Ученики на Учителя.com


Проект "Мусор-вокруг нас" 4 класс

Городской конкурс проектов школьников в области устойчивого развития
«Экосити-2018»
муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
города Ростова-на-Дону
«Детский эколого-биологический центр»
Тема: «Мусор-вокруг нас»
Выполнила:
Буйвол Виктория
ученица 4 «Б» класса (10 лет)
Руководитель:
Кравцова Любовь Юрьевна
2018 год
2
Оглавление
Введение. .................................................................................................................. 3
Информационно- исследовательский этап. .......................................................... 5
Анализ анкетирования обучающихся. .................................................................. 9
Практическая часть. .............................................................................................. 11
Заключение. ........................................................................................................... 13
Список литературы. .............................................................................................. 14
Приложение 1. Анкета для обучающихся. ......................................................... 15
3
Введение.
Становление и развитие человеческого общества сопровождалось
локальными и региональными экологическими проблемами. Можно сказать,
что шаги человечества сопровождали, как тень, негативные моменты, резкое
обострение которых приводила к экологическим кризисам. Характерное
особенностью нашего времени является глобальное воздействие человека на
окружающую природную среду. Проблем такого характера становится все
больше, и они тесно связаны между собой. Именно это обстоятельство
говорит о глобальности проблем.
Человеку в процессе жизни свойственно оставлять за собой всевозможный
мусор и различные отходы. В каждом доме образуется огромное количество
различных бытовых отходов, которые в конечном итоге выбрасываются на
свалки, сжигаются.
Проблема мусора в последние годы выдвинулась среди прочих
экологических проблем на первое место. По мнению специалистов, в
настоящее время на каждого жителя планеты приходится в среднем около
одной тонны мусора в год. Увеличение количества бытовых отходов связано
со следующими причинами:
- рост производства товаров массового потребления одноразового
использования;
- увеличение количества упаковки;
- повышение уровня жизни, позволяющее пригодные к использованию
вещи заменить новыми.
Большая часть бытового мусора не разлагается в естественных условиях или
имеет очень длительный срок разложения. Например, газетная бумага
разлагается от 1- 4 месяцев, банановая кожура от 6 месяцев, железные банки
от 10 лет, деревянные доски от 13 лет, обломки кирпича и бетона от 100 лет,
пластиковые бутылки от 180-200 лет, алюминиевые банки от 500 лет, стекло
1000 лет.
Таким образом, мы ежедневно выбрасываем много мусора: пластиковые
бутылки, упаковки от продуктов, полиэтиленовые пакеты, стеклянную тару
из-под различных продуктов, коробки, фантики от конфет и т.п. Всего и не
перечислить.
В данный момент существует один вариант утилизации мусора– вывоз на
городскую свалку и город Ростов-на-Дону не исключение. Бытовые отходы
4
в виде упаковочного материала загрязняют окружающую среду. Большая их
часть не разлагается в естественных условиях или имеет очень длительный
срок разложения. И тогда мы приняли решение подготовить проект,
связанный именно с темой мусора «Мусор-вокруг нас».
Цель проекта:
узнать всё о способах утилизации мусора.
научиться через практическую работу находить полезное
применение бытовому мусору, тем самым внести свой посильный вклад в
частичную утилизацию и сокращению мусорных свалок.
Задачи:
выявить, каких бытовых отходов больше всего в классе и дома;
выяснить, какие отходы разлагаются быстрее;
познакомиться со способами «борьбы» с бытовым мусором, а
именно с самым безопасным - способом утилизации.
Итак, работа над нашим проектом проходило в несколько этапов:
I. этап –информационно-исследовательский;
II. этап – анкетирование обучающихся;
III. этап- викторина: «Враг природы - это мусор».
5
Информационно- исследовательский этап.
Исследуя данную проблему по журналам, энциклопедиям, учебникам по
экологии, сети Интернет, мы узнали, что, оказывается, проблема бытового
мусора актуальна для всех стран мира.
Оказалось, что:
200 тыс. лет до н. э. - первые мусорные кучи, найденные археологами.
400 лет до н. э.- в Афинах основана первая в истории муниципальная свалка.
200 год - в Риме возникла городская служба по уборке мусора.
1315 год- после долгого перерыва в Париже возобновился вывоз мусора.
1388 год - Английский парламент запретил бросать мусор на улицы.
1775 год - в Лондоне появились первые мусорные баки.
1800 год - Муниципалитет Нью-Йорка приказал выгонять на улицы города
свиней, которые должны были поедать мусор.
1874 год - в Ноттингеме началось организованное сжигание городского
мусора.
1897 год – в Нью-Йорке открыт первый центр по сортировке и переработке
мусора.
1932 год - в США изобретены машины, прессующие мусор.
1942 год - в СССР и США начинается массовый сбор мусора для
переработки в военных целях.
1948 год - в Нью-Йорке открылась свалка Фреш-Киллс, до сих пор
остающаяся крупнейшей в мире.
1965 год - Конгресс США принимает Акт об утилизации твёрдых отходов.
2000 год - Страны ЕС поставили задачу добиться утилизации и повторного
использования 50% отходов.
В среднем на каждого жителя Земли за год накапливается около тонны
отходов, а это более 5 миллиардов тонн. В каждой стране мусорные
проблемы имеют свои особенности, но везде, где есть мусор, имеются и
мусорные свалки. Бывают свалки "дикие" и специально оборудованные.
"Дикие" свалки всем нам хорошо знакомы. На пустырях, заброшенных
стройках, на опушках леса, вдоль автомобильных и железных дорог
сваливают, не смотря на запреты, самый разнообразный мусор.
6
Из всего этого мусора серьезную опасность по загрязнению окружающей
среды представляют твердые бытовые отходы. Свалки мусора существенно
влияют на все компоненты окружающей среды и являются мощным
загрязнителем воздуха, почвы, грунтовых вод. Эти свалки являются, кроме
того, еще рассадниками мышей, крыс, насекомых и могут стать источниками
инфекционных заболеваний. Особое место среди бытовых отходов занимают
пластмассы и синтетические материалы, так как они не подвергаются
процессам биологического разрушения и могут длительное время находиться
в окружающей среде. Так, например, оставленный нами полиэтиленовый
пакет, будет лежать в земле несколько веков. На Земле нет бактерий, которые
могут его разрушить. А осколки стекла, банки, бутылки способны, как мины
«сработать» даже через 1000 лет: в солнечную погоду осколок стекла может
сыграть роль линзы и вызвать пожар. А сколько людей получают травмы из -
за битых стёкол, которые легко прорезают даже обувь.
Таким образом, мы пришли к выводу, что для разложения бытовых отходов
требуется очень много лет.
Стеклянные бутылки - 1000 лет;
Изделия из пластмасс - 100 лет;
Консервные банки – 50 - 80 лет
Резиновые подошвы ботинок – 50 - 40 лет;
Кожи - 50 лет;
Изделия из нейлона – 30 - 40 лет;
Полиэтиленовый пакет – 10 - 20 лет;
Батарейки - 10 лет;
Окурки - 1 – 5 лет;
Шерстяной носок - 1 – 5 лет;
Бумага - 2 года;
Апельсиновая или банановая кожура-2 - 5 недель.
Нами так ж было проведено исследование, с помощью которого мы выявили
уровень накопления мусора дома и в классе.
Отходы
Бумага
Пластмасса
Стекло
Пищевые
отходы
Ткань
Кожа и т.д.
7
День недели
Дом
Дом
Школа
Дом
Дом
Школа
Дом
Школа
Понедельник
+
+
-
+
+
-
-
-
Вторник
+
+
-
-
+
-
+
-
Среда
+
+
+
-
+
+
-
-
Четверг
+
+
+
-
+
-
-
-
Пятница
+
-
-
+
+
-
-
-
Суббота
+
+
-
-
+
-
-
-
Воскресение
+
+
-
+
+
-
-
-
С помощью нашего исследования, мы сделали вывод, что больше всего дома
накапливается бытовой мусор (бумага, пластмасс, пищевые отходы). В
классе в основном накапливается бумага.
Количество бытового мусора растёт с каждым днём стремительными
темпами. А перерабатывается промышленным методом только 5% бытовых
отходов.
Мировая практика предлагает следующие способы, которые дают
возможность избавиться от бытовых отходов:
способ захоронения (в земле, в водоёмах);
способ сжигания;
утилизация.
Первые два способа не безвредны для нашей окружающей среды. Они несут
в себе серьезную экологическую опасность. Способ утилизации - самый
эффективный для решения проблемы избавления от мусора, но для этого
необходимо построить перерабатывающие заводы и изменить привычное
поведение людей, каждому научиться сортировать бытовой мусор, как это
делается, например, в Германии. Там батареи мусорных бочек у домов
выкрашены в 3 цвета: серый, желтый, зеленый.
• в серую бочку несут газете, журналы и картонные коробки;
• в желтую бочку выбрасывают банки, бутылки, пластиковую,
бумажную, а также металлическую упаковку;
8
• зеленая бочка предназначена для биоразлагаемых отходов пищевого
происхождения, которые позже будут перерабатываться в компост.
В целом проблема по устранению мусора, а именно бытового, в современном
мире стоит особенно остро. В большей степени это касается нашей страны.
Так, например, первый мусоросжигательный завод в России был построен
только через 102 года после открытия аналогичного в Англии. И сейчас
число мусороперерабатывающих заводов можно пересчитать по пальцам.
Мусора накопилось повсюду так много, что, если его не перерабатывать, он
покроет всю планету.
9
Анализ анкетирования обучающихся.
В процессе работы над проектом, нами было проведено анкетирование среди
обучающихся нашего Лицея. Ученикам была предложена анкета, состоявшая
из 8 вопросов о понимании проблем загрязнения окружающей среды. В
данном анкетировании приняло участие 50 обучающихся. На первый вопрос
анкеты. Выбрасывают ли дети мусор в урну вне урну, ответ «да» дали 35
человек, ответ «нет» 15 человек. На вопрос о разделении мусора , ответ «да»
дали 11 человек, остальные обучающие дали ответ «нет». На вопрос,
выбрасывают ли они ненужные вещи в хорошем состоянии. Данный вопрос
вызвал затруднение у участников анкетирования. Как показало
анкетирование, что 40 человек выбрасывают вещи в хорошем состоянии.
По данным проведенного анкетирования мы выяснили, что 15 человек знают
о местах существования для сбора вторичного мусора.
№
Ответ «Да»
Ответ «Нет»
1
35
15
2
11
39
3
10
40
4
25
25
5
15
35
6
18
32
7
9
41
9
12
38
Итог:
135
265
14%
27%
Анкетирование
Да Нет
10
Таким образом, исходя из результатов анкетирования, можно сделать вывод,
что не все обучающиеся знают, как утилизируется мусор, какой вред он
приносит окружающей среде, а также что можно сделать для её сохранения.
Именно поэтому показатели появления новых свалок и увеличения их
размеров увеличивается с каждым днем.
11
Практическая часть.
На первом этапе нашей практической части мы просмотрели
документальный фильм американского ученого, который рассказал и показал
нам, как происходит утилизация мусора, а так же какой вред она нам
приносит. Также мы узнали, что ежегодно производятся и выбрасываются
миллионы различных отходов приносящие нам вред. Из просмотра данного
фильма мы узнали подробнее о том, как проходит жизнь мусора на свалках.
Тогда мы осознали насколько актуальна, становится проблема борьбы с
мусором и бытовыми отходами, которые загрязняют окружающую среду.
После просмотра фильма, мы приняли решение познакомить обучающихся с
проблемой мусора.
Первое, что мы сделали- это рассказали ученикам о разновидностях мусора и
о том, какой вред он приносит окружающей нас среде. Мы сделали вывод,
что проблема мусора становиться актуальна. Мы рассказали, что мусор
может быть вторично использован. Например, стекло. Изделия из стекла
очень легко пропустить во вторичное использование. Неповрежденные банки
и бутылки не нужно заново перерабатывать, после обработки их можно
использовать снова, битое стекло можно подвергать переплавки. Стекло-
долговечный и стойкий материал. Бумага- чаще всего это печатная
продукция. Макулатура имеет большой потенциал вторичного
использования. Старые бумаги вымачиваются. Чистятся и измельчаются для
получения волокон- целлюлозы. Далее процесс идентичен процессу
производства бумаги из лесоматериалов.
Таким образом, при грамотной и своевременной утилизации органического
мусора, этот вид отходов не только не причиняет вреда природе, но и может
использоваться как натуральное удобрение.
Больше половины этого мусора можно переработать и использовать снова.
Давайте начнем с себя и постараемся не так сильно засорять нашу планету.
Для этого будем использовать хотя бы элементарные методы для снижения
объемов мусора.
Процесс ознакомления переработки и вреда мусора мы закрепили игрой-
викториной. Где обучающимся в игровой форме были предоставлены
различные виды заданий, для закрепления информации. В процессе игры-
викторины, мы узнали о том, как бы поступили ребята с утилизацией мусора,
а так же мы смогли разделить мусор, который смог бы не раз пройти
вторичную переработку, мы изобразили на плакатах свои идеи по
переработки мусора и отходов.
12
Заключительным этапом нашей викторины стало создание костюма из
предметов мусора. Таким образом, мы нашли путь вторичного использования
мусорных пакетов, газет и журналов. Еще не мало важным результатом
нашей работы стало то, что мы узнали много нового и интересного про
бытовой мусор, а так же мы узнали, что можно изготовить много нового из
вторичного материала.
13
Заключение.
Работая над проектом, мы серьезно задумались о проблеме загрязнения
окружающей среды бытовыми отходами и поняли, что частично решить эту
проблему может каждая семья.
В результате проведенных исследований по применению отходов, мы
сделали следующие выводы:
экономический (экономить семейный бюджет, создавая своими руками
необычные поделки, которые могут порадовать родных и близких);
эстетический (получаем удовольствие, создавая различные изделия
своими руками);
экологический (продлевая срок использования пластиковых бутылок и
другого упаковочного материала, мы не засоряем окружающую среду!
14
Список литературы.
1. Чижевский А.Е. «Я познаю мир» М.: ООО «Издательство АСТ» 1997.
2. Гомарович Э.С. « Чем дышит город». М.: « Химия», 1990
3. Родионов С.К. и др. «Что такое мусор». М.: « Химия», 1991
4. Протасов В.Ф.« Экология, здоровье и охрана окружающей среды в
России», М.: « Финансы и статистика», 2001
15
Приложение 1. Анкета для обучающихся.
№
Вопросы
да
нет
1
Выбрасываете ли Вы мусор в урну вне дома?
2
Разделяете ли Вы мусор перед тем, как его выбрасываете?
3
Выбрасываете ли Вы не нужные вещи: технику, одежду,
обувь, игрушки, в хорошем состоянии?
4
Знаете ли Вы, как утилизируется мусор?
5
Знаете ли Вы, как можно использовать вторично мусор?
6
Знаете ли Вы, что можно изготовить из бытового мусора?
7
Вы часто покупаете вещи, которые в скором времени
становятся не нужными?
8
Знаете ли Вы, где у нас в городе находятся места для сбора
вторичного мусора (пластиковые бутылки, картона, бумаги,
ртутьсодержащие лампы)?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: