл Морозко первый раз по лесу и ноги промочил. На земле ещё осенние лужи были, в
болотах – воды полно, а лесные озёра от ливней даже из берегов вышли.
А у Морозки ноги в валенках. Неспособно шлёпать.
Зачихал Морозко, носом захлюпал. А потом рассердился и начал рукавицами друг о
дружку похлопывать. Как хлопнет – так ледяная крышка готова.
Для луж маленькие крышечки понаделал. Для болот – побольше крышки.
Для прудов и озёр – совсем большие крышки крепкого зелёного льда. Взял их Морозко в
охапку и пошёл воду запечатывать.
Смотрит Морозко, а в луже всякой живности полно: тут и жуки-плавунцы, и жуки-
водолюбы, и жуки-вертячки, тут водяные паучки, блошки да личинки... Снуют-суетятся!
– Хватит! – сказал Морозко. – Отжили! Всем вам крышка!
Примерился – хлоп! – и вмиг лужу запечатал.
Дальше идёт. К болоту выбрался.
– Сейчас, – говорит, – и здесь подберу крышечку!
А из болота голоса слышны:
– Морозко, Морозко, не опускай крышку, не запечатывай болото!
Глядь – и тут жителей полно: лягушки, тритоны, улитки копошатся.
– Хватит! – сказал Морозко. – Отжили! Всем вам крышка!
Примерился – хлоп! – и вмиг болото запечатал. Дальше идёт. На озеро вышел.
– Сейчас, – говорит, – самую большую крышку подыщу!
А из озера голоса слышны:
– Морозко, Морозко, не опускай крышку, не запечатывай озеро!
Глядь – рыб в озере полно. Тут и щуки, и окуни, и пескари, и мелюзга всякая, и мальки-
сеголетки.
– Хватит! – сказал Морозко. – Отжили! Всем вам крышка!
Примерился, прицелился – хлоп! – и легла на озеро толстая ледяная крышка
. – Вот так! – Морозко говорит. – Теперь моё времечко – по лесам да полям разгуливать.
Захочу – помилую, а захочу – так всех погублю.
Похваляется Морозко, идёт по лесу, ледком похрустывает, по деревьям постукивает:
– Я один тут властелин!
И невдомёк Морозке, что все водяные жители живы-здоровы остались. Жуки да личинки
на дно опустились, в мягкий ил закопались.
Лягушки в тину зарылись, улитки вход в раковину известковыми дверцами закрыли.
Рыбы яму отыскали поглубже, улеглись рядком, спят.
А для тех, кто не спит, люди прорубь во льду устроили.
– Дышите себе, – говорят, – на здоровье!
Конечно, не слишком весёлое житьё подо льдом. Но ничего. До весны дотянуть можно.
А весна придёт – все Морозкины крышечки распечатает!
(Э. Шим)
(332 слова)
Вопросы и задания
1. Почему слово Морозко в тексте написано с большой буквы? Ответь одним
предложением.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
2. В какой отрезок зимы Морозко первый раз шёл по лесу?
а) В начале;
б) в середине;
в) в конце.
3. Выпиши слова из текста, подтверждающее твой вариант ответа.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
4. Почему зачихал Морозко, носом захлюпал? Ответь 2–3 предложениями.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________
5. С какой целью Морозко решил ледяных крышек наделать? Ответь одним
предложением.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________
6. Подбери каждому водоёму свою крышечку. Соедини их стрелочками. Названия
водоёмов Крышки для водоёмов
Названия водоёмов
Крышки для водоёмов
а) Лужи
1. Совсем большие крышки крепкого зелёного
льда
б) Болота
2. Маленькие крышечки
в) Пруды и озёра
3. Крышечки побольше
7. Запиши в таблицу названия водоёмов, где обитают перечисленные жители.
Названия водоёмов
Жители водоёмов
а)
а)Лягушки, тритоны, улитки
б)
б) Жуки-плавунцы, жуки- водолюбы, жуки-
вертячки, водяные паучки, блошки, личинки
в)
в) Щуки, окуни, пескари, мелюзга всякая,
мальки- сеголетки
8. С какими просьбами обратились жители водоёмов к Морозко? Выпиши ответ.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
9. Из какого водоёма раздавались слабенькие голосишки? Ответь кратко.
_____________________________________________________________________________
_____
10. Как ты думаешь, почему автор использовал уменьшительные суффиксы в словах
слабенькие голосишки? Ответь одним предложением.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
11. Какой ответ на просьбы не закрывать водоёмы дал их обитателям Морозко?
Выпиши ответ .
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
12. Какое значение вкладывает Морозко в слова: «Всем вам крышка!»? Ответь
одним предложением.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
13. Отметь близкие по значению слова к слову властелин.
а) Повелитель;
б) владыка;
в) хозяин;
г) собственник.
14. Какое значение вкладывает Морозко в слово властелин? Ответ выпиши из
текста.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
15. Как водяные жители живы- здоровы остались? Соедини стрелочкой названия
водяных жителей с их действиями.
Водяные жители
Действия водяных жителей
а) Жуки да личинки
1. Вход закрыли
б) Лягушки
2. Отыскали, улеглись, спят
в) Улитки
3. Опустились, закопались
г) Рыбы
4. Зарылись
16. Зачем, с какой целью люди устраивают проруби в водоёмах? Допиши
предложение.
Люди устраивают проруби в водоёмах, чтобы ____________________________________
_____________________________________________________________________________
____ .
17. Запиши название сказки о справедливом и добром Морозе.
_____________________________________________________________________________
_____
ОТВЕТЫ К ТЕСТУ
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Итоговая контрольная работа по чтению
4 класс
Сорока
Многие, видавшие «белобокую стрекотунью» лишь издали, да на нераскрашенных
картинках, не знают, что крылья у неё, издали кажущиеся чёрными, в сущности
зеленовато- синие, а хвост, который также издали кажется чёрным, на самом деле
окрашен в тёмно-зелёный цвет, с красивым, металлическим отливом; такой же
зеленоватый отлив замечается отчасти и на чёрных спине и голове. Вот почему многие
затрудняются разгадать загадку: «Бело, как снег; черно, как жук; зелено, как лук;
вертится, как бес, и повёртка в лес».
Благодаря такой своей разнообразной окраске сорока является одной из
красивейших наших птиц. Кроме красоты перьев, сорока и по всему своему складу
представляет собою весьма красивое создание, в особенности, когда она прохаживается
небольшими шажками, красиво неся свой длинный, приподнятый кверху хвост и
грациозно помахивая при каждом шаге своей хорошенькой головкой.
Сорока птица очень умная, хит- рая, осторожная и дальнозоркая. Это
совершеннейшая лисица среди пернатых. Точно так же, как и лисица, сорока, благодаря
своему уму и лукавству, сумела снискать себе если не любовь, то во всяком случае,
благодушное отношение со стороны человека. Правда, сорока давно уже заслужила у всех
народов прозвание «воровки», главным образом, за свою страсть таскать блестящие
вещицы.
Убытки же, и очень большие, она приносит человеку, разбойничая насчёт
множества птиц, полезных для сельского и лесного хозяйства, садоводства и
огородничества. В весенние месяцы сорока разоряет и уничтожает множество птичьих
гнёзд, разбивая и выпивая положенные в них яйца, а также немилосердно поедая
выведенных уже птенцов. Одна пара сорок, поселившаяся поблизости от богато на-
селенного певчими птицами сада, в короткое время может уничтожить всё его пернатое
население, и вместо милых голосов певчих птичек в опустелом саду скоро будет
раздаваться одно только стрекотание сороки.
Правда, сорока, как птица всеядная, уничтожает также немало мышей, разных
насекомых, их ли- чинок и гусениц, червей, слизняков и разных других вредных тварей.
Кроме того, нельзя не признать, что сорока своей красивой подвижной фигуркой немало
способствует украшению и оживлению нашей однообразной зимней природы. Зимой
можно многое простить «белобокой стрекотунье» из её весенних и летних провинностей.
Голос сороки, её разнообразная и неугомонная болтовня, когда она
благодушествует, а также её своеобразное стрекотанье при какой-нибудь тревоге не
поддаются выражению словами. Болтовня сороки давно уже вошла в пословицы и
поговорки у всех народов: «болтает как сорока» – одно из употребительнейших в
обыденной речи сравнений для многоречивого человека.
Водится сорока в России решительно повсюду. Везде она является оседлой птицей,
причём весной и летом держится преимущественно по перелескам, на зиму же
приближается к человеческим жилищам, около которых и остаётся до весны, нередко
разгуливая по двору со своими сёстрами – воронами и галками. Больших только городов
избегает сорока, вероятно потому, что она вообще очень пуглива и боится всякого шума.
К выводу птенцов сорока весной приступает очень рано – уже в марте месяце. Её
гнездо, свитое из тон- ких прутиков и выложенное внутри глиной, имеет ещё ту
особенность, что сверху оно нередко прикрыто довольно толстым слоем колючих веточек,
и только сбоку, с одной стороны, оставлена свободная летка. Сорока своих птенцов
защищает весьма тщательно от взоров и нападения других хищников. Она всегда
чрезвычайно осторожно и бесшумно приближается к своему гнезду, а также и слетает с
него, если в гнезде находятся уже яйца или птенцы. Вот почему обыкновенно так трудно
бывает выследить сорочье гнездо, помещаемое к тому же большей частью высоко на
дереве. Птенцов своих парочка сорок воспитывает с необычайной любовью и
самоотвержением и по вылете держит их при себе до поздней осени.
Д.Н. Кайгородов
(542 слова)
Вопросы и задания
Прочитай текст Д.Н. Кайгородова «Сорока». Выполни задания. Отметь
утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста
1. Почему сороку называют «белобокой стрекотуньей»?
а) На боках у неё нет перьев;
б) на боках у неё белые перья;
в) она издаёт звуки быстро, без умолку, резким голосом;
г) она сыплет словами, как из мешка горохом.
2. Почему многие не могут отгадать загадку?
Подчеркните строку, которая затрудняет отгадку.
Бело, как снег;
Черно, как жук;
Зелено, как лук;
Вертится, как бес,
И повёртка в лес.
3. Какие оттенки окраса сороки можно заметить при ближайшем
рассмотрении? Заполни таблицу.
Части тела
Оттенки окраса
а) Крылья
б) Хвост
в) Чёрная спина и голова
4. Как красоту сороки оценивает автор, как он ее называет (2)?
а) Одной из красивейших птиц;
б) весьма красивой птицей;
в) весьма красивым созданьем;
г) самой красивой птицей.
5. Когда особенно хороша сорока? Ответь кратко.
_____________________________________________________________________________
_____
6. Почему автор называет сороку совершеннейшей лисицей среди пернатых?
Ответ выпиши из текста.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________
7. Какой урон сельскому и лесному хозяйству, садоводству и огородничеству в
весенние месяцы может принести сорока? Перечисли, выписав из текста.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________
8. Чем питается сорока? Допиши предложение:
Сорока уничтожает немало...
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________
9. К каким животным можно отнести сороку по типу питания?
а) к растительноядным;
б) к плотоядным;
в) к всеядным.
10. Почему о многоречивых людях сложили поговорку «болтает как сорока»?
Допиши предложение:
Сорока болтает _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________
11. Какую услугу оказывает сорока лесным жителям в случае опасности?
Ответь одним предложением.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________
12. К каким птицам по характеру сезонных переселений можно отнести сорок?
а) К кочующим;
б) к оседлым;
в) к перелётным.
13. В каком месяце сорока приступает к выведению птенцов? Ответь кратко.
_____________________________________________________________________________
_____
14. Почему обыкновенно трудно бывает выследить сорочье гнездо? Ответь 3–
5 предложениями.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________
15. С помощью цифр восстанови деформированный план текста.
___ Сорока – заботливая и самоотверженная мать.
___ Сорока – совершеннейшая лисица среди пернатых.
___ Где водится сорока в России.
___ Сорока-белобока – одна из красивейших наших птиц.
___ Стрекотунья, разбойница и помощница.
16. Составь рассказ о сороке, опираясь на план (5–6 предложений).
Сорока
1. Внешний вид.
2. Характерные особенности.
3. Польза и вред.
4. Заботливая мать
Текст 2
Болтливая сорока
Кого сорока увидит, стрекочет:
– А я тебя вижу! А я тебя вижу!
Что плохо лежит – она тут как тут.
Птичье гнездо приметит – яйца рас- клюёт. Птенцов нелётных съест.
И зверю несладко от сороки: не даёт сорока укрыться от врагов. Всем рассказывает,
где кто прячется. Кричит:
– Я вижу! Вижу! Вот он где!
Зверь от сороки таится. А сорока от него ни на шаг. Куда он, туда и она.
Он по полю – сорока над ним стрекочет:
– Я тебя вижу! Я тебя вижу! Не беги – догоню, Не ешь – отниму!
Вот она какая, сорока.
Ходит тетёрка по опушке, слушает, поглядывает. Цыплят от врагов бережёт. Ведь
цыплёнку каждый зверь – враг.
Сорока увидела цыплят, затаилась. Потом поближе подскочила да как кинется
сверху вниз – ловить.
– Квох! Квох! – крикнула тетёрка. – Берегись! Враг!
Слетела сорока вниз, а ловить некого – никого не видит. Все спрятались.
Прогнала тетёрка сороку, огляделась и опять квохчет:
– Квох! Квох! Всё в порядке, можно вылетать.
Цыплята и вылезли кто откуда – кто из-под шишки, кто из-под ёлки, один из
травки, кто из-за бугорка.
Рысь ползёт к куропаткам. А они клюют, кормятся, ничего не замечают. К ним
сорока прилетела. Интересно ей, что эти куры клюют.
Шевельнулся кто-то в кустах.
Взлетела сорока на ёлку и видит – подкрадывается к куропаткам зверь.
– Вижу! Вижу! Я тебя вижу! Вот он где!
Куры услыхали, на крыло поднялись. Рысь прыгнула, да так никого и не ухватила.
Охотник Фёдор Фёдорович пошёл лисят ловить.
Он давно высмотрел лисью нору. Раскопает он нору и лисят переловит. Фёдор
Фёдорович – заправский охотник, человек знающий.
Только недолго он по лесу шёл. Сорока увидела Фёдора Фёдоровича и давай всем
рассказывать, покрикивать:
– Вот он идёт! Вижу его! Вот он! Вижу!
В это время щенки лисьи у норы играли. Кто кость грыз, кто боролся, кто на
солнышке лежал
. Услыхала лиса сороку, выглянула из-за куста и увидела охотника.
Подошёл Фёдор Фёдорович к норе, копает, копает, роет, роет – нет в норе никого.
Ищи-свищи! Лиса давным- давно лисят увела.
Рассердился охотник.
– Берегись, – говорит, – сорока, попадёшься ты мне когда-нибудь!
Сорока скачет, поглядывает – что козы делают?
А ничего интересного нет. Они траву срывают да жуют и её, сороки, не боятся.
Услышала сорока – где-то собака лает. Взлетела повыше – видит: Фёдор Фёдорович с
ружьём и с собакой. Пёс по козьему следу идёт, лает, охотнику показывает.
Сорока – кричать-стрекотать: Вот он! Вот он!
Козы услыхали: где-то враг близко! И ускакали.
Погнался было за ними пёс, да таких бегунков собаке не догнать. И вернулся к хозяину.
Совсем рассердился Фёдор Фёдорович.
– Ну, – говорит, – сорока, теперь я на тебя буду охотиться.
И решил Фёдор Фёдорович вы- гнать сороку из леса. Портит она охоту, зверей
предупреждает.
У его знакомого был филин. Фёдор Фёдорович этого филина привязал на опушке,
а сам укрылся.
Налетели птицы к филину: и чижи, и воробьи, и дрозды, и сойки, и сороки.
Свистят, кричат, дразнят филина. А филин клювом щёлкает, крылья развёл – боится.
Пальнул Фёдор Фёдорович по сороке, да не попал. А сорока испугалась и из тех
мест улетела.
Из норы вылез барсук. Нашёл сорочье пёрышко.
Понюхал его, пожевал – невкусно. И пошёл охотиться, еду добывать.
Е.И. Чарушин
(501 слово)
Вопросы и задания
Прочитай текст Е.И. Чарушина «Болтливая сорока». Выполни задания. Отметь
утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.
1. Кто является главным героем произведения? Ответь кратко.
_____________________________________________________________________________
_____
2. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?
а) В лесу;
б) в поле;
в) в огороде;
г) в саду.
3. Почему сороку часто называют воровкой? Выпиши кратко ответ из
текста.
________________________________________________________________________
____
4. Какой урон сорока наносит птицам? Выпиши кратко ответ из текста.
_____________________________________________________________________________
_____
5. От какого врага тетёрка уберегла своих цыплят? Ответь кратко.
_____________________________________________________________________________
_____
6. С помощью цифр восстанови последовательность действий тетёрки при охране
цыплят.
____ Слушает;
____ Бходит;
____ Бережёт ;
____ Поглядывает.
7. Как автор перевёл квохтанье тетёрки на человеческий язык? Ответь
кратко.
_____________________________________________________________________________
___
8. Почему зверю несладко от сороки? Выпиши кратко ответ из текста.
_____________________________________________________________________________
____
9. Какое определение дал автор сороке за её говорливость? Ответь кратко.
_____________________________________________________________________________
_____
10. Какие «услуги» оказывает сорока охотнику, лесным жителям? Соедините
линией имя охотника, названия животных, с «услугами», которые она им оказывает.
а) Козы
1. Мешает охоте
б) Фёдор Фёдорович
В) Лиса
2. Предупреждает об опасности
г) Рысь опасности
11. Какое определение даёт автор Фёдору Фёдоровичу? Допиши предложение.
Фёдор Фёдорович –
__________________________________________________________
________________________________________________________________________
____.
12. Какие поговорки (2) близки по значению образному выражению ИЩИ
СВИЩИ?
а) Ищи ветра в поле.
б) От добра добра не ищут.
в) Поминай, как звали.
г) Не поминай лихом.
13. Почему сорока улетела из тех мест? Ответь кратко.
_____________________________________________________________________________
_____
14. Перечитай последние три предложения. Подумай: чем является охота для
жителей леса? Ответь одним предложением.
_____________________________________________________________________________
_____
15. Восстанови с помощью цифр деформированный план текста.
_____ Как лисица испортила охоту рыси.
_____ Почему от сороки несладко всем жителям леса.
_____ Почему сорока испугалась и улетела из тех мест?
_____ Как тетёрка спасла своих цыплят от сороки.
_____ Почему рассердился на сороку охотник?
16. Выпиши из текста 1 образные выражения со словом сорока.
_____________________________________________________________________________
_____
17. Почему в народе сложилось благодушное отношение к сороке? Составь
высказывание по материалам двух текстов (2–4 предложения)
ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ
Текст 1
№
Правильный ответ
1
Б В
2
«Зелено, как лук»
3
а) зеленовато-синие;
б) тёмно-зелёный, с красивым металлическим отливом;
в) с зеленоватым отливом
4
А В
5
«...когда она прохаживается небольшими шажками, красиво неся свой
длинный, приподнятый кверху хвост, и грациозно помахивая при каждом
шаге своей хорошенькой головкой»
6
«Сорока птица очень умная, хитрая, осторожная и дальнозоркая»
7
«В весенние месяцы сорока разоряет множество птичьих гнёзд, поедая
выведенных уже птенцов»
8
мышей, разных насекомых, их личинок и гусениц, червей, слизняков и
разных других вредных тварей
9
В
10
разнообразно и неугомонно
11
Сорока своеобразно стрекочет при какой-либо тревоге
12
Б
13
в марте
14
Сорока осторожно и бесшумно приближается к своему гнезду. Она
осторожно и бесшумно слетает с гнезда. Сорочье гнездо расположено
высоко на дереве
15
5 2 4 1 3
16
Сорока очень красивая птица. Она хитрая и осторожная. Она приносит
как пользу, так и вред. Разбойница разоряет птичьи гнёзда. Вместе с тем
она поедает много вредителей. Сорока очень заботливая мать Сорока
очень красивая птица. Она хитрая и осторожная. Она приносит как
пользу, так и вред. Разбойница разоряет птичьи гнёзда. Вместе с тем она
поедает много вредителей. Сорока очень заботливая мать
Текст 2
№
Правильный ответ
1
Сорока
2
А
3
«Что плохо лежит – она тут как тут»
4
«Птичье гнездо приметит – яйца расклюёт. Птенцов нелётных съест»
5
От сороки
6
2 1 4 3
7
«Берегись! Враг»
8
«И зверю несладко от сороки: не даёт сорока укрыться от врагов. Всем
рассказывает, где кто прячется»
9
Болтливая
10
а2 б1 в 2 г1
11
«...заправский охотник, человек знающий»
12
А В
13
Испугалась
14
Жители леса охотой добывают себе еду
15
3 1 5 2 4
16
«белобокая стрекотунья», «болтает, как сорока»
17
Сорока птица умная и осторожная. Она уничтожает много вредных
тварей. Про неё сложено много пословиц и поговорок. Своей красотой
она украшает наши леса
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: