Ученики на Учителя.com


Исследовательский проект "Что за чудо - этот мел" 1 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 5 ИМ. С.М.КИРОВА»
Исследовательский проект
По теме «Что за чудо - этот мел?»
Выполнила:
Худякова Анастасия
ученица 1 а класса
МБОУ СШ №5 им.С.М.Кирова
Руководители:
руководитель
Романова Ольга Валерьевна
учитель начальных классов
Ульяновск
2020 год
Содержание
1. Актуальность.
2. Теоретическая часть
2.1.История появления мела
2.2. Структура природного и школьного мела
2.3. Интересные факты о меле
2.4. Применение мела человеком
3. Практическая часть
3.1. Анкетирование учащихся с целью изучения их
знаний про школьный мел
3.2. Изучение структуры и свойств мела
3.3. Исследование влияния школьного мела на здоровье
человека
3.4. Изучение возможностей применения мела в
повседневной жизни человека
4. Заключение
5. Литература
6. Приложение
6.1. Буклет .Интересные факты о меле.
6.2. Продукт проекта. Процесс изготовления мелков в
домашних условиях.
6.3. Анкеты.
Исследовательский проект
"Что за чудо - этот мел?"
Любят дети все на свете,
На асфальте рисовать,
Камнем, что крошится быстро,
- Как же чудо то назвать?
1.Актуальность
Это необычное чудо – школьные мелки, которые с детского сада
знают все люди. В современном мире учителя в школе используют все
больше нового оборудования для нашего обучения. А мелками и сейчас
пишут на доске, они являются важными помощниками в школьной
жизни.
Мел – полезное ископаемое, которое обладает массой
удивительных возможностей и имеет много интересных свойств.
На уроке в школе каждый испытывает неповторимые чувства,
когда начинает писать на доске мелом. Иначе как можно научиться
чему-то новому?
Почему мелком нам так нравится писать на доске и рисовать на
асфальте? Откуда он берёт своё происхождение? Что входит в состав
мелков? Почему учителя бывают недовольны мелками? А ещё я очень
люблю писать в школе на доске мелом. Меня заинтересовали все эти
вопросы, и я решила провести исследование.
Цель:
- изучить состав школьного мелка и доказать, что он широко
используется в быту.
Задачи:
1. Изучить литературу о меле;
2. Провести опыты с мелом;
3. Выяснить, какое влияние оказывает мел на здоровье человека;
4. Изготовить мелки в домашних условиях;
5. Создать презентацию;
6. Рассказать одноклассникам о своих исследованиях.
Объект исследования:
- школьный мелок.
Предмет исследования:
- состав и свойства мела, которые можно использовать в повседневной
жизни.
Гипотеза:
- предположим, что мел может быть полезен и вреден для здоровья
человека;
Методы исследования:
- анализ справочной и энциклопедической литературы по данной теме,
видеоматериалов, интернет-ресурсов;
- анкетирование;
- проведение опытов;
- систематизация и обобщение полученной информации;
- создание компьютерной презентации,
Практическая значимость исследования:
- данную работу можно использовать на уроке Окружающий мир, когда
изучают тему «Полезные ископаемые» в 1 классе.
2. Теоретическая часть
2.1.История появления мела
Я решила подробно изучить информацию про мел. Вместе с
взрослыми я читала познавательную литературу, анализировала
материалы из интернета, совершила поездку в «Царство мела», а именно
на то место, где добывают мел в поселок Меловое.
В далёкие времена, на Земле существовал Меловый период, именно
здесь и зародился мел. Название этого периода пошло от мела – белой
плотной мягкой породы, такой полезной и нужной в быту. При
незначительном увеличении, через лупу, заметно, что мел состоит в
основном из белёсых частичек. Это карбонат кальция. Имея
биологическое происхождение, камень мел свойства свои почерпнул у
организмов, живших в незапамятные времена. Он состоит из рачков и
улиток, живших в теплых морях, которые извлекали из морской воды
кальций и строили свои раковины. Погибая, эти растения и животные
накапливались на дне океана.
Со временем образовался толстый слой из этих останков. Конечно,
на это уходили миллионы лет. Постепенно этот слой превращался в
известняк, который мы называем мелом. Так залежи мела появились и у
нас в Ульяновской области, а именно в посёлке Меловое. Где и по сей
день идёт добыча мела. В Сенгилеевском районе располагаются
большие залежи мела, которые были образованы из мельчайших
частичек раушек. Мел широко используется для производства цемента,
строительной извести и силикатного кирпича. А ещё мел с данного
месторождения называют - писчий мел.
На территории Ульяновской области располагается Меловой завод
«Шиловский». Он был основан в 40-е годы 20 века в селе Шиловка
Сенгилеевского района Ульяновской области, недалеко от места добычи
мела.
Белизна добываемого мела сопоставима со знаменитым мелом из
Англии и Франции. Поэтому мел с этого месторождения был
востребован и поставлялся на стекольные производства в Гусь-
Хрустальный и другие производства резинотехнических изделий всего
Советского Союза.
Сейчас данное предприятие переживает серьёзные изменения. Для
возобновления производства мела было завезено и установлено новое
оборудование.
Сегодня производство высококачественного мела из Ульяновска
очень востребовано. Для этого природного материала характерна такая
отличительная особенность, как легкость добычи и переработки при
отсутствии серьезных экологических нарушений и высоких издержек.
2.2. Структура природного и школьного мела
Мел - это природный материал, который добывают, как и другие
полезные ископаемые. Мел состоит почти целиком из кальция и
представляет собой остатки древних организмов, часто в его составе
встречаются камешки и песчинки.
В природе мел встречается повсюду — из него состоят раковины
моллюсков и кораллы, жемчуг и яичная скорлупа.
Натуральный мел, используемый для производства школьных
мелков, добывается в карьерах. Он абсолютно безопасен и не содержит
посторонних примесей.
Для производства хорошего школьного мела природный белый мел
специально изготавливают. Сначала его дробят на специальном
оборудовании, сортируют, очищают от примеси и растирают в порошок
с добавлением воды. Эту массу отстаивают, дав тяжелым примесям,
таким как песок и камни осесть на дно бака. Смесь более чистого
материала переливают в другой бак, до тех пор, пока вся ненужная
примесь не опадет на дно и не удалится из мелового раствора.
Полученную массу долго отстаивают в баке, затем сливают воду, а
полученную массу переливают в обтянутый тканью ящик.
Полученную массу просушивают на решетке. Затем в него
добавляют различные добавки, для улучшения качества мела. А что бы
мел стал разноцветным, добавляют различные красители.
2.3. Интересные факты о меле
! Оказывается, в древности строили из известняка пирамиды.
Пирамида Хеопса была построена из 2,5 миллионов известняковых
блоков, средний вес каждого 2,5 тонны. Вся белокаменная Москва была
построена из известняка.
! Оказывается, муравьи не могут терпеть мел, поэтому полоски,
начерченные около их места обитания, могут надолго отпугнуть их.
! Оказывается, будет уместно держать в шкатулке, рядом с
украшениями, кусочек мела. Тогда ваши укрощения никогда не
потускнеют.
2.4. Применение мела человеком
1. Из природного мела изготавливают школьные мелки, которыми и
по сей день дети любят писать и рисовать, как на асфальте, так и
на школьной доске в классе.
2. В медицине мел применяют при недостатке кальция, как добавку к
пище. Его употребление прекрасно влияет на укрепление ногтей,
зубов и костей.
3. Мел используют при производстве бумажной и картонной
продукции тонкодисперсный (измельченный), мел используется
как наполнитель и отбеливатель бумаги. Мел, обработанный
стеариновой кислотой, обладает гидрофобными свойствами. Его
также используют в бумажной промышленности. Содержание мела
в бумаге повышает качество печати и снижает вероятность износа
печатной аппаратуры.
4. В сельском хозяйстве мел вносят в почву для уменьшения ее
кислотности, а также для изготовления комбикорма для
животных.
5. В парфюмерии мел добавляют в зубные порошки и пасты.
Мел является незаменимым компонентом для косметических средств
– помады, тонального крема, пудры и др. Только мел в составе
тонального крема впитывает лишний жир и защищает кожу от блеска.
6. Мел применяется для защиты стволов деревьев от солнечных ожогов,
для борьбы с вредителями в саду и в огороде, для чистки столовой и
кухонной посуды.
7. Особое место в развитии цивилизации принадлежит карбонатным
породам – самым многочисленным осадочным образованиям. Главное
место занимают известняки. С древних времён известняк использовали,
как строительный материал. Строились здания и сооружения- храмы,
усыпальницы и даже мосты. От великих цивилизаций прошлого
остались либо руины, либо отдельные строения. Например
«Королевские гробницы» на Кипре
Не так давно мел использовали для нанесения разметки на игровое
поле. Взвесь, поднимающуюся в воздух после попадания мяча на линию,
было легко увидеть.
3.Практическая часть
3.1. Анкетирование учащихся с целью изучения их знаний
про школьный мел
Для того, чтобы понять, что знают одноклассники о меле, я провела
анкетирование по следующим вопросам:
1. Из чего состоит мел?
2. Влияет ли мел на здоровье?
3. Что общего у мела с жемчугом, скорлупой куриного яйца и зубами?
В опросе участвовало 29 учащихся моего класса и 10 учителей.
После опроса я убедилась, что все опрошенные учителя школы о
происхождении и составе мела знают много, а учащиеся – почти ничего.
На 1 вопрос ответили: 17 ребят - из известняка, а 12 ребят - из глины.
На 2 вопрос :13 ребят считают, что мел вреден, а 16 ребят полезен.
На 3 вопрос: 2 ребят сказали, что белый цвет, 27 ребят не знают, что
общего.
Вывод: учащимся будет полезно и интересно послушать мой проект
о происхождении, свойствах и применении мела.
3.2. Изучение структуры и свойств мела
Мне стало интересно: «Из чего же состоит мел? » Я решила
провести опыт.
Из чего состоит
мел.Ответы
учащихся.
песок
глина
известняк
Влияние мела на
здоровье человека.
Ответы учасщихся
.
влияет
нет
Что общего у мела с жемчугом,
скорлупой и зубами?
цвет
кальций
не знают
Опыт 1.
Я решила рассмотреть мел. Взяла кусочек мела и размяла его. Затем
перемешала мел с водой. Полученную кашицу положила на тарелку и
рассмотрела частички.
Я увидела белые комочки, мне показалось, что они напоминали
кусочки ракушек. Кроме белых комочков в кашице были крупинки
похожие на песок.
Вывод:
- мел не растворяется в воде;
- мел состоит из останков микроорганизмов и других примесей.
Если мел образовался из ракушек, значит, мел состоит из
известняка. Действительно ли это так? Я решила провести еще один
опыт.
Опыт 2.
Я взяла стакан и кусочек мела. Соблюдая все правила безопасности
при работе с кислотой, мама налила в стакан немного уксуса, и я
положила в него мелок. Уксус сильно забурлил. Мел стал рассыпаться.
Мама подсказала, что уксус – это кислота. Мел состоит из известняка,
который при взаимодействии с кислотой разрушается и выделяется
углекислый газ, что я и увидела при проведении опыта. После
проведения данного опыта мы проветрили помещение.
Выводы:
- мел состоит из известняка (кальция);
- кальций разрушается кислотой.
А так как наши зубы состоят из кальция, их надо беречь от попадания
на них кислоты. Значит, сок будем пить через трубочку!
Рисуя на асфальте, я заметила, что одни мелки хорошо рисуют, а
другие
не очень. Я предположила, что при изготовлении мелков, в массу с
мелом кладут разные добавки и решила провести опыт.
Опыт 3.
Я взяла 4 мелка, разных производителей, и 1 кусок природного мела,
капнули на них по капле йода, он быстро впитался, затем я ещё добавила
йода. Оказывается, при взаимодействии йода с крахмалом меняется
окраска смеси на фиолетовый цвет. Окраска капли йода на 1 мелке
изменилась на фиолетовый цвет, значит, там есть крахмал. У 2 и 4куска
окраска стала серо-фиолетовая, значит, там присутствуют другие
добавки. На остальных образцах мела окраска капли йода не
изменилась, значит - это природный мел без добавок.
Вывод:
- в разных видах мела есть разные добавки: в одних, например, крахмал,
а в других, возможно, клей.
3.3. Исследование влияния школьного мела на здоровье человека
Меня заинтересовал вопрос, влияет ли мел на здоровье человека.
Этот вопрос я задала 10 учителям и 29 учащимся начальной школы. «Да»
– ответили 10 педагогов и 13 детей, «нет» – 16 учащихся.
Детям нравится рисовать мелом, и они не задумываются о том, что
мел может причинить вред здоровью.
А вот все учителя отметили, что школьный мел может принести вред
здоровью. Педагоги написали что:
- сохнет кожа рук от мела – 8 человек;
- вызывает аллергию (чихание, приступы кашля )–2 человек;
Если после использования мела кожа рук становится сухой, значит,
мел впитывает в себя влагу и жир. Я решила провести опыт и проверить,
так ли это?
Опыт 4.
Взяла 2 тарелочки. В первую налила воду, во вторую - немного
растительного масла. В каждую положила по кусочку мела.
Воду мел впитал очень быстро, масло – помедленнее, но тарелочка
тоже оказалась почти сухой.
Влияние мела на здоровье
человека.Ответы учителей.
сушит кожу
аллергия
Вывод:
- мел сушит кожу рук, потому что он хорошо впитывает воду и
растительное масло.
После изучения литературы я составила следующие
рекомендации учителям:
- чтобы уменьшить негативное влияние мела на кожу рук можно
обернуть мел плёнкой или выполнить футляр из фольги;
Чтобы избежать негативных последствий от мела,
рекомендуется:
- учителям, которые часто пользуются мелом, смазывать руки
увлажняющим кремом;
- чаще проветривать класс;
- стирать мел с доски только влажной тряпкой;
3.4. Изучение применения мела в повседневной жизни
человека
Изучив литературу, прочитав статьи в сети Интернет, а так же
проведя опыты с мелом, я узнала много интересного о свойствах
школьного мела: способности впитывать воду и поглощать жир.
Благодаря этим свойствам мел можно широко использовать в жизни
человека каждый день.
Я нашла и попробовала на практике разные советы:
«Мел-помощник». Мел легко превратить в порошок, поэтому его
можно использовать чистящее средство. Нужно измельчить и добавить
в него немножко воды. Средство для чистки готово. Почистите им парту
или письменный стол от чернил. Про этот секрет рассказала мне мама.
Давно, когда она была ещё ученицей, ученикам нравилось общаться
между собой, рисунками сделанными ручкой на парте. Учителям,
конечно не нравилось – это безобразие, и они просили детей все
рисунки с парт стереть. Как же быть? Без чистящего средства не
обойтись! И тут на помощь приходил школьный мел.
Я решила это проверить и провела опыт.
Опыт 5.
Я размяла мел, добавила в него немного воды и перемешала,
получилась кашица. На столе нарисовала ручкой букву, а затем
попыталась при помощи этой кашицы стереть.
О, чудо! От пасты на столе не осталось и следа!
Вывод:
Мел можно использовать, как чистящее средство.
«Мел-поглотитель влаги». Можно использовать мел для удаления
влаги и запахов в платяном шкафу. Для этого нужно положить кусочки
мела в мешочек и развесить в шкафу.
«Мел - отбеливатель» Тщательно натрите пятно белым
мелом. Оставьте мел на 10 минут, а затем застирайте как обычно. Мел
впитает загрязнения и поможет вернуть белизну воротничкам на ваших
рубашках.
«Мел – защитник от ржавчины». Мел впитывает влагу, поэтому
горстка мела в ящике для инструментов поможет предотвратить
ржавчину.
«Мел – прекрасно борется с жиром». Если вы умудрились запачкать
кожаное изделие жиром, то не трите это место водой с мылом или чем-
то другим, можете нанести вред коже. Просто посыпьте место
загрязнения меловой пылью, которую можно получить, измельчив
обычный школьный мел в мелкую крошку или, еще лучше, пыль. После
нанесения мела на кожаное изделие его не стоит трогать в течение
суток, за это время мел впитает в себя частицы жира и влаги. А через 24
часа счистите меловую пыль мягкой щеткой и пятна вы больше не
увидите.
«Мел – это учёба и игра». Мел пользуется огромной популярностью у
детей вот уже много лет. Без него трудно организовать игру «Классики»
и многие другие.
4.Заключение
В ходе работы над проектом я выполнила все поставленные задачи:
- изучила литературу и статьи в интернет - источниках,
научилась искать в них нужную информацию;
- выполнила опыты и узнала его состав;
- выяснила, что мел влияет на здоровье человека;
- выполнила буклет с рекомендациями по использованию мела в
нашей жизни.
Я сделала следующие выводы:
- мел часто используется в повседневной жизни человека;
- мел пока что незаменим на уроках в школе;
- мел причиняет вред здоровью человека.
Я подтвердила свою гипотезу, что мел может быть и полезным и
вредным для человека.
В ходе выполнения работы я узнала много нового и интересного
про мел. Изготовила буклет, в котором есть сведения, о том как можно
применять мел в быту. Рассказала одноклассникам про мел. Изготовила
разноцветные мелки, которыми так хорошо рисовать на доске. А ещё я
хочу продолжить изучать свойство различных минеральных веществ,
которые тесно связаны с повседневным использованием человеком.
Литература.
1. Книга «Минералы». Серия «Детская энциклопедия». Издательство
«Росмэн»
2. Егоров В.Н. Географическое краеведение. Издательство «Корпорация
технологий продвижения»
3. Ульяновская – Симбирская энциклопедия. Издательство «Симбирская книга»
4. Энциклопедия для детей. Геология. Том 4.Издательство «Аванта»
5. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Химия.
6. Источник: https://kratkoe.com/doklad-soobshhenie-pro-mel/
7. Источник: https://ulgrad73.ru/geografiya-ulyanovska/poleznye-iskopaemye-
ulyanovskoj-oblasti/
8. Источник: https://melzavod-73.ru/
9. Источник: https://vseprokamni.ru/interesno/proisxozhdenie-mela.html
Приложение 1
Буклет
Приложение 2
Продукт проекта
Приложение 3
Анкеты.
Анкета для детей
1.Из чего состоит мел?
а). песок
б). глина
в). известняк
2. Влияет ли мел на здоровье человека?
а). влияет
б). нет
3. Что общего у мела с жемчугом, скорлупой яйца и зубами?
__________________________________________________________________
Анкета для учителей
1.Из чего состоит мел?
а). песок
б). глина
в). известняк
2. Что общего у мела с жемчугом, скорлупой яйца и зубами?
_________________________________________________________________
3.Нравится ли Вам мелки которым вы пользуетесь в школе?
4. Влияет ли мел на здоровье человека?
а). влияет
б). нет
5. Как мел влияет на здоровье человека?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: