Рабочая программа "Читающий росток" 1 класс
1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1»
имени Героя Советского Союза Русанова М.Г.
Рабочая программа
начального общего образования
по курсу внеурочной деятельности « Читающий росток»
для обучающихся 1 классов
срок реализации 2017-2018
Разработчик: Мананникова Ирина Николаевна
Согласовано методическим объединением учителей
естественных наук
протокол № ____от «_ _» сентября
Утверждаю
Директор школы
В.В. Завалищин _________
Приказ № от
2
Планируемые результаты освоения курсов внеурочной деятельности
Личностными результатами являются следующие умения:
• оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные
поступки как хорошие или плохие;
• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, тексты авторов
(диалоги постоянно действующих героев), обеспечивающие – эмоционально-оценочное отношение к прочитанному.
3
Предметные результаты:
• осознавать значимость чтения для личного развития;
• формировать потребность в систематическом чтении;
• использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
• уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
• пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные умения:
• уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действии;
• уметь самостоятельно работать с новым произведением;
• уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
• уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
• прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
• отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с
открытым библиотечным фондом);
• составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
• пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
• участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
• оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
• высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
• участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
• соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
• знать права читателя.
4
Содержание программы курса внеурочной деятельности
«Читающий росток»
1 класс (32 ч)
Здравствуй, книга (2 ч)
Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление). Аппарат ориентировки.
Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?».
Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название
книги), иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).Экскурсия в
библиотеку. Правила поведения в библиотеке.
Сказки народов мира (1 ч)
Книги-сборники «Русские народные сказки». Книги-произведения.
Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг.
Книги о животных (3 ч)
Книги-сборники о животных.
Н. Сладков «Сорока и заяц» Инсценирование сказки.
Василий Сухомлинский «Старый Пёс. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг».
Писатели детям (3 ч)
Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким, Л. Пантелеев).
Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцковский, С. Георгиев, М. Дружинина, С. Степанов и др.).
Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы
5
детских книг.
Инсценирование картин-эпизодов из выбранной книги.
По страницам книг В. Сутеева (3 ч)
Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника.
В. Сутеев — автор и художник-оформитель.
Игра «По страницам сказок В. Сутеева».
Книги русских писателей-сказочников (3 ч)
Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
Просмотр мультфильма. Сравнение с книгой.
Детские писатели (4 ч)
Книги С. Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки.
К. Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина
Дети — герои книг (4 ч)
Дети — герои сказок. Русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка»; сказка А.Н.
Толстого «Приключения Буратино», Ш. Перро «Красная шапочка».
Парад героев сказок.
Дети — герои рассказов (В. Осеева «Мушка», Е. Пермяк «Первая рыбка», В. Осеева «Совесть», Н. Носов «Мишкина
каша», В. Драгунский «Денискины рассказы»). Игра «Диалоги героев».
Сказки зарубежных писателей (2 ч)
Книги сказок Ш. Перро. Книга-произведение. Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.
6
Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги. Слушание и чтение отдельных
историй.
Инсценирование отдельных картин-эпизодов из выбранной книги.
Книги-сборники стихотворений для детей (2 ч)
Стихотворения о детях и для детей. Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова.
Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?».
Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».
Литературная игра «Послушай и назови».
Требования к уровню подготовки учащихся
К концу изучения в первом классе факультативного курса «Читающий росток» будет сформирована готовность
обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый базовый (у отдельных учащихся – повышенный)
уровень их читательской компетентности, литературного и речевого развития и сформированы следующие универсальные
учебные действия:
Универсальные учебные действия:
❖ находить книгу в открытом библиотечном фонде;
❖ выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
❖ сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
❖ формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;
❖ характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;
❖ сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
❖ слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
❖ пользоваться аппаратом книги;
❖ овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);
❖ систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке
7
Календарно-тематическое планирование
№заня
тия
Программный материал
Кол-во часов
Дата
1
Учебные книги первоклассника. Правила
работы с книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке
живёт?».
1
2
Экскурсия в школьную библиотеку. Правила
поведения в библиотеке.
1
3
Книга-сборник «Тень, тень-потетень: русские
народные игры, песенки, потешки, сказки
1
5,6
Н.Сладков « Сорока и заяц».
Инсценирование сказки
2
7
Василий Сухомлинский «Старый Пёс.
Творческая работа: сочинение рассказа «Мой
маленький друг».
1
8
Умей дело делать, умей и позабавиться.
Чтение стихотворений А. Барто.
1
9,10
Детские книги с рассказами современных
писателей (М. Пляцковский, С. Георгиев, М.
Дружинина, С. Степанов и др.).
2
11,12
Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-
2
8
произведения).
15
Трудолюбивым да сообразительным никакая
беда не страшна.
В. Сутеев «Мышонок и карандаш».
1
16,17
Сборник сказочных историй А.Н. Толстого
«Приключения Буратино».
2
18
Слушание и чтение историй из книги А.Н.
Толстого «Приключения Буратино».
1
19,22
Книги С. Маршака для детей. Сказки,
стихотворения, загадки.
2
23,24
К. Чуковский детям: книги-произведения,
книги-сборники Книги Е. Чарушина для детей.
Герои книг Е. Чарушина
2
25,26
Русские народные сказки: «Сестрица
Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка»;
сказка А.Н. Толстого «Приключения Буратино»,
Ш. Перро «Красная шапочка».
Парад героев сказок.
2
27,28
Дети — герои рассказов (В. Осеева
«Мушка», Е. Пермяк «Первая рыбка», В. Осеева
«Совесть», Н. Носов «Мишкина каша», В.
Драгунский «Денискины рассказы»). Игра
«Диалоги героев».
2
29
Книга-произведение. Книга Ш. Перро
«Красная шапочка» в разных изданиях.
1
9
Оценочные материалы
Раздел/тема
Тема урока
Форма контроля
Здравствуй, книга
(2 ч)
Учебные книги первоклассника.
Правила работы с книгой. Игра
«Что в твоём рюкзаке живёт?».
Текущий контроль
30
Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки
Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги.
Слушание и чтение отдельных историй.
1
31,32
Стихотворения о детях и для детей. Книги-
сборники А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова.
Выставка книг. Рекомендации к летнему
чтению.
2
10
Сказки народов
мира (1 ч)
Книга-сборник «Тень, тень-
потетень: русские народные игры,
песенки, потешки, сказки
Текущий контроль
Книги о животных
(3 ч)
Н.Сладков « Сорока и заяц».
Инсценирование сказки
Василий Сухомлинский
«Старый Пёс.
Текущий контроль.
Творческая работа: сочинение рассказа
«Мой маленький друг».
По страницам книг
В. Сутеева (3 ч)
В.Сутеев « Мышонок и карандаш»
Творческая работа: Нарисуй иллюстрацию»
Писатели детям
(3ч)
Умей дело делать, умей и
позабавиться.
Чтение стихотворений А. Барто.
Детские книги с рассказами
современных писателей (М.
Пляцковский, С. Георгиев, М.
Дружинина, С. Степанов и др.).
Текущий контроль
11
Книги русских
писателей-
сказочников (3 ч)
Сборник сказочных историй
А.Н. Толстого «Приключения
Буратино».
Текущий контроль
Детские писатели (4
ч)
Книги С. Маршака для детей.
Сказки, стихотворения, загадки.
К. Чуковский детям: книги-
произведения, книги-сборники
Книги Е. Чарушина для детей.
Герои книг Е. Чарушина
Текущий контроль
Дети — герои книг
(4 ч)
В. Осеева «Мушка», Е.
Пермяк «Первая рыбка», В.
Осеева «Совесть», Н. Носов
«Мишкина каша», В. Драгунский
«Денискины рассказы»). Игра
«Диалоги героев».
Текущий контроль
Сказки зарубежных
писателей (2 ч)
Книга-произведение. Книга Ш.
Перро «Красная шапочка»
Книга Дж. Харриса «Сказки
дядюшки Римуса»
Текущий контроль
Книги-сборники
стихотворений для
Книги-сборники А. Барто, В. Бе-
рестова, С. Михалкова.
Конкурс чтецов
12
детей (2 ч)
