Презентация "А.С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье»" 4 класс УМК «Школа России»

А.С.Пушкин

«Унылая пора!

Очей очарованье!..»

Урок 13

Составитель: Беляева Ирина Владимировна учитель начальных классов

І кв. категория МБОУ СОШ с. Кремово

Организационный момент

Ну, ребята, чур, молчок,

Начинается урок.

Будем вместе мы опять

Думать, рассуждать, читать.

Удесный

Мир

классики

Ч

Проверка домашнего задания

стр. 66 - 67

Речевая разминка

Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди, и нет просвета. Затерялось где-то лето.

Ходит осень, бродит осень.

Ветер с клена листья сбросил.

Под ногами коврик новый,

Желто-розовый — кленовый.

В. Авдиенко

Прочитайте стихотворение самостоятельно

• Прочитаем медленно (еще: с ускорением,

с замедлением темпа, выразительно).

• Как бы вы его озаглавили? Почему?

- Какое сейчас время года в природе?

-Назовите осенние месяцы.

- Рассмотрите осенние пейзажи.

-Какое настроение вызывают осенние пейзажи?

-чем нравится вам осень?

С. Жуковский.

Осень. Веранда

В. Беликов. Золотая осень. 1989

С. Герасимов. Золотая осень. 1956

• Определите тему и цели урока.

Метод «6 шляп»

Белая шляпа – сбор информации. Работа по плакату (ассоциативный куст).

Красная шляпа – это наши чувства , эмоции, впечатления. Вспомните стихи, музыку об осени.

Жёлтая шляпа – увидеть лучшее в осени. Что это?

Преимущество , выгода, польза.

Черная шляпа –это цвет осторожности, помогает увидеть отрицательные стороны. Чем плоха осень?

Зеленая шляпа - цвет исследований, новых идей.

- предположим, что в году три времени года, нет осени.

Можно ли избежать листопад,?

Синяя шляпа – подведение итогов.

Не делите ничего ни в природе, ни в жизни на важное и неважное. Все важно, все нужно, все интересно: и осень, и зима, и весна ,и лето. Докажи

Александр Сергеевич

Пушкин

(1799-1837)

Сегодня мы познакомимся ещё с стихотворениями

А. С. Пушкина.

Проверка домашнего задания

Стихи

об осени

Стр. 68

Работа по учебнику

Тема урока

Цели урока:

Проанализировать стихотворение

А. С. Пушкина, чтобы увидеть, насколько мастерски, автор рисует картины осени.

А.С.Пушкин

Стихи об осени

слушать

произведение

А.С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье»

Увяданье –

само слово ассоциируется у нас с чем-то некрасивым, вялым.

Багрец – 

1). Красная краска тёмного оттенка, багровая.  2). Драгоценная багровая ткань, пурпур.

Очи, око –

глаз.

Автор использует всё тот же приём, слово УНЫЛАЯ рисует нам картины не очень радостные, но следующее за ним восклицание: “Очей очарованье!” придаёт совершенно иное значение и иную интонацию.

– Есть ли в стихотворении сюжет или автор пытался передать нам только настроение? 

– Как называется произведение, в котором автор передаёт настроение, состояние души, свои чувства? 

Лирическое произведение

- Какие чувства передаёт автор?

ОКСЮМОРОН – художественный приём; сочетание противоположных (сочетание несочетаемого), противоречащих друг другу по значению слов в одном художественном образе.

Например: горячий снег; скупой рыцарь; пышное увядание; унылая пора, очей очарованье; прощальная краса-А.С. Пушкин, убогая роскошь – Н.А. Некрасов; сердцу изведать сладчайшую боль – А. Блок

ветра шум

и свежее дыханье

и небеса

отдалённые седой зимы угрозы

и первые морозы

и небеса

Зачитайте строки, где автор выражает свои чувства, т. е. что он любит. 

– Почему, восхищаясь природой, поэт в то же время грустит?

– Что автор больше всего любит в осени?

 – Что вы понимаете под словом «увяданье»?

 – Но, соединив это слово со словом «пышное», автор получает совершенно другой образ.

-Что значит «пышное»?

• Какое устаревшее слово

вы встретили в стихотворении?

• А что придают устаревшие слова

данному произведению?

Физминутка   

Ходит осень по дорожке Промочила в лужках ножки. Ходит осень, бродит осень, Ветер с клена листья сбросил

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте) И листочки собираем (наклоны вперед) Собирать их каждый рад Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

слушать романс

А сейчас мы с вами попробуем прочитать это стихотворение при помощи мимики и жестов.

Унылая пора! Очей очарованье! (правая рука к груди) Приятна мне твоя прощальная краса – (машем рукой – имитируем “прощай”) Люблю я пышное природы увяданье, (развести руки в стороны, рука вниз) В багрец и в золото одетые леса, (руки вверх) В их сенях ветра шум (покачивание) и свежее дыханье,(вдох) И мглой волнистою покрыты небеса, (мимика, глаза, брови свели) И редкий солнца луч, (улыбка, брови натянуть) и первые морозы, И отдаленные седой зимы угрозы (рука вверх, кулачок с поднятым указательным пальцем).

• Какие произведения называются лирическими?

а) выражающие различные мысли и чувства;

б) предназначенные для постановки на сцене;

в) имеющие в своей основе вымысел.

а) выражающие различные мысли и чувства;

2. Какова основная мысль данного лирического произведения?

а) радость наступления осени;

б) грусть осеннего увядания;

в) тоска наступающей зимы.

б) грусть осеннего увядания;

3. Назовите основной прием, используемый автором в построении стихотворения.

а) наличие сложных предложений; б) наличие большого количества глаголов; в) наличие однородных членов предложения и повторяющегося союза И.

в) наличие однородных членов предложения и повторяющегося союза И.

4. Что такое оксюморон?

а) прием, заключающийся в замене одного слова или понятия другим; б) художественный приём; сочетание противоположных, противоречащих друг другу по значению слов в одном художественном произведении; в) основной вопрос, поставленный в литературном произведении.

б) художественный приём; сочетание противоположных, противоречащих друг другу по значению слов в одном художественном произведении;

-Что вам запомнилось из биографии А.С. Пушкина?

-Какое стихотворение больше всего понравилось? Чем?

ШКАЛА УСПЕХА

- не доволен, сделал не всё,

что мог

- мог бы лучше

- сделал всё, что моих силах для успеха группы

Что вспомнили на уроке?

Чему учились?

Что на уроке вам понравилось?

Какая работа показалась сложной?

Оцените свою работу.

Домашнее задание:

с. 68 - наизусть

По желанию: проиллюстрировать его.