Урок-праздник по математике "Что узнали. Чему научились" 1 класс
Урок – праздник по математике для 1 класса.
ТЕМА: « Что узнали. Чему научились».
ЦЕЛЬ: закрепить изученные вычислительные приёмы сложения и
вычитания в пределах 10.
Задачи :
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: организовать деятельность учащихся по обобщению и
систематизации знаний по теме ( через создание проблемной ситуации ).
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитание активности, усидчивости, прилежания,
любознательности, заинтересованности и пытливости в процессе учения.
ЛИЧНОСТНЫЕ: развивать логическое и образное мышление, внимание,
волевые качества.
ФОРМИРОВАНИЕ УУД: 1. Познавательные: - использование имеющихся
знаний;
-исследование учебной задачи;
- установление логических, причинно- следственных
связей, построение логической цепи рассуждений.
2. РЕГУЛЯТИВНЫЕ: -оценивать уровень успешности;
- производить контроль своих действий;
-определять цель учебной задачи;
-планировать свою деятельность, определяемую
результатом.
3. КОММУНИКАТИВНЫЕ: - умение ориентироваться в своей системе знаний;
-умение правильно выражать свои мысли;
- умение контролировать и корректировать действия
других;
- оформление своей мысли в устной речи;
- умение слушать и вступать в диалог.
4. ЛИЧНОСТНЫЕ: - самооценка своих возможностей;
- формирование положительного отношения к
учению.
ХОД УРОКА.
Орг. момент.
Эмоц. Волевая
регуляция.
Слайд № 1 ,
Звучит музыка.
Слайд № 2.
План работы:
1, 2, 3, … 10
-Сегодня у нас необычный урок, а урок под куполом цирка.
- Нас встречает весёлый клоун и просит показать ваши билеты ( показывают ).
Чтобы попасть в цирк надо найти значение выражений и записать ответ на
билетах. ( записывают.) Давайте проверим.
- Молодцы! Это математическое представление. Люди цирка очень
трудолюбивый, ловкий народ. Чтобы добиться успеха много раз
повторяют, отрабатывают свои номера. Давайте примем участие в их
номерах и покажем свои знания и умения.
2. Постановка темы урока.
- Откройте учебник - программу представления на с. 100 и прочитайте
тему: « Что узнали. Чему научились.»
- Давайте выясним, чему мы научились?
* Я умею работать с числовым рядом.
* Я знаю прямой и обратный счёт.
* Я знаю соседей числа.
* Я умею сравнивать числа.
* Я умею прибавлять и вычитать числа 1 и 2.
* Я умею решать задачи.
- У вас на столе лежат такие же программы, по которым вы будете
оценивать свою работу.
3. Актуализация знаний.
- Сделаем разминку , повторим прямой и обратный счёт от 1 до 10.
Мяч.
Слайд № 3.
Слайд № 4
Слайд № 5.
- Сосчитайте от 1 до 10 через один, начиная с единицы.
- Сосчитайте от 1 до 10 через два хлопка, начиная с 1.
- Назовите соседей числа 5, 2, 9.
-ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ.
4. Применение знаний.
- Мы готовы к началу представления, но на наших стульях не везде
указано место. Вставьте на карточках нужное число в окошко. Проверим.
Какое число следует за числом 2, … … 10. ОЦЕНИТЕ .
- Представление начинается. Занавес!
Но что это, новое задание.
- Прочитайте выражение разными способами и найдите его значение.
6+2=
Шесть плюс два.
К шести прибавить два.
Шесть да два.
Шесть увеличить на два.
1 слагаемое -6, 2слагаемое -2.
Сумма чисел шести и двух.
- Чему равно выражение? ( 8 )
- Встречайте, на арене – СИЛАЧИ!
У них очень тяжёлые гири. Предположите, что нужно сделать ,чтобы
узнать какая гиря тяжелее? ( Сравнить числа.)
- На карточках сравните числа и в кружках поставьте нужный знак.
Проверим. ( Читают выражение.) ОЦЕНИТЕ.
Отличный номер. Поаплодируйте стоя.
Слайд № 6.
Слайд № 7.
5
10
3
0
Слайд № 8.
Слайд № 9.
- Тише. Присядьте. Посмотрите по сторонам. Кажется, сейчас будет
волшебство. А вы хотели бы принять в нём участие? Встаньте, повернитесь
вокруг себя и тихо сядьте.
Крибли – крабли- бумс!
- Кто это? ФОКУСНИК.
- Фокусник задумал число, увеличил его на 2 и у него получилось 7.
Какое число он задумал?
- Он задумал число, уменьшил его на 4 и получил 6.
Какое число задумал фокусник?
- Задумал число, вычел из него 0 и получил число 3.
Какое это число?
- Задумал ещё число, + к нему 10, у него получилось 10.
Какое число задумал?
- Вам понравилось быть фокусниками?
ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!
Встречайте, на сцене – Весёлый клоун.
Он дарит всем свою улыбку и хорошее настроение. Но сейчас ему нужна
ваша помощь. Работаем по рядам. Найдите значение выражений на
ваших карточках. Обсудите, правильно вы решили? Проверим.
-Следующий номер- гонки . Нас приглашает - ДРЕССИРОВАННЫЙ
МЕДВЕДЬ.
Посмотрите, на странице программы , под номером 7 дан старт .Читаем
первое выражение, находим его значение и показываем цифрой ответ.
Молодцы! Победила дружба. ОЦЕНИТЕ.
Весёлые мартышки приглашают нас отдохнуть.
Слайд № 10,
музыка, « Чунга-
чанга».
Слайд № 11
Слайд № 12.
Физ. минутка.
- За замечательный отдых Аня и Оля принесли обезьянкам угощение -
бананы. Прочтите.
- Что вы прочитали? ( задачу.) Докажите. ( Есть условие и вопрос.)
- Прочитайте условие задачи.
-Прочитайте вопрос задачи.
- Сколько бананов принесла Аня? (2 ). Обозначьте красными кружками.
- Сколько бананов принесла Оля? ( столько же ). Что значит столько же ?
Обозначьте синими кружками.
- Какой вопрос задачи? Сможем на него ответить?
-Запишите при помощи цифр решение и ответ . Проверьте. ОЦЕНИТЕ.
6. Итог урока. Рефлексия.
-Представление заканчивается. Подведём итог. Над чем мы работали, что
закрепили ?
Оцените свои успехи при помощи шкалы.
- За ваше старание и знание весёлые клоуны вам приготовили подарки.
Наденьте их . Смайликами покажите ваше настроение.
МОЛОДЦЫ!
