Конспект НОД "Путешествие к волшебным островам"
«Утверждаю»
Заведующий МБДОУ «Детский сад
№4 «Родничок»
__________ Л.В.Негуляева
Конспект НОД по логике на тему:
«Путешествие к волшебным островам» для
детей среднего дошкольного возраста
Подготовила: воспитатель
Костюк Ирина Михайловна
МБДОУ «Детский сад №4 «Родничок»
Дата проведения: 26.02.2015.
Интегрирование образовательных областей: «Познание»,
«Коммуникация»,«Музыка»
Виды деятельности детей: познавательно-исследовательская, социально-
коммуникативная, музыкально-хореографическая.
Цели:
1.Развитие логического мышления детей: формирование и
совершенствование навыков группирования, сравнения объектов по форме и
величине, противопоставления, чередования элементов множеств,
закрепление знаний о числах-соседях, геометрических фигурах, умения
находить пропущенное число, ориентироваться в пространстве.
2.Развитие внимания, самостоятельности мышления, коммуникативных
навыков, умения употреблять в речи антонимы, понимать значение
предлогов, включаться в общую игру, работать в группе и индивидуально.
3.Воспитывать целеустремленность, любознательность, активность,
взаимовыручку.
Планируемые результаты: развитие и совершенствование универсальных
учебных навыков дошкольников, логического мышления, закрепление и
уточнение знаний о цифрах и геометрических фигурах, ориентировке в
пространстве, воспитание активности, любознательности познавательного
интереса.
Материалы и оборудование: мяч, картонные цветные геометрические
фигуры в виде человечков, предметы бытовые в форме круга, треугольника,
прямоугольника, овала, квадрата, карточки для индивидуальной работы
(используются в игре «Найди лишний предмет»), катра сказочная
геометрическая, фигуры на магнитах для игры «Продолжи бусы», карточки
для индивидуальной работы с числами-соседями, макет замка, две качели из
конструктора, макет фонтана, ракушки, морские камушки, фигурки
животных, 6ключей из бумаги разного размера сундук с кладом, соки на
каждого ребенка, конфеты.
Содержание НОД:
Вводная часть:
-Ребята, у нас на занятии сегодня гости. Поздоровайтесь с ними. Посиотрите,
что случилось с нашей группой! Она превратилась в волшебные острова. А в
этом сказочном конверте карта нашего путешествия. Мы отправляемся в
плавание по океану Логики за волшебным кладом. Готовы в дорогу?
Пункт 1 «Остров вредин».
- На этом острове особые люди-большие вредины: что им не скажешь, все
перевернут наоборот. Именно у них первый ключ от нашего клада. Чтобы его
выиграть, следует отвечать на мои фразы наоборот.
Игра с мячом «Вредности»
Дети стоят в кругу, воспитатель в центре круга бросает им поочередно мяч с
фразами, задача ребенка заменить фразу или слово на противоположное.
Сложность задания варьируется в зависимости от уровня умственного
развития ребенка. Например:
-Здравствуйте! (До свидания)
-Наш корабль большой (маленький)
-Я открою дверь (я закрою дверь)
-Я построю дом (я разрушу дом)
-Добрый (злой)
-Вверх (низ)
-Сегодня холодно (сегодня жарко)
-Будем ссориться (будем дружить)
-Я сделаю здесь беспорядок (я наведу здесь порядок)
-Белый (черный)
-Зима (лето)
- Мы забираем ключ от клада (мы отдаем ключ от клада)
(Жители острова отдают воспитателю ключ)
- УРА! Мы победили! Вот он, первый волшебный ключ! Как нам
попрощаться с жителями острова Вредин? Как будет «спасибо» и «до
свидания»
-Пожалуйста, здравствуйте (делают прощальный жест рукой)
На ключе нарисованы геометрические фигуры, значит впереди Остров
геометрических фигур и новая игра.
Пункт 2. «Остров геометрических фигур»
(подходят к столу с большими картонными геометрическими фигурами,
сделанными в виде человечков, на соседнем столе предметы разных форм)
- Что здесь случилось? (подносит фигуру к уху). Все понятно, фигуры-мамы
потеряли своих деток. Их дети-это обычные предметы такой же формы.
Игра с геометрическими фигурами.
-Поможем мамам- фигурам найти своих детей? Для этого нужно разложить
предметы такой же формы.
Дети раскладывают:
К кругу-диск, круглую салфетку, круглое блюдо.
К прямоугольнику-тетрадь, линейку, открытку.
К треугольнику-косынку, аппликацию «узор на треугольнике», треугольную
линейку, инструмент угольник.
К квадрату-бумажную салфетку, коробка от диска, квадратный блокнот.
К овалу-0овальное зеркало, блюдо.
-Геометрические фигуры довольны, назовем их всех по именам и
попрощаемся.
Дети: До свидания, (воспитатель показывает, дети называют) круг, овал,
треугольник и др.
-А вот и ключ с подсказкой. Впереди логический остров.
Пункт 3 «Логический остров»
- Недавно на остров налетел шторм и все группы предметов перепутались.
Жители логического острова пытались навести порядок, но некоторые
предметы заблудились и оказались не в своих группах. Поможем навести
порядок на острове?
Игра «Найди лишний предмет»
Дети занимают места за столами. Перед каждым ребенком лежит карточка с
изображением пяти предметов, один из которые не соответствует группе.
Задача ребенка найти и закрыть красным квадратом лишний предмет.
Карточки разной сложности в зависимости от уровня умственного развития
детей, ни одна группа предметов не повторяется. Пример карточки: «корова,
лошадь, свинья, собака» (ребенок должен закрыть медведя).
Все выполнили задание, а ключ нам не дают. Поищем и исправим ошибки
(дети исправляют неправильно выполненные задания)
- Нам дали ключ в виде скрипичного. Значит, нас встречает Музыкальный
остров.
Пункт 4 «Музыкальный остров» (физминутка)
- А вот и ключ! Какой красивый, весь в бусинках! Это подсказка: впереди
остров ювелиров.
Пункт 5 «Остров ювелиров»
- Дети, вы знаете, кто такие ювелиры? Это мастера, которые делают
драгоценные украшения. Сегодня им нужна наша помощь.
Игра на чередование «Продолжи бусы»
На магнитной доске начерчены 3 линии. На магнитах на линиях начаты бусы.
Задача детей продолжить бусы, соблюдая чередование.
Линия 1: треугольник, овал, круг одного цвете – чередование по форме.
Линия 2: круги разного цвета 4 бусины – чередование по цвету.
Линия 3: круги и треугольники разного цвета (4элемента) – по цвету и по
форме.
- Вот и новый ключ, на что он похож? Значит впереди остров пропавших
цифр.
Пункт 6 «Остров пропавших цифр»
На столах разложены карточки с числами-соседями. По середине карточки
пусто. Задача детей найти и вставить в кармашек пропущенную цифру.
Сложность карточек разная.
- Молодцы, ребята, ключ наш! На что он похож? На замок? Впереди остров
Сказочного замка! Вперед, к новым приключениям!
Пункт 7 «Остров Сказочного замка»
(на большом столе макет замка, внутри него дворик с качелями и фонтаном,
рядом фигурки животных)
- Чтобы заработать последний ключ, нам надо правильно разместить
животных в сказочном дворике.
Игра: «Размести предметы»
1. Посадите медведя на качели справа от фонтана
2. Зайца-на качели слева.
3.Волка поставьте перед фонтаном.
4. Белку разместите между медведем и зайцем.
5. Ежа спрячь за фонтаном.
6. Розовые ракушки положите внутрь фонтана, а морские камушки снаружи.
7. Лису посадите в центре площадки
- А ключ т был спрятан под фонтаном! Значит, и это задание мы выполнили
правильно! Все ключи на месте! Чтоб найти клад, следует размести ключи в
порядке убывания.
Игра «Выложи предметы в порядке убывания»
Дети выкладывают ключи от большого к меньшему.
- Готово! А вот и записка-подсказка. Читать?
«Путешественникам слава и за знания почет!
Получите приз по праву, у гостей сундук вас ждет!»
- Клад у наших гостей? Помогите найти его, дорогие гости! (Гости находят
под стульями сундук со сладостями и соком. Дети открывают клад).
- Вот и клад! Проголодались в путешествии, дети? Морской воздух пошел
вам на пользу. Самое время заняться кладом! Попрощаемся с нашими
гостями. До свидания!
