Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Путешествие в прошлое посуды"

Технологическая карта НОД № по СДП (по А.Н. Леонтьеву)
Тема недели: «Раньше и теперь»
Тема занятия: «Путешествие в прошлое посуды»
Группа: старшая
Ф.И.О. воспитателя: Свищевская.О.Г.
Культурная практика: Коммуникативная деятельность (развитие речи)
Культурно – смысловой контекст: заполнение исторической ленты времени
Цель: Создание условий:
- для развития у детей всех компонентов устной речи (грамматического строя речи,
связной речи, формирование словаря) через коммуникативную деятельность.
Задачи: Образовательная
- организовать деятельность детей на овладение представлений о посуде и её
назначении
- организовать деятельность детей на формирование коммуникативных
способностей
- организовать деятельность детей по расширению кругозора и эрудиции, за счет
обогащения словарного запаса на основе формирующихся у детей представлений о
посуде.
- организовать деятельность детей на самостоятельный поиск решения проблемной
ситуации, опираясь на свои собственные представления.
- организовать деятельность детей на развитие представлений вести диалог, отвечать
на поставленные вопросы.
- организовать деятельность детей развивать любознательности, логического
мышления, сообразительности и творческого воображения
- организовать деятельность детей на работу, направленную на взаимопомощь
детей и сотрудничество в процессе занятия
- организовать деятельность детей на воспитание у детей желания бережного
отношения к предметам бытового назначения.
Планируемые результаты:
- у детей сформированы представления о истории посуды и её назначении
- дети способны на самостоятельный поиск решения проблемной ситуации,
опираясь на свои собственные представления.
- дети умеют вести диалог, анализировать, обсуждать и отвечать на
поставленные вопросы
Материалы и оборудование:
-волшебная шкатулка
- лента времени по количеству детей
- карточки с изображением древней посуды
- интерактивные игры: «Из чего сделана посуда?», «Как в старину называли
посуду?», «От какого слово произошло название посуды?»
- металлофон
Предварительная работа:
- пальчиковая гимнастика «Мы посуду перемыли», «Вот большой, пузатый чайник»
- Физкультминутка «Посуда».
- д/и «Четвертый лишний» (посуда); «Сортируем посуду по размеру»
- чтение И.К. Чуковского «Федорино горе», русских народных сказок, И. Шевчук
«Совет», Е. Николаева: «Я сейчас готовить буду»
- рассматривание предметов старины,
- дидактическое упражнение «Хитрая ложечка»
- музыкально-ритмическое упражнение «Мы посудою звеним»
Этапы
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
1. Введение в
игровую
ситуацию
Ситуативная беседа. Сюрпризный момент (внести
волшебную шкатулку с лентой времени)
- Ребята, а вы не заметили чего-то нового в группе,
что же вы заметили?
- А как можно проверить, что там?
Коммуникативная
деятельность
2. Мотивирование
к
деятельности
- Как вы думаете, что это?
(на что она похожа)
- Это историческая лента времени.
- А почему её назвали исторической лентой времени?
(на ней должны отражаться какие-то исторические
события)
Коммуникативная
деятельность,
3. Создание
проблемной
ситуации
(постановка
цели)
- А вы можете ребята сказать, какие исторические
события отмечены на этой ленте?
(открываю ленту)
- Ой, ребята, а на ленте ничего нет. Видно она очень
долго пролежала в земле и ход событий стёрся.
Посмотрю ка я ещё раз в шкатулку, может там
лежит записка. Давайте прочитаем.
- Что поможет без труда,
приготовить нам всегда
И обед, и завтрак, ужин?
Что для этого нам нужно?
- Значит мы с вами будем восстанавливать историю
возникновения посуды, начиная с древнего времени до
сегодняшнего дня
Коммуникативная
деятельность,
восприятие
художественной
литературы
4.Проектирование
решения
проблемной
ситуации
- И для этого мне понадобится ваша помощь.
Чтобы восстановить все исторические события о
посуде, что нужно сделать, чтобы узнать?
(интернет, отправиться в путешествие)
Коммуникативная
деятельность
5. Выполнения
действия
- А отправимся мы в путешествие по реке времени.
Время течёт так быстро, как вода в реке. На пути
нам будут встречаться острова, где будем
выполнять задание.
Отправимся в путешествие необычным способом:
мысленно, при помощи часов.
- Тик-так, тик-так,
Время отмеряет шаг.
Стрелки мы переведём
В Древность с вами попадём.
(звон металлофона)
интерактивная игра: «Из чего сделана посуда?»
Коммуникативная,
игровая,
двигательная
деятельность
- На столе у вас лежат карточки с посудой,
посмотрите и выберите те карточки, которые
подходят к нашему острову Древности. Почему вы их
выбрали? (глина, дерево)
- Тик-так, тик-так,
Время отмеряет шаг.
Стрелки мы переведём
В Старину мы попадём
(звон металлофона)
интерактивная игра: «Как в старину называли посуду?»
Посмотрите и выберите те карточки, которые
подходят к нашему острову Старины. Почему вы их
выбрали? (керамика, металл)
-Тик-так, тик-так,
Время отмеряет шаг.
Стрелки мы переведём
В Современность попадём.
(звон металлофона)
Интерактивная игра: «От какого слово произошло
название посуды?»,
«Назови ласково»
Выберите те карточки, которые подходят к нашему
острову Старины. Почему вы их выбрали? (Стекло.
Фарфор. Пластик)
- Посмотрите ребята, всю ли историческую ленту о
посуде мы с вами восстановили?
- Ну, вот наше путешествие закончилось.
6. Рефлексия,
анализ результата
деятельности.
- Что для вас было самым интересным?
- Как вы думаете ребята, со всеми ли заданиями мы
справились?
- Почему?
- Где это может нам пригодиться?
Молодцы ребята, вы меня сегодня порадовали
Сегодня вы были такими внимательными, поэтому и
с заданиями справились легко.
Коммуникативная
деятельность
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: