Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "На что имеем право"

Разработчики:
Ильина Людмила Петровна,
учитель начальных классов,
Картушина Галина Владимировна,
учитель начальных классов
НА ЧТО ИМЕЕМ ПРАВО
(по книге Е. С. Шабельника «Ваши права»)
«Ребята, давайте жить дружно!
(слова Кота Леопольда,
сказанные им по прочтении
Всеобщей декларации прав человека)
Цели: дать детям первоначальные представления о правах ребенка, объяснить, где
отражены эти права; дать возможность почувствовать себя ответственными гражданами
своей страны; побуждать детей более широко использовать в игре знания об окружающей
жизни; учить находить коллективный ответ путем обсуждения.
Форма проведения: учебно-игровое занятие.
Оборудование: знаки к игре «Разрешается – запрещается», бумага и карандаши для
рисования, картинки с изображением плохих и хороших поступков людей.
Ход занятия
Учитель.
Очень много стран на свете, это знает каждый.
Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный?
Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,
Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.
Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,
Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!
Ребята, вы уже знаете, что все люди – взрослые и дети – имеют различные права: на
жизнь, учебу, работу, отдых и др.
– А есть ли какие-нибудь права у детей? (Ответ детей: Да, есть.)
Эти права записаны в Декларации прав ребенка, которую создала и приняла Организация
Объединенных Наций (ООН).
Права взрослого человека и права ребенка важно знать. Но не менее важно помнить и то,
что, кроме прав, у человека есть и обязанности, которые неразрывно связаны между собой
(работа по книге Е. С. Шабельника «Ваши права).
– Придумайте знаки, отражающие основные статьи Декларации прав ребенка. (Дети
придумывают их сами и рисуют.)
Среди них должны быть з н а к и, запрещающие и разрешающие:
1. В каждом ребенке необходимо воспитывать чувство дружбы и взаимопонимания между
народами.
2. Ни один ребенок не может быть продан или куплен.
3. Каждый ребенок имеет право на бесплатное и обязательное образование.
4. Ни один малолетний ребенок не может быть разлучен со своей матерью, кроме
исключительных случаев.
5. Каждый ребенок нуждается в любви и внимании.
6. Каждый ребенок со дня рождения имеет права на гражданство и собственное имя.
Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается».
Я буду говорить о каком-то праве, а вы – находить соответствующий ему знак и отвечать:
«Разрешается или запрещается».
Игра «Угадай, какой знак»
Знак № 1.
Петь, рисовать и танцевать,
Уроки в школе посещать,
Свои таланты развивать –
Это разрешается.
Знак № 2.
Посмотри на этот знак:
Человек поднял флаг,
Выражает свое мнение –
Это разрешается.
Знак № 3.
Эта грань обозначает:
Мать с ребенком разлучают –
Это запрещается.
Знак № 4.
Вот ребенок груз несет,
Тащит, надрывается,
В детстве тяжкая работа
Запрещается!
Знак № 5.
Этот черный человек
Пред белым преклоняется.
Быть над слабым господином
Строго запрещается!
Знак № 6. Знак дружбы.
Другого за руку держать,
Не за цвет кожи уважать,
Под общим солнцем в мире жить,
Со всеми расами дружить –
Это разрешается!
Знак № 7.
Здесь ремень вокруг дитя,
Как лента, извивается,
Бить, наказывать – всегда
Запрещается!
Учитель. Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием – назвали все права, о
которых я вам говорила.
На последний знак обратите особое внимание. В Декларации о правах человека есть
статья 5, где говорится: «Никто не может быть подвергнут жестокому, бесчеловечному
отношению».
– Каким вы представляете себе жестокого, злого человека? Какие черты его лица? Как он
ведет себя?
Дети составляют словесные портреты и рисуют на бумаге.
Учитель. Ребята, а как вы понимаете такие пословицы:
Злой не верит, что есть добрые люди.
Зла за зло не воздай.
Доброе слово лечит, а худое калечит.
Хорошо тому добро делать, кто помнит.
(Ответы детей.)
Учитель. А каким вы представляете себе доброго человека?
Дети составляют словесные портреты и рисунки на бумаге.
– А можно ли сказать, что человек совершает плохие (злые) и хорошие (добрые)
поступки?
Ситуации в картинках «Что такое хорошо и что такое плохо»
З а д а н и е: Давайте рассмотрим картинки и обсудим изображённые на них ситуации
– Какие поступки можно назвать добрыми (милосердными)?
– Как бы вы поступили в данных ситуациях? (Ответы детей.)
Учитель. Вот и подходит к концу наше занятие. Мы сегодня с вами очень хорошо пообщались:
вспомнили разные права человека, поговорили о добре и зле, о хороших и плохих поступках.
– Какие выводы вы для себя сделали? Какие извлекли уроки из общения с товарищами?
Вы живёте не одни, а среди людей, поэтому учитесь принимать правильные решения в различных
жизненных ситуациях, контролировать своё поведение в общении с другими людьми:
– умейте выслушивать собеседника, не перебивая;
– умейте признавать, что были не правы;
– помогайте товарищу, старайтесь договориться с ним;
– говорите всегда только правду;
– радуйтесь успеху товарища;
– дал слово – держи его, дал обещание – выполни!
Помните поговорку:
Худо тому, кто добра не делает никому.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: