Ученики на Учителя.com


Технологическая карта ОУД "В гости к Звездочке"

Технологическая карта организованной учебной деятельности для ГПП
Воспитатель: Согрина Е.В.
Образовательная область: «Коммуникация, Познание».
Раздел: «ФЭМП. Развитие речи».
Тема: «В гости к Звездочке».
Цели:
Обучающие: Совершенствовать навыки рассказывания с помощью мнемотехники; расширять опыт
детей в понимании пространственных отношений; учить составлять предметные силуэты из частей и
заданные образы с помощью игр В.Воскобовича («Кораблик Плюх-Плюх», «Геоконт», «Чудо-
Цветик», «Игровизоры»); совершенствовать умение ориентироваться на плоскости, закреплять
представления детей о геометрических фигурах.
Развивающие: способствовать развитию познавательного интереса, исследовательского подхода к
явлениям и объектам окружающей действительности, логического и творческого мышления,
процессов внимания, воображения; умения гибко и оригинально мыслить; активизировать речь,
зрительно-моторную координацию.
Воспитательные: стимулировать активность, воспитывать желание приходить на помощь
попавшему в беду (героям сказки), соблюдать правила безопасного поведения в лесу.
Оборудование: игры Воскобовича, конфеты для сюрприза, схемы для игр, шапочки для моряков,
мнемотаблицы.
Методы и приемы: беседа, конструирование, игра, моделирование.
Билингвальный компонент: Осень - the fall – Қүз, Море - the sea - Теңіз, Кораблик - the ship –
Кемме, Заяц - a hare – Қоян, Цветок - the flower – Гүл, Ваза - the vase, Конфеты - candies – қаңпит,
Спасибо - Thank you – Рахмет, Вверх – up - жоғары, Вниз – down (дау – төмен, Влево – Left – солға,
Вправо – right - оңға
Этапы
деятельности
Действия
воспитателя
Деятельность
детей
Мотивационно-
побудительный
Приветствие на трех языках.
-Ребята, посмотрите таблицу, на какое время
года она указывает?
/Мнемотаблица/
-Правильно! А как вы догадались?
-Сегодня День рождения у Звездочки и мы с
вами приглашены!
Я вам предлагаю выучить стихотворение для
звездочки, для поздравления.
Приветствие на трех языках.
Осень (позняя)
Ответы детей.
Составляют мнемотаблицу и учат
по ней стихотворение.
Организационн
о –поисковый
Звездочка живет далеко и чтобы мы не
заблудились, она прислала нам вот такую
карту.
-Вы любите путешествовать?
Тогда в путь!
-Что это у нас впереди?
-Как же нам через него перебраться?
-Смотрите, на море кораблик, предлагаю
переплыть море на нем! Только… он почему-
то не плывет!
-Чтобы кораблик поплыл, нам надо поднять
паруса! Ну, что, за работу?!
Дети рассматривают карту
предстоящего путешествия.
Да!!!
Море.
Предположения детей.
На мачтах нет парусов.
Дети по схеме выкладывают
паруса на «Кораблике Плюх-
Плюх».
-Поднять паруса!!! Полный вперед!!!
-Вот мы и вышли с вами на полянку. Ой,
ребята, кто-то идет нам навстречу!
Незнайка: «Вот так всегда!!!! Тюбик сказал
мне нарисовать зайчика. Я уже три рисунка
нарисовал! Так старался!!! А он все свое!
Неправильно, говорит, нарисовал!!! Что же тут
не так?! Что же мне теперь делать?!
Незнайка: «Вот спасибо, ребята, за помощь!
Незнайка: «Как же с вами весело! Куда вы
путь держите? Аааа! Я знаю! Вы идете на День
рождения к Звездочке! Но на День рождения
нельзя идти без подарка! Давайте мы вместе с
вами сделаем подарки своими руками вот из
этих лепестков. Как вы думаете что мы
сделаем?
-Как же мы понесем цветы? Они же завянут по
пути!
-Давайте, поставим их в вазы!
-Вот мы с вами и добрались до города, где
живет Звездочка! Но как же найдем дом нашей
звездочки, а найдем мы его с помощью
волшебных стрелочек.
-Ребята, а вот и Звездочка вышла нас
встречать!
Звездочка: «Здравствуйте, гости дорогие! Как
я рада вас видеть! Проходите, пожалуйста!»
Это Незнайка!
Дети по схемам выкладывают
зайчиков из «Чудо-Цветика» и
замечают, что у них не хватает
ушка, задней и передней лапки.
Ответы детей.
Дети по схемам выкладывают
цветы из «Чудо-Цветика»
Дети по схемам создают вазы на
«Геоконте»
Дети рисуют по клеточкам путь на
«Игровизоре»и рассказывают, что
нового узнали и чем занимались за
время путешествия.
Здороваются со свездочкой.
Рефлексивно –
корригирующи
й
Звездочка:«Спасибо вам большое за помощь!
А сейчас я хочу вас угостить! А вот чем я вас
буду угощать, вы узнаете, прочитав слово на
кубиках!»
Дети читают на «Конструкторе
букв» слово КОНФЕТЫ.
Предполагаемый результат:
Воспроизводят: новые элементы игр В.Воскобовича(«Кораблик Плюх-Плюх», «Геоконт», «Чудо-
Цветик»);
Понимают: как составлять предметные силуэты из частей и заданные образы с помощью игр
В.Воскобовича;
Применяют: навыки рассказывания с помощью мнемотехники; умение ориентироваться на
плоскости.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: