Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного" 1 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Тема урока – «Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного»
Класс – 1
Цели:
- научить находить число, которое на несколько единиц больше или меньше другого;
- продолжать учить выявлять, в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.
Задачи урока:
Дидактические:
- формирование умения находить число, которое на несколько единиц больше, умение решать задачи, сравнивать числа
и выражения;
Развивающие:
- развивать логическое мышление, память, речь, внимание;
Воспитательные:
- формирование умения применять волевые качества личности в преодолении трудностей. Прививать интерес к
предмету;
Планируемый результат – научатся находить число, которое на несколько единиц больше или меньше другого, решать
задачи.
Оборудование – тетрадь, учебник УМК «Школа России», компьютер, доска
Формы работы учащихся – фронтальная, индивидуальная, парная.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап урока
Методы и
приемы
работы
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Форма
организаци
и учебной
деятельност
и
Дидактические
средства,
интерактивное
оборудование
Планируемые результаты
Метапредметные
Личностные
Организацио
нный
Словесный
Добрый день, ребята!
Сегодня на уроке
математики, мы совершим
кое-что необычное, а что
вы сейчас попробуете
отгадать.
Приветствуют
учителя.
Фронтальна
я
Компьютер,
интерактивная
доска
Регулятивные:
Умение
подготавливатьс
я к уроку и
организовывать
учебное место
Формирование
учебного
мотива;
Актуализаци
я знаний
Словесный.
На интерактивной доске
появляется задание
(Приложение1)
Молодцы! Вы верно
отгадали. Сегодня мы с
вами отправимся в
путешествие.
Путешествия бывают
разные, а куда отправимся
мы, вы узнаете, отгадав
загадки.
На интерактивной доске
появляется задание.
(Приложение 2)
1.Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом …
Кем же были эти
Маленькие дети?
2.Маша в коробе сидит,
Далеко она глядит.
Кто несет ее, ответь,
Отгадывают
слово.
По желанию
выходят к доске.
Отгадывают.
1.Козлята
2. Медведь
Фронтальна
я
Компьютер,
интерактивная
доска
Коммуникативн
ые:
использование
математической
речи; Слушать
собеседника,
вести диалог;
Вступать в
диалог с
учителем;
Работать в
информативной
среде.
Познавательные:
Умение работать
по
предложенному
плану.
Регулятивные:
понимать
учебную задачу
Понимание и
совершенствов
ание
имеющихся
знаний,
стремление
преодолевать
трудности
Быстрыми шагами?
А несет ее…
Вместе с пирогами.
3. Из муки он был печен,
На сметане он мешен.
Круглый бок, румяный бок,
Покатился …
Молодцы!
Что объединяет этих
героев?
Правильно! Поэтому
сегодня мы в путешествие
по сказкам.
Ребята, а вы можете
сказать, какой герой здесь
лишний?
Все верно! Поэтому
давайте сначала
отправимся к нему!
Герои сказки «Колобок»
пришли на наш урок и
принесли для вас задание
на устный счет.
Выполним эти задания?
Учитель включает задание
на интерактивной доске.
Задание от зайчика:
(Приложение 3)
Задание от волка:
(Приложение 4)
Задание от медведя:
(Приложение 5)
Молодцы! А теперь я вас
приглашаю в свою сказку.
3. Колобок
Это герои
сказок.
Колобок, потому
что он
выдуманный.
Выполняют
задания с места.
урока и
стремиться ее
выполнить;
планировать
действия.
Изучение
Нового
материала
Наглядно -
демонстрац
ионный
Вспомните, что несла
Маша в коробе?
Выложите на парту в один
ряд столько фишек,
сколько пирожков вы
Пирожки
Работают с
учителем
Фронтальна
я
-
Коммуникативн
ые:
использование
математической
речи; Слушать
Желание
приобретать
новые знания.
видите на тарелке(8)
(Приложение 6)
Выложите ниже столько
фишек, столько пирожков,
сколько вы видите на
другой тарелке (5)
(Приложение 7)
На какой тарелке пирожков
больше? Почему? Сколько
лишних фишек в первом
ряду?
Значит 8 больше 5. А на
сколько?
Значит, это можно записать
с помощью выражения:
8-5=3.
Аналогично выполняют
задания с другим
количеством с другим
количеством (5 и 3; 6 и 2; 4
и 9)
Молодцы! Мишка вас
благодарит за успешное
выполнение заданий. И
предлагает отдохнуть!
3
На 3
собеседника,
вести диалог;
Вступать в
диалог с
учителем;
Работать в
информативной
среде.
Познавательные:
Умение работать
по
предложенному
плану.
Регулятивные:
понимать
учебную задачу
урока и
стремиться ее
выполнить;
планировать
действия.
Физкульт
минутка
Учитель включает видео на
доске.
(Приложение 8)
Молодцы! Вам
понравилось?
Давайте снова сядем за
парты и продолжим
работу!
Делают
физкультминутк
у.
Да!
Компьютер,
интерактивная
доска
Регулятивные:
организация
внимания и
самоконтроля
Формирование
установки на
здоровый образ
жизни
Закрепление
нового
Словесный
Пока мы с вами отдыхали,
мы даже не заметили, как к
Работают вместе
с учителем.
Фронтальна
я
Компьютер,
интерактивная
Коммуникативн
ые:
материала
нам на урок пришли герои
сказки «Волк и семеро
козлят»
Они предлагают нам
поработать в учебнике.
С. 12-13.
(Приложение9)
Работа в рабочей тетради.
С.7.
(Приложение 10)
Ребята, давай те вспомним,
какие герои сказок к нам
сегодня приходили?
Какие задания для вас
были новыми?
Что мы узнали на
сегодняшнем уроке.
Работа с
учебником.
Работают вместе
с учителем
Беседуют с
учителем.
Повторяют
пройденный
материал
доска
использование
математической
речи; Слушать
собеседника,
вести диалог;
Вступать в
диалог с
учителем;
Работать в
информативной
среде.
Регулятивные:
понимать
учебную задачу
урока и
стремиться ее
выполнить;
планировать
действия.
Домашнее
задание
Словесный
В рабочей тетради
выполнить задания на с. 7.
Фронтальна
я
-
Рефлексия
Словесный
Ребята, вам понравилось?
Было интересно?
Дают оценку
уроку
Фронтальна
я
-
Регулятивные:
Оценка
выполненных
действий.
Коммуникативн
ые: вступать в
диалог с
учителем
Приложение 1.
https://learningapps.org/display?v=pinwv1gik20
Приложение 2.
https://learningapps.org/display?v=pfhi1xhnt20
Приложение 3.
https://learningapps.org/display?v=ph03ybmd520
Приложение 4.
https://learningapps.org/12758477
Приложение 5.
https://learningapps.org/12725754
Приложение 6.
Приложение 7.
Приложение 8.
https://youtu.be/ZCuRbT6MGU0
Приложение 9.
Приложение 10
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: