Ученики на Учителя.com


Рабочая программа внеурочной деятельности "Бумагопластика" 1-4 класс

3
Рабочая программа
внеурочной деятельности
«Бумагопластика»
(1-4 класс)
Составитель:
С.В. Фоминых,
учитель начальных классов
2019г.
4
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Бумагопластика» для
1- 4 классов разработана в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом начального общего образования и
требованиями результатов освоения основной образовательной программы
начального общего образования МБОУ «СОШ № 34» поселка
Краснобродского.
В соответствии с учебным планом МБОУ «СОШ № 34» занятия
ведутся с 1-4 класс. В течении учебного года аудиторное занятие 1 раз в
неделю. В 1 классе- 33 часа, во 2-4 классах по 34 часа в год. Общий объем
учебного времени составляет- 135 часов.
Актуальность программы внеурочной деятельности
«Бумагопластика»
Приобщение детей к занятиям в кружке можно считать значимой
частицей трудового обучения и воспитания, они приобретают навыки работы
с ножницами, шилом, проволокой, овладевают навыками пользования
чертежными инструментами, учатся выполнять чертежи, а затем изготовлять
задуманную или предложенную педагогом поделку, знакомятся с новейшей
литературой по работе с бумагой и с новыми формами работы.
В настоящее время выпускается много литературы, предлагаются
интересные формы работы с бумагой, это и квилинг, и декубаж, и прорезная
аппликация, но опыт показывает, что детям очень сложно самостоятельно
овладеть современными видами искусства. Занятия по данной программе под
руководством педагога призваны помочь детям успешно овладеть
интересующими их видами искусства.
5
Планируемые результаты освоения обучающимися программы
внеурочной деятельности «Бумагопластика»
Ожидаемые результаты формирования УУД к концу обучения
Личностные УУД
- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных
поступков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов
морального поведения;
- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;
Выпускник получит возможность для формирования:
- чувства прекрасного и эстетических чувств
Регулятивные УУД
Выпускник научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные педагогом ориентиры действия в новом
учебном материале в сотрудничестве с педагогом;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей,
родителей и других людей;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на
основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Коммуникативные УУД
Выпускник научится:
- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения
разнообразных коммуникативных задач;
- допускать возможность существования у людей различных точек
зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на
позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных
позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Познавательные УУД
Выпускник научится:
6
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий,
справочников (включая электронные, цифровые), в открытом
информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве
Интернета;
- самостоятельно включаться в творческую деятельность.
Обучающиеся должны к концу 1 класса
Иметь представление:
• о возможности выполнения аппликации и плетения из разных
материалов;
• о различных свойствах каждого из встречающихся в программе
материалов.
Знать:
• термины, обозначающие технику изготовления объектов и их
значение;
• название инструментов, приспособлений и правила работы;
• разные приемы разметки деталей на бумаге
Уметь:
• вырезать из бумаги детали прямоугольные, в форме круга, овала,
вырезать симметрично;
• складывать бумагу по прямой линии, в том числе и приемом
гофрирования;
• экономно размечать детали на бумаге;
• самостоятельно или с помощью педагога ориентироваться в
задании на точное повторение образца;
• контролировать свои действия в процессе выполнения работы и
после ее завершения.
Обучающиеся должны к концу 2 класса
Иметь представление:
• о возникновении аппликации и оригами как искусства.
Знать:
• новые термины;
• свойства материалов;
• новые приемы разметки деталей на бумаге;
Уметь
• вырезать из бумаги и картона по криволинейному контуру;
7
• вырезать из бумаги полоски на глаз;
• обрывать бумажные детали по намеченному контуру;
• экономно размещать детали на бумаге;
• планировать последовательность своих действий по образцу;
• создавать образы по собственному замыслу;
• контролировать свои действия в процессе выполнения работы и
после ее завершения.
Обучающиеся должны к концу 3 класса
Иметь представление:
• о вырезывании из бумаги;
• о витражах как видах декоративно – прикладного искусства.
Знать:
• новые приемы работы в уже знакомой технике аппликации,
оригами, плетении;
• способы соединения деталей.
Уметь:
• вырезать по внутреннему кругу;
• вырезать бумажные узоры на глаз, без предварительного
нанесения контура;
• ориентироваться в заданиях, выполняемых по образцу;
• создавать образы по собственному замыслу;
• контролировать свою работу на всех этапах ее выполнения.
Обучающиеся должны к концу 4 класса
Иметь представление:
• о возможности использования видов художественной техники
для создания полезных в быту изделий;
• о конструировании из бумаги, картона проволоки и др. как о
видах декоративно – прикладного искусства.
Знать:
• новые термины;
• новые свойства уже известных материалов.
Уметь:
• моделировать из разных материалов;
• создавать в разной технике собственные образы;
• складывать бумагу по кривой линии;
• планировать последовательность выполнения работы;
8
• осуществлять контроль на каждом этапе работы.
Оценка планируемых результатов
Проверка результатов образовательной деятельности проходит в 3
этапа:
1 этап – предварительное определение уровня знаний в начале
учебного года (устный опрос по основным вопросам программы);
2 этап – теоретический контроль знаний и умений по разделам
программы (устный опрос, карточки – задания, практическая деятельность);
3 этап – итоговая проверка знаний, умений и навыков, приобретенных
по всем разделам программы (итоговые занятия, выставки, тесты).
9
Содержание программы внеурочной деятельности
«Бумагопластика»
1 класс (33 часа)
Раздел 1. «Аппликация»
10 часов
Занятие 1
Тема 1: Вводное занятие
Теоретическая часть: Беседа «Мы мастеровые…»
Знакомство с программой «Умелые ручки», экскурсия по кабинету,
рассматривание выставочных работ, знакомство с правилами по технике
безопасности при работе с ножницами.
Практическая часть: Знакомство со свойствами и видами бумаги.
Сгибание, складывание бумаги.
Занятие 2-3
Тема 2: Аппликация из геометрических форм.
Теоретическая часть: Беседа «Что такое аппликация?»
Рассматривание образцов в круге, квадрате, треугольнике.
Практическая часть: Выполнение аппликации в круге «Тарелочка»,
вырезание разноцветных кружков, оформление работы.
Выполнение аппликации в квадрате «Кораблик», вырезание
разноцветных квадратиков, треугольников, оформление работы.
Занятие 4-6
Тема 3: Симметричное вырезание
Теоретическая часть: Беседа «Как вырезать симметричный
предмет?», рассматривание образцов растительных элементов, различных
вырезок, бесконечного орнамента.
Практическая часть: Вырезание грибов, листьев, декоративных
вырезок, составление узоров. Вырезание бесконечного орнамента.
Использование шаблонов.
Занятие 7-9
Тема 4: Предметная аппликация
Теоретическая часть: Беседа «Из простой бумаги…». Рассматривание
образцов.
Практическая часть: Выполнение аппликации «Поросенок»,
«Собачка», «Утенок». Использование шаблонов.
Занятие 10
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ.
10
Раздел 2. «Бумагопластика»
10 часов
Занятие 1
Тема 1: Цветные комочки
Теоретическая часть: Знакомство со способом выполнение данной
работы. Рассматривание образцов.
Практическая часть: «Красивый петушок»
Занятие 2-3
Тема 2: Петли
Теоретическая часть: Беседа «А зачем нам петелька нужна?».
Рассматривание образцов. Выполненных с использованием петелек.
Практическая часть: «Ромашка», «Гусь».
Занятие 4-7
Тема: Веселый кулек
Теоретическая часть: Беседа «Почему кулек повеселел?»,
рассматривание образцов игрушек, выполненных из кульков с
использованием петелек.
Практическая часть: «Елочка», «Львенок»
Занятие 8-9
Тема 4: Пластичная полоска
Теоретическая часть: Беседа «Мастерим из полосок», рассматривание
образцов игрушек.
Практическая часть: «Пчелка», «Заяц», «Кот»
Занятие 10
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ.
Раздел 3. «Оригами»
8 часов
Занятие 1
Тема 1: Приемы работы в технике оригами, знакомство.
Теоретическая часть: Знакомство с историей возникновения данного
искусства. Беседа «Что такое оригами?». Основная фигура – квадрат.
Практическая часть: Знакомство с базовой формой «Стрела».
Изготовление петушка.
Занятие 2-3
Тема 2: Насекомые
Теоретическая часть: Рассматривание образцов насекомых.
Практическая часть: «Бабочки». Базовая форма – треугольник.
11
Занятие 4-5
Тема: Птицы
Теоретическая часть: Рассматривание образцов птиц.
Практическая часть: «Синичка», «Ворона», знакомство с базовой
формой «Рыба».
Занятие 6-7
Тема: Животные
Теоретическая часть: Рассматривание образцов животных.
Практическая часть: «Собачки», «Поросенок». Базовые формы –
треугольник и рыба.
Занятие 8
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ
Раздел 4. «Плетение»
5 часов
Занятие 1-5
Тема: Закладки
Теоретическая часть: Знакомство со способом выполнения данного
вида деятельности и какие материалы можно использовать в плетении.
Рассматривание образцов.
Практическая часть: Плетение закладок, способ плетенка.
Занятие 3-4
Тема: Волшебный коврик
Теоретическая часть: Рассматривание несколько вариантов плетеных
ковриков из бумаги: косое плетение, плетение по - прямой.
Практическая часть: Плетение коврика.
Занятие 5
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ
2 класс (34 часа)
Раздел 1. Аппликация
8 часов
Занятие 1-2
Тема: Обрывная аппликация
Теоретическая часть: Знакомство с обрывной аппликацией с
нарисованным контуром предмета.
Практическая часть: «Грибы», «Цветок»
12
Занятие 3-5
Тема: Предметная аппликация
Теоретическая часть: «Какая аппликация называется предметной?»
беседа.
Практическая часть: «Веселый заплыв», «Мама утка».
Занятие 6-7
Тема: Объемная аппликация
Теоретическая часть: «Как создается объемная аппликация?» беседа
Практическая часть: «Попугай», «Букет».
Занятие 8
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ
Раздел 2. Бумагопластика
12 часов
Занятие 1-3
Тема: Поделки из кулечков
Теоретическая часть: Что можно сделать из кульков? Рассматривание
образцов.
Практическая часть: «Шишка», «Ежики на полянке».
Занятие 3-5
Тема: Лепестковые цветы
Теоретическая часть: К лепестковым цветам можно отнести
изготовление любых цветов, имеющих округлые лепестки, укладывающиеся
венчиком. Рассматривание образцов.
Практическая часть: «Букет из колокольчиков».
Занятие 6-8
Тема: Гофрировка
Теоретическая часть: Способ гофрировки бумаги состоит в
перегибании ее плоскостей вперед и назад. При изменении формы листа
можно изготовить различные поделки. Рассматривание образцов.
Практическая часть: «Рыбка», «Клоун», «Ромашка».
Занятие 9-11
Тема: Веселый кулек
Теоретическая часть: Соединяя различные конусы между собой,
дополняя их различными деталями, можно создать целую коллекцию
игрушек, используя в работе петельки и гофрировку.
Практическая часть: «Клоун», «Мышка».
Занятие 12
13
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ
Раздел 3. Оригами
8 часов
Занятие 1-2
Тема: Подводный мир
Теоретическая часть: «Продолжим знакомство с оригами»- беседа.
Практическая часть: Закрепить знакомые базовые формы –
треугольник, стрела. Освоить базовую форму - водяная бомба. Изготовление
бабочки.
Занятие 3-4
Тема: Домашние животные
Практическая часть: «Кошка», «Котенок». Базовая форма –
треугольник.
Занятие 5
Тема: Сказочная птица
Практическая часть: Изготовление сказочной птицы, используя
базовую форму «Тройная стрела».
Занятие 6-7
Тема: Цветы
Практическая часть: Изготовление гвоздики, лилии. Закрепление
базовой формы - водяная бомба.
Занятие 8
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ
Раздел 4. Плетение
7 часов
Занятие 1-2
Тема: Фигурное плетение
Теоретическая часть: «Плетение и виды плетения» беседа
Практическая часть: «Салфетка», «Бабочка».
Занятие 3-6
Тема: Шахмотка
Практическая часть: Сумочка.
Занятие 7
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ.
14
3 класс (34 часа)
Раздел 1. Аппликация
10 часов
Занятие 1-2
Тема: Прорезная аппликация
Теоретическая часть: Знакомство с новым видом аппликации.
Рассматривание образца.
Практическая часть: «На пруду»
Занятие 3-4
Тема: Декоративная аппликация
Теоретическая часть: Расширять знания детей о видах
аппликационных работ. Рассматривание образцов.
Практическая часть: «Цветочная композиция».
Занятие 5-7
Тема: Сюжетная аппликация
Теоретическая часть: Беседа «Создадим сюжет». Знакомство с
сюжетной тематикой. Рассматривание образцов.
Практическая часть: Аппликация по сказке «Колобок».
Занятие 8-9
Тема: Объемная аппликация
Теоретическая часть: Закрепить знания детей об объемной
аппликации, закрепить последовательность выполнения работы.
Практическая часть: «Во дворе».
Занятие 10
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ.
Раздел 2. Бумагопластика
10 часов
Занятие 1-2
Тема: Пушистый шар
Теоретическая часть: Знакомство с новым видом выполнения работы
и последовательности ее выполнения. Рассматривание образцов.
Практическая часть: «Ежик» из бумажных кружков, «Дерево» из
бумажных овалов.
Занятие 3-4
Тема: Поделки из кулечков
Теоретическая часть: Закрепить знания детей о выполнении данного
вида работы.
15
Практическая часть: Многослойные цветы.
Занятие 5-6
Тема: Лепестковые цветы. Розы
Теоретическая часть: Закреплять знания детей об изготовлении
лепестковых цветов.
Практическая часть: Изготовление цветков в определенной
последовательности.
Занятие 7-9
Тема: Упражнения с надрезами
Практическая часть: Знакомство с техникой выполнения на бумаге
криволинейных надрезов по диагонали формата, параллельных надрезов с
интервалом, из зигзагообразных надрезов. Это прием волна, гармошка,
лучики, косичка, лодочка, крылья, чашечка.
Изготовление рыбки, собаки.
Занятие 10
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ.
Раздел 3. Оригами
7 часов
Занятие 1-2
Тема: Экзотические животные
Теоретическая часть: Повторение названий знакомых базовых форм.
Знакомство с базовой формой «Птица».
Практическая часть: «Слон», «Жираф».
Занятие 3-4
Тема: Изображение образа человека
Теоретическая часть: «Увлекательный мир образа человека в технике
оригами» беседа. Что такое «Киригами»?- знакомство.
Практическая часть: Робот, водолаз. Используется в работе
прямоугольник и такой вид работы как киригами.
Занятие 5-6
Тема: Мебель.
Теоретическая часть: Знакомство с базовой формой «Конверт».
Практическая часть: Стол, кресло
Занятие 7
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ.
16
Раздел 4. Плетение
6 часов
Занятие 1-5
Тема: Декоративные квадраты
Теоретическая часть: «Узнаем все больше нового» беседа.
Практическая часть: Узоры в круге, квадрате.
Занятие 6
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ.
4 класс (34 часа)
Раздел 1. Аппликация
9 часов
Занятие 1-8
Тема: Квилинг
Теоретическая часть: «Торцевая аппликация или квилинг» беседа.
Практическая часть: Изготовление фигурок способом скручивания
полоски бумаги для дальнейшего выполнения работ: капля, листок, глаз,
квадрат, треугольник, звездочка, полумесяц, объемный ролл. Использовать в
работе специальный инструмент. Выполнить панно в рамке «Корзина с
цветами» и поздравительную открытку.
Занятие 9
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ.
Раздел 2. Бумагопластика
10 часов
Занятие 1-3
Тема: Полуобъемные композиции
Теоретическая часть: «Как создается полуобъемная композиция?»
беседа.
Практическая часть: «Декоративная птица», «В деревне».
Занятие 4-9
Тема: Объемные конструкции
Теоретическая часть: «Чем отличается полуобъемная композиция от
объемной конструкции?» беседа.
Практическая часть: Крокодил, глухарь, голубь.
Занятие 10
Тема: Итоговое занятие
17
Практическая часть: Оформление выставки детских работ.
Раздел 3. Оригами
8 часов
Занятие 1-3
Тема: Тематические композиции на плоскости.
Теоретическая часть: Знакомство с плоскостной техникой оригами.
Рассматривание образцов.
Практическая часть: Панно «Бабочки», композиция в овале, «Снегирь
на ветке». Базовая форма – треугольник, знакомство с базовой формой –
катамаран.
Занятие 4-7
Тема: Образ человека в сказочных сюжетах
Теоретическая часть: «Окружающая жизнь и знакомые сказки»
беседа.
Практическая часть: Композиция по сказке «Иван царевич и царевна
лягушка», композиция по сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Знакомство с базовыми формами: лягушка, квадрат, использование приемы
киригами.
Занятие 8
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ.
Раздел 4. Плетение
7 часов
Занятие 1-6
Тема: Корзина с цветами
Теоретическая часть: Напомнить приемы плетения и приемы
изготовления цветов.
Практическая часть: Плетение корзины и изготовление цветов для
оформления.
Занятие 7
Тема: Итоговое занятие
Практическая часть: Оформление выставки детских работ.
18
Учебно - тематическое планирование
1 класс
№
Темы занятий
Кол-во часов
Теория
Практика
1
Аппликация
10
2
8
1.1
Вводное занятие
1
1
-
1.2
Аппликация из
геометрических фигур
2
-
2
1.3
Симметричное
вырезывание
3
0,5
2,5
1.4
Предметная аппликация
4
0,5
3,5
2
Бумагопластика
10
1
9
2.1
Цветные комочки
1
-
1
2.2
Петли
2
-
2
2.3
Веселый кулек
3
0,5
2,5
2.4
Пластичная полоска
4
0,5
3,5
3
Оригами
8
1
7
3.1.
Приемы работы в
технике оригами,
знакомство
1
1
-
3.2
Насекомые
2
-
2
3.3
Птицы
2
-
2
3.4
Животные
3
-
3
4
Плетение
5
1
4
4.1
Закладки
2
0,5
1,5
4.2
Коврик
3
0,5
2,5
Итого:
33
5
28
19
Учебно – тематическое планирование
2 класс
Темы занятий
Кол- во часов
Теория
Практика
Аппликация
8
1,5
6,5
Обрывная аппликация
2
0,5
1,5
Предметная аппликация
3
0,5
2,5
Объемная аппликация
3
0,5
2,5
Бумагопластика
12
2
10
Поделки из кулечка
3
0,5
2,5
Лепестковые цветы
3
0,5
2,5
Гофрировка
3
0,5
2,5
Веселый кулек
3
0,5
2,5
Оригами
8
0,5
7,5
Подводный мир
2
0,5
1,5
Домашние животные
2
-
2
Сказочная птица
1
-
1
Цветы
3
-
3
Плетение
6
-
-
Фигурное плетение
3
0,5
2,5
Шахматка
3
-
3
Итого:
34
4,5
29,5
20
Учебно – тематическое планирование
3 класс
№
Тема занятий
Кол –во
часов
Теория
Практика
1
Аппликация
10
2
8
1.1
Прорезная аппликация
2
0,5
1,5
1.2
Декоративная аппликация
2
0,5
1,5
1.3
Сюжетная аппликация
3
0,5
2,5
1.4
Объемная композиция
3
0,5
2,5
2
Бумагопластика
10
2,5
7,5
2.1
Пушистый шар
2
0,5
1,5
2.2
Поделки из кулечка
2
0,5
1,5
2.3
Лепестковые цветы
2
0,5
1,5
2.4
Упражнения с надрезами
4
1
3
3
Оригами
8
1,5
6,5
3.1
Экзотические животные
2
0,5
1,5
3.2
Изображение образа
человека
2
0,5
1,5
3.3
Конструирование цветов
4
0,5
3,5
4
Плетение
6
1
5
4.1
Фигурное плетение
3
0,5
2,5
4.2
Плетение уголками
3
0,5
2,5
Итого:
34
7
27
21
Учебно – тематическое планирование
4 класс
№
Содержание занятий
Кол-во часов
Теория
Практика
1
Аппликация
9
1
8
1.1
Квилинг
9
1
8
2
Бумагопластика
10
1
9
2.1
Скульптурные формы
10
1
9
3
Оригами
8
1
7
3.1
Тематические
композиции
8
1
7
4
Плетение
7
1
6
4.1
Ваза
3
1
2
4.2
Корзина
4
-
4
Итого:
34
4
30
22
Формы и методы учебной деятельности
Методы – это способы взаимосвязанной деятельности педагога и детей.
С помощью методов реализуется образовательная, воспитательная и
развивающая функция обучения. Для формирования творческой личности
можно использовать все методы, которыми располагает современная
дидактика.
Для усвоения программного материала программы внеурочной
деятельности «Умелые ручки» используются методы:
Объяснительно – иллюстрационные, это рассказ, объяснение,
демонстрации, что способствует формированию у младших школьников
первоначальных сведений об основных элементах производства, материалах,
технологии, организации труда и трудовой деятельности;
Репродуктивные – способствуют развитию практических умений и
навыков;
Проблемно – поисковые (проблемное изложение, частично поисковое,
исследовательское) в совокупности с предыдущими служат развитию
способностей.
При подготовке к занятию учитывается посильность и доступность
объектов труда.
Большая часть занятий проходит в комбинированных формах, с
перемежением теоретической и практической частей. Проводятся
практические занятия, занятия – игры, творческие занятия, выставки,
конкурсы, викторины.
Дидактический материал
В качестве дидактического материала используются:
• инструкционные карты;
• плакаты со схемами;
• раздаточный материал;
• дидактические разработки занятий,
23
• настольные и словесные игры;
• образцы изделий;
• художественные альбомы;
• книги и журналы к разделам программы.
24
Приложение 1
Тесты для обучающихся по программе внеурочной деятельности
«Бумагопластика»
Раздел 1. «Аппликация»
1 класс
1. Аппликация это -
а) рисунок,
б) узор,
в) вышивка,
г) картина выполненная способом склеивания из отдельных деталей.
2. Как выполнить геометрический узор?
а) Из кружков,
б) из квадратов,
в) из треугольников,
г) из прямоугольников,
д) из воздушных шаров.
3. Предметная аппликация - это
а) аппликация с большим количеством персонажей;
б) с большим количеством овощей и фруктов
в) из одного цветка.
4. Чтобы симметрично вырезать предмет, следует
а) просто смять бумагу;
б) склеить лист бумаги пополам и вырезать предмет;
в) сложить лист бумаги пополам, от линии сгиба нарисовать
половину предмета и вырезать.
2 класс
1. Обрывная аппликация выполняется как?
а) Лист бумаги надо просто разорвать;
б) смять и наклеить на основу;
в) разорвать на кусочки и наклеить;
25
г) нарисовать контур предмета на бумаге, по нему аккуратно
оборвать лишнюю бумагу.
2. Чем отличается предметная аппликация от геометрического узора?
3. Предметная аппликация - это
а) поставленный в угол предмет;
б) рисунок;
в) декоративная аппликация;
г) аппликация с изображением одного предмета.
3 класс
1. Как выполняется прорезная аппликация?
а) Разрезается на кусочки готовое изделие, а затем склеивается;
б) разрезается на части простой лист бумаги и затем склеивается;
в) выполняется на бумаге узор, внутренние части вырезаются и
заполняются нужным цветом бумаги.
2. Выбери из предложенных образцов декоративную аппликацию и
объясни, почему она так называется.
3. Если в выполненной аппликации изображено много персонажей, то
она:
а) предметная;
б) детская;
в) декоративная;
г) сюжетная.
4. Что можно брать за основу сюжета:
а) сказку,
б) стакан,
в) басню,
г) стихотворение.
5. Как выполняется объемная аппликация?
а) Из объемных предметов;
б) из плоских деталей;
26
в) из полуобъемных педметов;
г) из одной детали.
4 класс
1. В какой стране были изготовлены первые листы бумаги:
а) Россия,
б) Украина,
в) Япония,
г) Китай,
д) Сибирь.
2. Перечисли виды бумаги, назови и расскажи о каждом виде.
3. Как называется век, когда рисовали на скалах?
а)Деревянный,
б) оловянный,
в) каменный,
г) урожайный.
4. Как выполняется объемная аппликация?
а) начиная с переднего плана,
б) с заднего плана,
в) со среднего плана,
г) с верхнего плана (дать объяснение).
5. Назовите новые формы работы в технике аппликации.
6. Назовите все знакомые вам виды аппликационных работ и технику
их выполнения.
Раздел 2. «Бумагопластика»
1 класс
1. Цветной комочек – это
а) вата,
б) конфета,
в) газета,
Г) цветная бумага.
27
2. При использовании петельки в работе, начинаем наклеивание
а) снизу,
б) сбоку,
в) спереди,
г) сзади,
д) сверху.
3. Объясни, что такое «Веселый кулек» и как его можно использовать?
4. Из пластичной полоски, что можно сделать:
а) елку,
б) пчелку,
в) петушка,
г) цепочку? (показать на практике).
2 класс
1. Какой цветок из предложенных лепестковый: колокольчик, береза,
тюльпан, ромашка? Изготовить колокольчик.
2. Как выполнить гофрировку (показать), выполнить изделие.
3. Знаком ли ты с «Веселым кульком»? Что можно изготовить из него?
3 класс
1. Что такое «Многослойный цветок» и из каких деталей он
выполняется?
2. Какие виды надрезов на бумаге знаешь и для чего они необходимы?
3. Покажи надрез волну, лучик, крылья.
4 класс
1. Дай объяснение словосочетанию «Бумагопластика».
2. Назови виды бумагопластиковых работ, объясни, как выполнить
полуобъемное изделие.
3. Какая бумага больше подходит при работе в технике
бумагопластика:
а) газетная,
б) тетрадная,
28
в) крашеная,
г) наждачная,
д) ватман
4. Большие, объемные работы, выполненные в технике
бумагопластика, являются ли скульптурами, если «да», то почему?
Раздел 3. Оригами
1 класс
1. Оригами – это
а) сминание листа бумаги,
б) разрывание ее на клочки,
в) разрезание на полоски,
г) сгибание в определенной последовательности.
2. В оригами используется форма листа бумаги
а) квадрат,
б) круг,
в) прямоугольник
г) полоска
3. Что можно изготовить, используя базовую форму «Стрела»?
4. Есть ль такие базовые формы: рыба, окно, стрела, треугольник?
5. Что можно изготовить из базовой формы – треугольник (показать на
практике).
2 класс
1.Какая фигура является основной в оригами?
2.Водяная бомба - это
а) водяной душ,
б) купание в водоеме,
в) брызгание водой,
г) базовая форма в оригами?
29
3. Как можно выполнить базовую форму – тройная стрела (покажи на
практике).
3 класс
1. Покажи на практике как изготовить собачку и какие базовые формы
можно применить.
2. Есть ли такие базовые формы в оригами как шкаф, рыба, ведро,
птица, треугольник, стрела?
3. Покажи на практике из какой базовой формы можно изготовить
фигурки слона, жирафа?
4. Киригами – это что за вид деятельности и как оно используется.
4 класс
1. В какой стране первоначально было придумано искусство
«Оригами»?
2. В какой стране даже в настоящее время ведутся в школах уроки по
оригами?
3. Какие базовые формы знаешь, как можно их сложить?
4. Из какой базовой формы складываются стол, кресло?
5. Из какой базовой формы можно сложить птицу ворону: рыба,
квадрат, дверь, окно?
6. Что является главной основой в технике оригами: куб, цилиндр,
квадрат, круг?
7. Как применяется в искусстве оригами вид киригами?
Раздел 3. Плетение
1 класс
1. Какие материалы могут использоваться в плетении:
а) веревка,
б) нитка,
в) тесьма,
30
г) проволока,
д) стеклянная полоска,
е) полоска из бумаги.
2. Какими способами можно сплести коврик?
3. Покажи на практике как можно сплести коврик.
2 класс
1. Какие виды плетения ты знаешь?
2. Покажи на практике вид плетения «шахмотка».
3. Что такое плетение и где оно применяется?
3 класс
1. Чтобы выполнить плетение из бумаги, что надо сделать:
а) разрезать на полоски на глаз,
б) разорвать на полоски,
в) просто разорвать,
г) разрезать на полоски, используя линейку.
2. Покажи, как выполняется узор в круге.
3. Какие виды плетения тебе знакомы?
4 класс
1. Сколько способов объемного плетения ты знаешь?
2. Покажи на практике плетение углом.
3. Макраме является ли видом плетения?
4. Какие материалы можно использовать в плетении?
5. Какие вещи можно изготовить, используя способ плетения?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: