Ученики на Учителя.com


Конспект урока литературного чтения "Великие русские писатели" 3 класс

Конспект урока литературного чтения в 3классе по теме "Великие
русские писатели»
Цель урока:
- Создать условия для расширения представлений учащихся о великих
русских писателях через организацию практической работы.
Задачи:
- формирование опыта творческой деятельности; формирование умения
выразительно читать,
- развитие интереса к художественному слову,
- воспитание нравственные качества личности: трудолюбия, способности к
взаимопониманию, личной ответственности за выполнение коллективной
работы.
Формируемые УУД:
Познавательные: учить строить высказывания в устной форме; развивать
монологическую речь обучающихся; учить передавать своё настроение при
выразительном чтении стихотворений;
Личностные: формировать познавательный интерес к учебному материалу;
ориентировать на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том
числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия
результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и
оценок учителей, товарищей.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; самостоятельно адекватно оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Коммуникативные: развивать умение выслушивать мнение одноклассников,
предлагать и доказывать свою точку зрения, формулировать собственное
мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности, адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач, строить монологическое
высказывание, владеть диалогической формой речи; осуществлять взаимный
контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Оборудование: учебник 3 класса «Литературное чтение» Л. Ф. Климанова,
портреты А.С. Пушкина, И. А. Крылова, Л. Н. Толстого, выставка книг
автора, презентация.
Методы: монологический, диалогический, исследовательский.
Использование современных технологий и методов обучения: проблемное
обучение, проектное задание, использование ИКТ, организация учебного
сотрудничества на уроках.
Ход урока
I.Организация класса.
II. Сообщение темы урока.
Учитель: Всем, всем, всем - добрый день!
Все умеем мы читать,
Говорить и рассуждать.
И сегодня мы все вместе
Будем весело играть)))
Сегодня наш урок мы посвящаем великим русским писателям.(Слайд 1)
А о ком мы будем говорить, чьё творчество вспоминать, узнаем, разгадав кроссворд.
- Итак, мы начинаем игру.
1.Разгадывание кроссворда. (слайд 2)
По горизонтали:
-У этого поэта была любимая няня, о которой знают все. (Пушкин)
-Этот писатель переводил стихи и прозу, великолепно знал литературу, интересовался
театром. (Крылов)
-Многие его рассказы и басни вошли в его же книгу «Азбука». (Толстой)
Учитель:
- Итак, назовите писателей, которым мы посвящаем наш урок.
(Александр Сергеевич Пушкин, Иван Андреевич Крылов, Лев Николаевич Толстой)
Слайд3
2 задание.«Узнай великого русского писателя» Слайд 5.
- На доске видим портреты великих русских писателей. Вам нужно определить кто из них
кто и годы жизни. Ответы выбираем и прикрепляем под портретами.
(А.С.Пушкин-1799-1837,И.А.Крылов1769-1844, Л.Н.Толстой-1828-1910)
(После каждого конкурса, жюри объявляет результаты).
2 задание. Разминка (вопросы по биографиям авторов, за каждый правильный ответ, команда
получает по одному баллу).
Учитель. Знакомясь с произведениями великих русских писателей, нам удалось
узнать некоторые факты их жизни, детства, творчества. По воспоминаниям
биографов давайте постараемся определить, о каком писателе идёт речь? Слайд 6,7
*Когда родился Александр Сергеевич Пушкин? (6 июня 1799г.)
*В каком городе он родился? (в Москве)
*На каком языке говорили в семье Пушкина? ( на французском)
*В коком возрасте пушкин написал первое стихотворение? *Кто учил маленького Сашу
писать по-русски? (бабушка)
*Как звали его няню? (Арина Родионовна)
*Какое стихотворение А.С.Пушкин посвятил няне? (“Зимний вечер”)
*Как звали Крылова? (Иван Андреевич)
*Что писал И.А.Крылов? (басни)
*Что высмеивают басни И.А.Крылова? (пороки людей: жадность, глупость, наглую
самоуверенность)
*Где он работал ? (в Петербургской публичной библиотеке)
*Сколько лет проработал И.А.Крылов в Петербургской публичной библиотеке? (более 30
лет)
*Какие иностранные языки изучил Крылов без помощи учителей? (французский и
итальянский)
*Где родился Л.Н.Толстой? ( в деревне Ясная Поляна)
*Сколько детей было в семье Л.Н.Толстого? ( пятеро)
*Какой титул был у Толстого? (граф)
Учитель :Давайте подведем итог конкурса «Разминка».
Ребята, Вы молодцы, хорошо знаете биографию и факты из жизни писателей, а теперь я
хочу посмотреть так же вы хорошо знаете творчество этих писателей.
Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательные
произведения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Слайд 8
3 Задание. Викторина по творчеству А.С.Пушкина
1)Закончи предложение Слайд 9
2) Учитель: - Кто сказал (ну, без подсказки):
«Что за прелесть эти сказки!»?
Ну что ж, отправляемся смело вперед,
Нас пушкинских сказок ждет городок.
- Узнайте сказку по картинке. Слайд 10
1) Бочка. («Сказка о царе Салтане …»).
2)Яблоко. («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»).
3) Чертёнок. («Сказка о попе и о работнике его Балде».)
4)Изба. («Сказка о рыбаке и рыбке».)
5)Петушок. («Сказка о золотом петушке»).
Задание 4 . Викторина по творчеству А.И.Крылова
Учитель Кто не слыхал его живого слова, Слайд 11
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Учитель. Вспомните названия изученных басен по «рассыпавшимся» картинкам.
Какие это басни? Для проверки появляются стрелки, соединяющие картинки. (Басни
«Ворона и Лисица», «Зеркало и Обезьяна», «Мартышка и Очки») - слайд 12
Конкурс «Домашнее задание»
Учитель. Определите, из какой басни такая мораль.
1 команда.-слайд
«Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок». (Ворона и лисица) Слайд 13-14
2 команда.-слайд
«Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?» (Зеркало и обезьяна) Слайд 15-16
3 команда.-слайд
«К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, - цены не зная ей,
Невежда про неё свой толк всё к худу клонит;» (Мартышка и очки) Слайд 17-18
Задание 5 .Викторина по творчеству Л.Н.Толстого.
Учитель: О ком говорится? Слайд 19
И вот теперь оказалось, что сам граф хочет устроить школу для крестьянских ребят
и сам будет их учить.
Граф вышел на крыльцо – плечистый, крепкий, с чёрной бородой. Ребята слегка
заробели, когда он окинул их острым взглядом из-под густых бровей Учитель был
графом, его полагалось называть « ваше сиятельство». Но граф этого не хотел.
« Не называйте меня « ваше сиятельство», - сказал он, - меня зовут ..
Ученик:.(Лев Николаевич , так и зовите меня».)
Учитель:- Вы правильно догадались, о ком идёт речь. Перечислите рассказы этого
писателя, которые вам запомнились.
Конкурс «Слово и рассказ»
– Определите каждое слово для рассказов «Акула», «Лев и собачка». Слайд 20
Задание 6. Конкурс художников.
- По рисунку узнайте произведение и его автора (используются рисунки детей,
нарисованные ранее)
III Подведение итогов. Рефлексия.
Давайте сейчас мы подведем итоги нашему уроку. - Что вам особенно
запомнилось, что произвело на вас большое впечатление во время нашего
урока
. - С произведениями каких авторов мы познакомились в разделе “Великие
русские писатели”?
-Какие произведения вам больше всего запомнились? Почему?
Я благодарю вас за отличные знания, за чёткую и быструю работу.
Дом.зад.- Давайте напишем письмо в прошлое нашим писателям. Чтобы вам
хотелось им сказать, за что поблагодарить? Слайд 21
IV.Выставление оценок.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: