Ученики на Учителя.com


Урок речевой практики "В магазине игрушек" 1 класс

Урок: Речевая практика
1 класс
Тема: «В магазине игрушек».
Цель: закрепить представления о назначении игрушек, расширять знания о правилах
поведения в магазине.
Задачи:
Учить учащихся узнавать и называть игрушки, образовывать относительные
прилагательные, моделировать простые предложения.
Развивать и обогащать словарный запас слов посредством полных ответов на вопросы,
развивать память на основе воспроизведения.
Уточнять представление детей о магазине игрушек, знакомить с профессией продавца.
Закрепить правила обращения с игрушками.
Ход урока.
I.Орг момент.
1.Мы сегодня не одни, гости к нам пришли.
Повернитесь поскорей, поприветствовать гостей.
2.Руки на место, ноги на место. Локти у края, спинка прямая.
3. Прозвенел звонок, начинаем урок. Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем.
Все расселись по местам, никому не тесно. По секрету скажу вам, будет интересно.
II.Отчет дежурного.
Какой день недели? Какой по счету урок? Как называется? ( речевая практика).
Минутка релаксации. Посмотрите на меня (улыбнитесь).Посмотрите друг на друга
(улыбнитесь).Погладьте себя по голове и скажите: «У меня все получится.
III. Артикуляционная гимнастика.
Какие вы знаете органы речи? (язык, губы, зубы). Покажите их (зеркала).
Учитель: Для того чтобы мы могли четко, правильно проговаривать каждое слово
подготовим наш артикуляционный аппарат для дальнейшей работы. А помогут карточки-
символы.
Загадка. Скачет зверюшка, не рот, а ловушка. Попадет в ловушку и комар, и мушка
(лягушка).
1 упражнения: «Лягушки улыбаются» (мышцы рта тянем к ушкам).
2 упражнения: «Хобот» (Сделать губы трубочкой и тянуть вверх).
3 упражнения: (Чередовать «Лягушки улыбаются» и «Хобот»).
4 упражнения: «Заборчик» ( рот приоткрыт, зубы сомкнуты).
5 упражнения: «Лопатка» (язык положить на нижнюю губу и высунуть вперед)
6 упражнения: «Бублик» (губы округлить и вытянуть вперед).
Вывод: для чего мы выполняли все эти упражнения? ( правильно говорить слова)
Кто хочет разговаривать, кто хочет выговаривать, так правильно и внятно, чтоб было всем
понятно?
Уч-ся: Мы будем разговаривать, мы будем выговаривать так правильно и внятно, чтоб
было всем понятно.
Задание: из геометрических фигур собрать машину.
Сколько всего фигур? Назовите их. Какого они цвета? Назовите части машины.
(самостоятельная работа)
Проговорите чистоговорку: на-на-на есть машина у меня.
Что такое машина? (транспорт)
Какие бывают машины? (легковые и грузовые).
На каком виде транспорта мы приезжаем и уезжаем домой? (на автобусе).
IV. Объяснение нового материала. Предлагаю на автобусе отправиться на экскурсию. А
куда, попробуйте сами догадаться.
(Повторяют правила поведения в автобусе).
Звучит песня «Мы в автобусе сидим».
Где мы с вами находимся? ( в магазине).
Что продают в магазине? ( игрушки).
Какие вы видите игрушки? (назовите).
Какая тема урока? (игрушки)
Чему будем учиться? (узнавать и называть игрушки)
Стихотворение.
Посмотрите в магазине, все игрушки на витрине.
Куколки и мячики, пушистые котята, матрешки, медвежата.
Все на полочках сидят, с нами поиграть хотят.
( правила поведения в магазине).
Ситуация № 1. Ваша сестренка захотела купить неваляшку. Она сказала: «Мне не надо
неваляшку с бантом и с корабликом. Какую неваляшку вы купите? ( с цветком) Какого
она цвета и формы? Из каких частей состоит?
Физминутка.
1,2,3,4,5 начинаем мы играть.
Кукла-куколка бай-бай, поскорее засыпай.
Флажок на палочку возьму, подниму и помашу.
Скачет мячик, как живой, красный, синий, голубой.
Кубик кубику кладем, строим, строим новый дом.
Сели мы в машины, зашуршали шины.
Ситуация №2.
Найдите и назовите игрушку, у которой длинные уши. (зайка)
Расскажите стихотворение о зайке.
Ситуация №3. Назовите игрушку, у которой можно детали собирать и разбирать. (
учащиеся собирают пирамидку).
Ситуация №4. Игра «Определи первый звук». Учитель кидает мяч, называет слово, а
учащиеся называют первый звук. ( а,у,м).
Где изготовляют игрушки? (на фабриках, на заводах). Из какого материала делают?
Из дерева- деревянная, из бумаги- бумажная, из стекла- стеклянная, из глины глиняная, из
железа- железная). Из чего шьют мягкие игрушки? Как нужно относится к игрушкам?
Стихотворение (учащиеся рассказывают про мишку). В магазине продаются очень много
игрушек, вы можете купить только одну. Учитель продавец, учащиеся покупатели.
V.Физминутка.
Вышли мышки как-то раз, посмотреть который час. 1-4 мышки дернули за гири. Вдруг
раздался страшный звон, разбежались мышки вон.
Vi.Закрепление материала.
Пора возвращаться в школу. Садимся в автобус.
Работа парами. Задание: собрать картинку из отдельных частей. Кто изображен на
картинке? Что они делают? (строят) Что они строят? (дом). Ответ: Дети строят дом.
Учебники «Речевая практика» с 49.
Что изображено на картинке? (игрушки) Где они стоят? Какие игрушки на верхней полке?
(сравнение по величине) Какие они по цвету?
VII. Итог урока. Где мы побывали на уроке? Как нужно относиться к игрушкам?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: