Ученики на Учителя.com


Урок речевой практики "Телефонный разговор. Как разговаривать по телефону" 2 класс

МБОУ «Майкорская ОШИ для обучающихся с ОВЗ»
Урок речевой практики
2 класс
Тема: «Телефонный разговор. Как разговаривать по
телефону».
Учитель высшей квалификационной категории:
Тюнёва С.А.
2019
Цель: Способствовать представлению о правилах ведения телефонного
разговора.
Задачи:
Формирование умений вести диалог по телефону, используя опорный план.
Развитие устной диалоговой речи, артикуляционного аппарата,
наблюдательности.
Воспитывать культуру общения, организованность.
БУД:
Личностные - осознание себя в роли ученика, понимание личной ответст-
венности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и
правилах поведения в современном обществе;
Коммуникативные – умение вступать в контакт и работать в коллективе
(учитель−ученик, ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);
Регулятивные – умение регулировать своё поведение на уроке. адекватно
соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и
выходить из-за парты ), принимать цели и произвольно включаться в
деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;
Познавательные – умение ставить цель, выделять главное, подводить итог.
Работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать
элементарное схематическое изображение, предъявленных на бумажном и
электронном носителях).
Тип урока: открытия новых знаний.
Оборудование для учителя: мультимедийная презентация.
Оборудование для обучающихся: игрушечный «телефон», карточки для
работы в парах, индивидуальные карточки для самостоятельной работы,
календарь погоды.
Используемые технологии: технология системно-деятельностного подхода.
Этап
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
БУД
Организация,
психологический
настрой.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели.
Тихо мальчики за парту сели.
На меня все посмотрели.
Садятся за парты
двумя группами
«девочки» и «
мальчики».
Регуля-
тивные.
Личност-
ные.
Наблюдения за
погодой,
заполнение
календаря
природы.
-Какая сегодня погода?
-Какие изменения вы
заметили в природе?
Игра «Да – нет».
В снежки зимой играем?.
А может, грибы собираем?...
На санках с гор катаемся?...
А, может, в речке купаемся?...
Лыжи будем доставать?...
А кораблики пускать?...
Шубы надо одевать?...
Или будем загорать?...
На каток несём коньки?...
А плетём в лесу венки?...
Красавицу ёлку наряжаем?...
Землянику собираем?...
Зима - отличная пора?...
Отвечайте громко... (Да!)
Отвечают хором.
Комму-
никатив-
ные.
Этап
мотивации.
Тема,
целеполагание.
Я прочитаю вам разговор
двух мальчиков по телефону.
- Какую ошибку допустили
мальчики?
Звонит телефон. Дима берёт
трубку.
-Алло! Кто говорит? Дима?
-Ну!
-Дима, это ты?
- Ну!
-Ты меня узнал?
-Ну!
-Это Ваня.
-Ну!
-Что ты хотел сказать?
- Ребята в футбол играют,
пойдём?
- Давай.
-Какую ошибку допустили
мальчики?
-Какая же тема урока?(Как
разговаривать по телефону?)
-А какая цель урока? (
научиться правильно
разговаривать по телефону.)
Прослушивают.
Выводят тему и
цель урока.
Познава-
тельные.
Артикуляционная
разминка.
Чтобы говорить чётко по
телефону, необходимо
провести гимнастику для
язычка.
«Утро».
Утром проснувшись - в
улыбочке губы. (Широкая
улыбка.)
Поцеловать они всех
потянулись. (Губы
трубочкой.)
Чашки поставили. (Чашечка.)
Блинчик свернём. (Язык
трубочкой).
Вкусный был завтрак мы
губы оближем.(Облизывают
губы.)
Чистоговорка.
Фон – фон – фон – мы купили
телефон.
Фон - фон – фон – зазвенел
телефон.
Вон - вон – вон – раздаётся
громкий звон.
(Прочитать самостоятельно,
затем хором.)
Выполняют
упражнения.
Регуля-
тивные.
Этап
актуализации
знаний.
Моделирование
диалога учитель
– ученик.
- А какой мы купили
телефон?
-Какие виды телефонов вы
знаете?
(Дисковый, мобильный, радио
– телефон.) (Слайд.)
-А какая же история
случилась с Машей? (Заболел
живот).
-Какой номер телефона
нужно набрать, чтобы
вызвать скорую помощь?
- Как нужно вызвать скорую
помощь?
Составление диалога по
опорным словам с
использованием «телефона».
Нажимают кнопки
телефона 03.
Ведут диалог с
учителем по
опорным словам.
Коммуни-
кативные.
-Здравствуйте! (Слайд).
-Меня зовут …..
-Болит……..
-Адрес……
- До свидания….
Физминутка.
«Телефонные кнопочки».
Чтобы набрать телефонный
номер, необходимо знать
числа. Задание: построиться
числам от 1до 10. (В руках
держат числа)
Строятся в нужной
последовательност
и, находят своё
место в числовом
ряду.
Комму-
никатив-
ные.
Этап
построения
проекта выхода
из затруднения.
Просмотр презентации.
-Какие правила необходимо
соблюдать при разговоре по
телефону?
Поздоровайся:
Позвонил и услышал ответ,
Поздоровайся и представься
Вы с подружками без толку
Не болтайте слишком долго!
Если кто-то случайно
Твой номер набрал,
Объясни про ошибку без
гнева.
Представься собеседнику:
Если ты кому-то позвонила,
Вежливо представься:
«Это – Мила!»
Если же ты Вера, для
примера,
Вежливо представься:
«Это Вера!»
Уважай собеседника:
Два
гудка…Четыре…Десять…
Вновь и вновь звонок
звенит…
Трубку лучше бы повесить –
Друг, наверно, крепко спит.
Ранним утром и вечером
поздним звонить
без особых причин
запрещается.
Попрощайся в конце
Смотрят
призентацию,
прослушивают
правила.
Познава-
тельные.
разговора:
Не забывай о вежливом
окончании разговора (до
свидания…)
Запомни эти правила:
• Приветствуй
собеседника ( добрый
день, здравствуйте,
привет…)
• Говори достаточно
громко, но не кричи.
• Не звони очень рано и
очень поздно (не
раньше 8-9 часов утра и
не позже 9-10 часов
вечера).
• Не вмешивайся в чужие
телефонные разговоры.
Этап
первичного
закрепления с
проговаривание
м во внешней
речи Работа в
парах «Ученик –
ученик»
Обсуждение ситуации,
подготовка к диалогу по
телефону по плану (Слайд.)
Поздороваться.
Представиться.
Просьба.
Попрощаться.
Ситуации:
-Позвони маме и попроси
купить тетрадь.
- Ты звонишь маме на работу,
а трубку берёт незнакомый
человек.
-Пригласи друга на день
рождение.
-Позвони брату и попроси
купить по пути хлеба.
- Позвони однокласснику,
чтобы спросить домашнее
задание.
Ведут диалог в
парах по
«телефону».
Комму-
никатив=
ные.
Моделирование
диалога «учитель
– ученик».
Составляют
диалог по
опорному плану в
Комму-
никатив-
ные
паре с учителем.
Этап
самостоятельно
й работы с
проверкой по
эталону
Самостоятельная
индивидуальная
работа по
карточкам.
1 вариант.
Вычеркни лишние слова,
которые нельзя употреблять в
разговоре с незнакомым
человеком.
Привет, здравствуйте, до
свидания, пока, спасибо.
2 вариант.
Продолжи предложения.
В начале
разговора
Чётко.
По
телефону
говори
поздоровай
ся.
В конце
разговора
представьс
я.
Обязательн
о при
разговоре
попрощайс
я.
Работают
самостоятельно.
Познава-
тельные.
Лично-
стные.
Этап рефлексии
учебной
деятельности на
уроке.
Продолжи предложения.
Я узнал…
Я научился…
Я смог…
Отправьте мне на мой номер
телефона (номер на слайде)
сообщение - смайлик:
Подводят итог.
Рисуют на
телефоне смайлик,
набирают номер ,
отправляют.
Познава-
тельные.
Приложение:
Карточки для индивидуальной работы:
чётко.
поздоровайся.
представься.
попрощайся.
Привет, здравствуйте, до свидания, пока, спасибо.
Привет, здравствуйте, до свидания, пока, спасибо.
Привет, здравствуйте, до свидания, пока, спасибо.
Привет, здравствуйте, до свидания, пока, спасибо.
Привет, здравствуйте, до свидания, пока, спасибо.
Привет, здравствуйте, до свидания, пока, спасибо.
Привет, здравствуйте, до свидания, пока, спасибо.
чётко.
поздоровайся.
представься.
попрощайся.
чётко.
поздоровайся.
представься.
попрощайся.
Карточки для работы в парах.
Ситуации:
-Позвони маме и попроси купить тетрадь.
- Ты звонишь маме на работу, а трубку берёт незнакомый человек.
-Пригласи друга на день рождение.
-Позвони брату и попроси купить по пути хлеба.
- Позвони однокласснику, чтобы спросить домашнее задание.
Телефон.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: