Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Письменное умножение на трехзначное число" 4 класс УМК «Начальная инновационная школа»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя школа № 39 города Смоленска
Математика 4 класс
УМК «Начальная инновационная школа»
Письменное умножение
на трехзначное число
Подготовила:
учитель начальных классов
высшей категории
МБОУ «СШ №39» города Смоленска
Федоренко Светлана Геннадьевна
2019
Цель: Познакомить с письменным приемом умножения на трехзначное число;
совершенствовать вычислительный навык, навык в решении задач;
развивать интерес к предмету, логическое мышление, внимание, учить анализу и
сравнению, воспитывать взаимоуважение и доброжелательное отношение к товарищам.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять письменное умножение на трехзначное
число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов;
контролировать свою работу и оценивать ее результат; выполнять задания творческого и поискового
характера.
ХОД УРОКА
Проверьте свое рабочее место. Сегодня на уроке нам понадобится: тетрадь, ручка, простой
карандаш, учебник, цветные карандаши ( красный, желтый, зеленый)
1.Сейчас урок математики. Математика призвана развивать логическое мышление, внимание,
память, умение думать, размышлять. Недаром её называют гимнастикой ума.
- Ребята, а что от вас требуется, чтобы урок прошел успешно? (внимание, трудолюбие, усидчивость,
хорошие знания, сообразительность, память).
Я уверена, что сегодня на уроке вы отлично потренируете свои внимание, мышление, память,
смекалку и другие качества.
Тогда пожелайте друг другу удачи. У нас всё получится!
2.Устный счет. Сели правильно, спины прямые!!!! (Число, классная работа)
Вот и начнём урок с тренировки.
-Один ученик у доски.
-450 уменьшить в 5 раз. (90)
- Найдите произведение чисел 46 и 2. (92)
- Произведение чисел 30 и 9? (270)
- Первый множитель 600, второй множитель 4. Найдите произведение. (2400)
- Найдите частное чисел 640 и 8(80)
- Делимое 560, делитель 8. Найдите частное. (70)
- Найдите разность чисел 800 и 54. (746)
- Уменьшаемое 1000, вычитаемое 125. Чему равна разность? (875)
- 800 увеличить в 10 раз. (8000)
Взаимопроверка. Сверяют с доской.
На доске: 90, 92, 270, 2400, 80, 70, 746, 875, 8000
У кого такие же ответы? Значит вы не допустили ни одной ошибки, молодцы! На полях поставьте +
- Ребята, кто легко справился с заданием? У кого были сложности? Какие? На полях поставьте ?
- Какой вывод вы можем сделать о своих знаниях и умениях в устном счёте.
На какие группы можем разделить эти числа? По какому принципу?
3. - Скажите, чему были посвящены предыдущие уроки? Какому математическому действию
уделяли больше всего внимания? (Умножению.)
- Какие числа мы умножали на последних уроках? (Многозначные.)
- Вспомните, над какой проблемой мы работали на предыдущих уроках, над чем будем работать
сегодня и сообщите тему урока.
Сегодня на уроке мы будем закреплять свои знания и умения по умножению многозначных чисел
- Что надо знать и уметь для успешной работы? (таблицу умножения, складывать многозначные
числа, алгоритм умножения).
4. Работа с алгоритмом
1 ученик работает с объяснением у доски. Как связана цифра 32 с организмом человека? ( 32 зуба)
Правила ухода за зубами какие?
2754×32=5 508 + 8262= 88 128
А теперь я усложню вам задание. Назовите любое трехзначное число, еще одно число. Что за новый
вид примера получился? (умножение на трехзначное число)
Предположите и постарайтесь объяснить, как же будем умножать такие числа? Сколько будет
неполных множителей? Как будем их записывать?
1 ученик объясняет на доске, проговаривая алгоритм.
Попробуем еще? 1 ученик у доски. 325×937= 2275 + 975 + 2925= 304 525
5.Работа с учебником .стр. 3 Находим объяснение, читаем и сравниваем-правильно ли умножали мы.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
6. Поработаем с карточками .
На ней записаны примеры.
( 984 ×173 583 × 384)
Предлагаю спрогнозировать предполагаемый результат своей работы: в верхнем углу карточки вы
видите круг.
Закрасьте его зелёным цветом, если вы уверены в своих силах. Жёлтым цветом – если сомневаетесь.
Красным цветом – если вам нужна помощь. Кому нужна помощь, обращайтесь к алгоритму. А
теперь приступим.
- Самопроверка Критерий оценки – правильность счёта, безошибочность. СЛАЙД!!!
- Если нет ошибок, закрасьте нижний круг зелёным цветом, если есть ошибки – жёлтым.
- Совпал ли ваш прогноз с результатом? Где ошиблись? Какой вывод?(внимательнее считать,
повторить таблицу умножения)
Много думали, считали. Предлагаю вам немножечко расслабиться. Порелаксируем.
***Релаксация
Закройте глазки и представьте себе, что мы посреди голубого моря. Веет теплый ветерок,
волны тихо покачивают нашу лодку. Так хорошо и спокойно покачиваться на волнах.
Вдруг вы заметили белую чайку. Вот она полетела вдаль, к синему небу. И вы видите, как
широко-широко простирается море, как сливается оно с синевой неба…Откройте глазки.
7. Работа с учебником. СТР. 5 № 6 Решение задачи
О ком эта задача? Какие качества необходимы спортсменам? Хорошее здоровье!!! А как мы можем
укреплять свое здоровье? 9зарядка, правильное питание, вести здоровый образ жизни)
(у доски 1 ученик)
Что известно в задаче? Что знаем про лыжников? Что значит 1/3 ?Что известно о конькобежцах?
Можем сразу узнать сколько это? Что надо узнать сначала?.
Кто знает, как решать задачу-решайте самостоятельно. Кто сомневается-решает вместе с нами.
1) 696: 3×1=232 (чел.)- лыжники
2) 696 - 232= 464 ( чел.)- остальные
3) 464 : 4 × 1=116 (чел.)-конькобежцы
4) 696 -232 - 116= 348 ( чел.)-хоккеисты
Ответ : 348 хоккеистов.
Молодец. ОЦЕНКА.
Кто решал самостоятельно, проверьте свое решение. У кого так же? Молодцы! Поставьте на полях +
Какие еще зимние виды спорта знаете? А вы в какие игры играете зимой? Что надо помнить и
соблюдать, чтобы уберечься от простудных заболеваний?
РАЗМИНКА ДЛЯ ГЛАЗ
Проводит 1 ученик.
Закройте глаза. Кто самый внимательный? Что изменилось на моем столе?(заменить
вазу,….поставить на стол глобус..)
8. Самостоятельная работа по карточкам с разноуровневыми заданиями
- А сейчас я предлагаю вам выбрать задание, которое вы будете выполнять самостоятельно:
уравнения на красной, желтой, зелёной полосках. (На полосках представлены дифференцированные
задания).Вы видите, что они разные по сложности. Выберите то уравнение, которое вам по силам.
Красная – (сложное) х-783=58×45
Желтая – (среднее) 12×х=336
Зеленая – (легкое) х: 51= 26
(Проверка по ключу СЛАЙД.),Самооценка)- У кого нет ошибок? Ставите «+».
– Кто допустил ошибки при выполнении задания?
- Над чем надо поработать?
- Молодцы и те, кто нашел и исправил ошибки. Ставите « ?»
9. Давайте подведем итог нашего урока.
- Какие цели вы сегодня ставили?
- Достигли вы этих целей? Докажите.
- Над чем ещё вам надо будет поработать?
- Как умножают многозначное число на трехзначное число?
Продолжите фразу:
- Я сегодня на уроке научилась (научился)….
- Я могу оказать помощь…
- Больше всего мне понравилось…
**РЕФЛЕКСИЯ**
СЛАЙД!! Прочитайте данные высказывания.
1) Я всё понял, но у меня остались вопросы.
2) Я всё понял, могу работать по алгоритму.
3)Я всё понял, могу работать по алгоритму, могу объяснить другому.
-Если вы согласны с первым утверждением, нарисуйте желтую звездочку, если
согласны со вторым- зеленую ЗВЕЗДОЧКУ, а если с третьим красную.
Домашнее задание
• Те, кто нарисовал желтую звездочку дома выполняют № 4,№ 6 на стр.3
• У кого зеленая звездочка-вам № 5 и 7 на стр. 5
• Тем же, у кого красная звездочка я предлагаю выполнить № 4 на стр. 5 и еще поработать
творчески-составить задачу, чтобы в ее решении были действия с умножением на трехзначное
число.
- Ещё о чем мы сегодня говорили на уроке? (О нашем здоровье)
- Знаете ли вы пословицы о здоровье?
- У меня начало пословицы, а вы должны найти концовку к ней на ваших столах.
В здоровом теле – здоровый дух.
Здоровье дороже богатства.
Здоров будешь – всё добудешь.
Здоровьем слаб, так и духом не герой.
Ешь, да не жирей – будешь здоровей.
Быстрого и ловкого болезнь не догонит.
- Чего бы вы хотели пожелать своим друзьям и нашим гостям? (Будьте здоровы).
Все молодцы. Мне понравилась ваша работа на уроке. Спасибо.
МИНУТКА ДЛЯ УМА
1. В каком из этих чисел используется 2 цифры?
А. 131
Б. 6
В. 1120
2. Между какими числами стоит при счете число 12300?
А. 12301 и 12303
Б. 12299 и 12301
В. 12298 и 12399
Приложение
Карточка № 1
Запиши примеры в столбик и реши их.
984 ×173
583 × 384
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
Логическое задание.
Три брата поймали 29 карасей.
Когда один брат отложил для ухи 6 штук, другой -2, а третий – 3, то у каждого осталось равное
количество рыб.
Сколько карасей поймал каждый из них?
Решение: 6 + 2 + 3 = 11 (к) - ушло на уху
29 - 11 = 18 (к) - осталось всего
18 : 3 = 6 (к) - осталось у каждого брата
6 + 6 = 12 (к) – было у первого брата
6 + 2 = 8 (к) - было у второго брата
6 + 3 = 9 (к) – было у третьего брата
х-783=58∙45
х: 51= 26
12 ∙ х=336
х-783=58∙45
х: 51= 26
12 ∙ х=336
х-783=58∙45
х: 51= 26
12 ∙ х=336
х-783=58∙45
х: 51= 26
12 ∙ х=336
х-783=58∙45
х: 51= 26
12 ∙ х=336
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: