Конспект НОД "Берегите наш город от мусора"
Конспект НОД по познавательному развитию (экологическое воспитание)
в подготовительной к школе группе «Берегите наш город от мусора».
Автор: Емельянова Елена Владимировна, воспитатель МДОУ «Детский сад
№54», город Ярославль.
Конспект НОД по познавательному развитию (экологическое воспитание)
в подготовительной к школе группе «Берегите наш город от мусора».
Цель: Формирование элементарных экологических представлений.
Задачи:
Обучающие: Формировать представления о негативных сторонах развития
цивилизации (загрязнение окружающей среды, проблемы мусора) и понятие о
том, что дети могут помочь взрослым- беречь природу, выбрасывать мусор в
специально отведенных местах.
Формировать творческое мышление детей; учить применять полученные знания
на практике.
Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом
зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно
сказываются на здоровье и жизни человека. Человек в свою очередь должен
заботится об охране окружающей среды и правильно использовать природные
ресурсы.
Объяснить детям, что в природе все взаимосвязано.
Развивающие: Развивать умение элементарно сравнивать, анализировать,
обобщать.
Устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Воспитывающие: Воспитание правильного отношения к объектам живой и
неживой природы.
Закреплять умение правильно вести себя в природе не оставлять мусор.
Предварительная работа: Фотовыставка «Любимые места отдыха»,
изготовление поделок из бросового материала.
Материалы: контейнер пластиковый, алгоритм, флэшка с фотографиями чистого
города и с мусором (желательно одно и тоже место, изменившееся под
воздействием человека), старинный предмет, карточки с изображением знаков
(ламинированные для многоразового использования), контейнера одноразовые
по количеству детей (8 шт.) с приклеенным двухсторонним скотчем, конверт с
письмом, магнитная доска, «мусор» - предметы из разных материалов в мешке
без дна по количеству детей.
Методы: Проблемные вопросы, беседа, алгоритм.
ХОД.
Воспитатель собирает детей около себя.
Ребята, сегодня в нашу группу пришло письмо, от людей, занимающихся
охраной природы. Зачитывается.
Дорогие ребята!
В нашем городе может произойти экологическая беда. Мы надеемся, что эти
материалы помогут разобраться в случившемся и предупредить нависшую
угрозу. Расскажите обо всем что увидите, узнаете своим друзьям и близким.
Заранее благодарим.
В конверте флэшка. Просматриваем фотографии.
Воспитатель демонстрирует фотографии города (узнаваемого места) - чистого и
грязного.
Обсуждение:
Что изображено на фотографии? (Наш город.)
Какой он? (Красивый, древний, большой, чистый.)
А здесь что изображено? (Эмоциональные отклики. Грязный, некрасивый.)
Воспитатель обращает внимание, что в конверте есть алгоритм «Найди в чём
спрятано.» (Лист бумаги А-4 с параметрами контейнера. Свойства - величина,
форма, цвет.)
Прочтение алгоритма. Обнаружение и открытие контейнера. В контейнере
мусорный пакет, завязанный узлом без дна. Дети поднимают пакет и мусор
высыпается в контейнер.
Воспитатель. Что это? (Мусор.)
Как по другому можно назвать мусор? (Сор, отходы, бросовый материал.)
Демонстрация старинной вещи.
Ребята, а я недавно нашла в коробочке свои детские игрушки. Это мусор? (Нет.)
А что это? (Память.)
Вывод: Не всякая вещь есть мусор, даже если этой вещью уже не пользуются.
Ребята, а откуда в природе берётся мусор? Это животные мусорят? (Человек.)
Что произойдет если на Земле скопится много мусора? (Ответы детей.)
Вот об этом нас и предупреждают в письме.
Чтобы понять, что нам делать с этим мусором давайте поиграем в игру
«Знаки».
На столе перевёрнутые карточки с изображенными на них знаками
(математическими, природоохранными, дорожными). По 3 разные карточки на
каждого ребёнка.
Что это за картинки? (Знака.)
Какие? (Дорожные.) Рассматриваем и называем.
Знаки, используемые в математике, называют математические. Рассматриваем и
называем.
А это что за знаки? Рассматриваем знаки раздельного сбора мусора,
запрещающие мусорить. (Природоохранные.)
Зачем людям нужны знаки? (Чтобы соблюдать правила.)
Посмотрите внимательно. Некоторые знаки перечёркнуты. Какие это знаки?
(Запрещающие.)
Вывод: Знаки сообщают людям о том, что можно делать, а что нельзя. Они
нужны чтобы предотвратить опасность.
Динамическая пауза.
Мы по улице идём,
на которой мы живём,
Мы бумажки и стекляшки
собираем и кладём.
Раз в ведро, а два в корзину,
наклоняем дружно спину.
Если дружно потрудится,
Всё вокруг преобразится!
«Игра сортировка.»
Дети берут свою экологическую карточку и крепят на одноразовый
пластиковый контейнер. Каждый берёт из контейнера предмет и определяет в
соответствии со знаком на контейнере. Рассматриваем, устраняем ошибки.
Среди предметов присутствует батарейка и запрещающий знак утилизации.
Обсуждаем этот момент. Также могут присутствовать предметы, состоящие из
двух материалов (Пластиковая бутылочка, металлическая крышка.)
Итог: Что мы с вами сегодня получили? (Необычное письмо.)
Кто написал? (Люди из организации по охране природы.)
О чем нас предупредили? (О бережном отношении к природе.)
Не все является мусором. Отходы нужно сортировать и главное, вещам
можно найти новое применение!
Рефлексия.
