Конспект ПД "Что такое ветер?"
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
детский сад №16 р.п. Лесогорск
Конспект познавательно-исследовательской деятельности
в старшей группе
Тема: «Что такое ветер?»
Выполнила воспитатель: Ерачина Наталья Владимировна
2018 год
Цель: формирование знаний о ветре, как природном явлении.
Задачи:
Образовательные:
Расширять знания детей о видах ветра, через познавательно-исследовательскую деятельность узнавать о силе ветра.
Развивающие:
развитие познавательный интереса, логического мышления, памяти, речи.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к окружающему миру, природе,желание исследовать ее доступными способами умение слушать
товарища
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, конструктивная, двигательная.
Методы обучения: игровые, наглядные, словесные, практические
Оборудование и материалы: мультимедийное устройство, ноутбук, «приборы» для определения силы ветра: флюгер,
вертушка, ленточки, ветряной рукав, бутылочки для дыхательных упражнений, фен, персонаж-кукла Почемучка.
Структура НОД
продолжите
льность
Содержание
Планируемые результаты.
1.Вводная часть.
Организационный
момент.
.
5 мин.
Приветствие
Обратить внимание , что в группе отсутствует
Почемучка. Прочитать письмо, оставленное им
« Дорогие ребята! Я сегодня отправился в лес на
зимнюю прогулку. Не теряйте меня, скоро буду!
Расскажу вам много интересного»
Видеозвонок от Почемучки.
« Здравствуйте, ребятишки! ( приветствие -дети)
Организация внимания,
постановка темы и цели,
Создание эмоционально
положительного настроя.
3
Как здорово очутиться в зимнем лесу, подышать
свежим воздухом, понаблюдать за зимней природой.
Но знакомая сорока, растрещала по всему лесу, что
погода изменится. Правда это или нет? Я знаю, что
вы учитесь определять погоду. Помогите мне,
пожалуйста. Так хочется продолжить прогулку»
А давайте поможем Почемучке? ( ответы детей)
2.Основная часть
15 мин..
А где мы можем узнать о предстоящей погоде?
( ответы детей)
Слушаем запись вместе с Почемучкой
Запись « В поселке Лесогорск Чунского района,
ожидается усиление ветра. Будьте осторожны и
внимательны»
Почемучка: «А что такое ветер? «( ответы детей)
Эксперимент с веером
Почемучка: «А откуда он берется?»
Эксперимент с феном (холодный и теплый воздух)
Усовершенствовать
первоначальные знания о
ветре, каким он бывает,
откуда берется,
определение ветра в
природе( по ветвям
деревьев, движению
облаков), по « приборам»
4
3Физкультминутка
.
Воспитатель: А как еще можно определить, что на
улице дует ветер?
« Ветер дует нам в лицо..)
Почемучка: « А как же все-таки определить, силу
ветра?»
Дети называют приборы. Экспериментируем с
« приборами» (ленточки, ветряной рукав,
флюгер, вертушка)
Делаем вывод: если нет ветра, погода
безветренная, они находятся в покое, при слабом
ветре работают вертушка и ленточка, а при сильном-
ветряной рукав и флюгер.
Дыхательное упражнение « Поиграем с
ветерком» ( используем бутылочки, соломка для
коктейля)
Воспитатель: А вы знаете, что ветер бывает
разным?
Презентация « Виды ветра»
А) зимние ветры: метель, пурга, буран, поземка
Б) Морские ветры : бриз, торнадо, цунами
В)сухопутные ветры: смерч, пылевые песчаные
бури
Г) ветра на Байкале( САРМА, БАРГУЗИН,
.
Формировать умение
делать выводы
Расширять знания о видах
ветра
5
КУЛТУК, АНГАРА)
4Заключительная
часть
(подведение итогов,
награждения)
5 мин.
Воспитатель: Ну что Почемучка помогли мы тебе в
твоем вопросе?
Почемучка:» Да, я много узнал о ветре!»
А вы ребята рады, что помогли нашему другу.
Воспитатель: Возвращайся скорее с прогулки мы тебя
ждем в группе.
Вручаю бейджики, « Маленький исследователь»
Задание « Выбери фотораскраску с изображением
ветра»
Дети выбирают, проходят за стол
Рефлексия
