Сценарий "Разноцветные секреты"
Разноцветные секреты.
Задачи: развивать у детей умение обращать внимание на свои переживания,
свои поступки, отношение к другим. Способствовать развитию самооценки.
Воспитывать познавательный интерес к окружающему: звуку, цвету,
запахам.
Продолжать расширять знания об организме человека.
Методика проведения.
-- Ребята, закройте глаза, сядьте поудобнее. Вслушайтесь в мои слова. Всё,
что с вами, произошло вчера ушло навсегда. Все неприятности и грубые
слова исчезли. Это прошлое. Всё, что будет завтра, -- это пока мечты,
фантазии. Представьте себе, что существует только то, что находится и
происходит здесь и сейчас. Подумайте о себе.
Вам нравится, во что вы одеты, место. Где вы сидите? Полюбите себя в эту
минуту. Подумайте, что каждый из вас – самое ценное, что есть на свете. Всё
внимание сосредоточьте на том, чем мы будем заниматься «здесь и
сейчас».
Представьте себе разноцветную радугу. Вспомним фразу, которая
помогла бы нам запомнить все цвета радуги: «Каждый охотник желает знать
, где сидит фазан».
-Сколько цветов радуги? (Семь: красный, оранжевый, желтый, зеленый,
голубой, синий, фиолетовый).
-- Теперь вспомним о волшебной силе цветов. Посмотрим на Цветик –
Семицветик: красный цвет – цвет силы; желтый – радости; оранжевый- сна и
фантазии; зеленый – успокаивает; голубой – дышит свежестью; синий – цвет
моря; фиолетовый – фантазии; белый - отталкивает зло.
Дети рассказывают, в какие цвета они раскрасили бы спальню, группу,
музыкальный зал и т. д.
Физминутка.
-- Вспомним о волшебных звуках нашего голоса и используем его. Я
скажу одну скороговорку, во время проговаривания которой мы тренируем
дыхание. Нужно глубоко вздохнуть и проговорить ее на одном дыхании, до
тех пор, пока не закончится воздух , а затем сказать, сколько Егорок вы
успели назвать.
На пригорке возле горки жили тридцать три Егорки.
Раз Егорка, два Егорка, три Егорка……
Старайтесь говорить на одном дыхании.
-- Скажите, ребята, меняется ли ваш голос, когда вы болеете?
-- Каким он становится при ангине, бронхите: звонким или хриплым?
(Хриплым).
-- Если вы устали или плохо себя чувствуете, какой у вас голос: громкий или
тихий? (Тихий).
-- Сейчас мы с вами поиграем в звуковые игры.
ИГРА «СЛУШАЕМ ТИШИНУ»
Обсуждение того, что слышали.
ИГРА «ИЗОБРАЖАЛКИ»
Воспитатель изображает кого - нибудь голосом – дети угадывают , потом
называют, кого изобразил воспитатель.
- Молодцы, поиграли с голосом и звуками, теперь давайте запомним и
выучим главные правила дыхания:
1. ДЫХАНИЕ - ОСНОВА ЖИЗНИ.
2.Вдох делается носом.
3. Нос согревает и очищает воздух.
4.Нос нужен не только для дыхания, но и для того, чтобы чувствовать и
распознавать запахи.
ИГРА « УЗНАЙ ПО ЗАПАХУ».
-- Какой запах вам понравился больше всего? (Апельсиновый, яблок, духов).
-- Без дыхания нет жизни. А сколько мы можем не дышать? Давайте
посоревнуемся.
ИГРА «Ныряние»
Дети задерживают дыхание, воспитатель следит за секундной стрелкой: кто
дольше « проплыл под водой».
На прощание запомните еще один секрет здоровья: умейте слушать
природу: шум дождя и ветра, пение птиц , шепот листьев. Эти голоса
наполнят ваше сердце радостью.
Где прячется здоровье.
Цель: формировать у детей представления о зависимости
здоровья от двигательной активности, закаливания и чистоты тела,
уточнить знания о полезных свойствах воздуха с опорой на
исследовательские действия.
Задачи: развивать познавательный интерес и речь; учить
избирательно относится к рекламе, воспитывать желание
заботиться о своем здоровье.
Предварительная работа: рассматривание детских энциклопедий,
беседы о здоровье, чтение литературы, загадывание загадок,
просмотр видео.
Активизация словаря: физические упражнения, физкультура,
воздух, дыхание, закаливание.
Методические приемы : художественное слово, ситуативные
задачи, беседа, исследовательские действия, упражнения на
дыхание, игра «Рекламный мячик», использование наглядности,
физкульминутка, обращение к жизненному опыту детей.
Методика проведения.
Ребята, сегодня мыне просто поздоровались, мы подарили друг
другу частичку здоровья, потому что вы сказали : «Здравствуйте!»
Это значит – здоровья желаю. Сегодня я хочу рассказать вам старую
легенду.
« Давным – давно на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и
решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали
решать, каким должен быть человек.
Один из богов сказал: «ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН БЫТЬ СИЛЬНЫМ».
Другой сказал: «ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН БЫТЬ ЗДОРОВЫМ». Третий
сказал: «ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН БЫТЬ УМНЫМ».
Но один бог сказал так: «Если все это будет у человека, он будет
подобен нам». И решили они спрятать главное, что есть у человека
– здоровье. Стали думать – решать – куда его спрятать? Одни
предлагали спрятать здоровье глубоко в море, другие за высокие
горы. А один из богов предложил : «Здоровье надо спрятать в
самого человека».
Так и живет человек с давних времен, пытаясь найти свое
здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар
богов.
Значит, здоровье – то, оказывается, спрятано и во мне, и в тебе, и
в каждом из вас. Ребята, а вы чувствуете себя здоровыми? Что
значит быть здоровым? Ты здоров?
- Я открою вам маленький секрет. Наше здоровье можно
сравнить с солнышком, у которого много лучиков, эти лучики живут
в каждой клеточке вашего организма. Первый лучик вашего
здоровья – это физические упражнения или физкультура. ( На
модели солнца открывают лучик «ФИЗКУЛЬТУРА». Дети
рассказывают, какую пользу приносят физические упражнения.
(Укрепляют мышцы, закаляют организм, дарят бодрое настроение,
прогоняют сон).Дети становятся в круг и выполняют упражнения.
КТО ЗАРЯДКОЙ ЗАНИМАЕТСЯ, ТОТ ЗДОРОВЬЯ НАБИРАЕТСЯ.
СИЛУШКА ПО ЖИЛУШКАМ ОГНЕМ БЕЖИТ.
ЧТОБ БОЛЬНЫМ НЕ ЛЕЖАТЬ, НАДО СПОРТ УВАЖАТЬ.
Чтобы узнать, как называется второй лучик, я покажу вам один
опыт. Возьмите бутылочку и загляните внутрь.Что там лежит?
(Ничего).
-- Сейчас мы увидим, что там прячется! Один, два, три – невидимка
из бутылочки беги. Опустите бутылочку в воду. ( Дети опускают
бутылочку в воду и нажимают на нее). Что за невидимка сидел в
бутылочке? ( ВОЗДУХ).
Молодцы. Ребята, все мы знаем:
БЕЗ ДЫХАНЬЯ ЖИЗНИ НЕТ,
БЕЗ ДЫХАНЬЯ МЕРКНЕТ СВЕТ.
ДЫШАТ ПТИЦЫ И ЦВЕТЫ,
ДЫШИМ ОН И Я И ТЫ.
Давайте проверим, так ли это. Сейчас вы постарайтесь глубоко
вдохнуть, закрыть рот и нос ладошками.
- Что вы почувствовали? Почему не смогли дышать долго без
воздуха? Давайте выполним с вами упражнение на дыхание.
1. «Погреемся». Руки развести в стороны, затем скрестить их перед
грудью, хлопнуть ладонями по плечам, произнести « у-х х х!»
2. «Сердитый ежик». Присесть пониже, обхватить голени, опустить
голову, произнести « ф-р-р-р».
3. «Заблудился в лесу». Сделать вдох, на выдохе прокричать «а-у-у»
-- Скажите, пожалуйста, почему на зарядке мы делаем
дыхательные упражнения? (чтобы наш организм обогатился
кислородом).
-- Воздух, богатый кислородом,- это чистый, свежий воздух.
ВТОРОЙ ЛУЧИК ЗДОРОВЬЯ – ВОЗДУХ.
-- Есть такая пословица: «Хочешь не хочешь, а есть надо. Зачем
человеку еда? Как вы считаете?
- В магазинах продают много разных продуктов. Если бы мама
попросила вас сходить в магазин, смогли бы вы выбрать полезные
продукты? Давайте поиграем и узнаем, можно ли вам доверить
домашнее хозяйство?
ИГРА « РЕКЛАМНЫЙ МЯЧИК».
-- ЖЕЛТАЯ «ФАНТА» – НАПИТОК ДЛЯ ФРАНТА.
Реб. Будешь « Фанту» пить, смотри—растворишься изнутри.
-- В МИРЕ ЛУЧШАЯ НАГРАДА – ЭТО ПЛИТКА ШОКОЛАДА.
РЕБ.В мире лучшая награда – это ветка винограда.
-- ЗНАЙТЕ, ДАМЫ, ГОСПОДА: «СНИКЕРС» -ЛУЧШАЯ ЕДА.
Реб. Будешь есть ты «Сникерс» сладкий — будут зубы не в
порядке.
-- ЕСЛИ МНОГО ЕСТЬ ГОРЧИЦЫ, ПОЛЕТИШЬ БЫСТРЕЕ ПТИЦЫ.
Если много есть горчицы, будешь злей самой волчицы.
-- Я СОБОЮ ОЧЕНЬ ГОРД, Я КУПИЛ СЕГОДНЯ ТОРТ.
Реб. Фрукты, овощи полезней: защищают от болезней.
-- В БЛАГОДАРНОСТЬ «ПЕПСИ – КОЛЕ» САМЫМ УМНЫМ БУДЕШБ В
ШКОЛЕ.
Реб. Вкус обманчивый порой, молоко пей, дорогой.
-- ДАЕТ СИЛЫ МНЕ ВСЕГДА ОЧЕНЬ ЖИРНАЯ ЕДА.
Реб. Дает силы мне всегда витаминная еда.
-- СТАТЬ ЗДОРОВЫМ МНЕ ПОМОГ С КРАСНЫМ КЕТЧУПОИ ХОТ- ДОГ.
Реб. Будешь часто есть хот- доги—через год протянешь ноги.
-- РЫБИЙ ЖИР ВСЕГО ПОЛЕЗНЕЙ,ХОТЬ ПРОТИВНЫЙ – НАДО ПИТЬ.
--- ОТ ПРОСТУДЫ И АНГИНЫ ПОМОГАЮТ АПЕЛЬСИНЫ.
Реб. Он спасет от всех болезней, без болезней лучше жить.
Реб. Ну а лучше съесть лимон, хоть и очень кислый он.
-- Молодцы. Умеете выбирать полезные продукты, а какие овощи и
фрукты защищают от вредных микробов? И пословица такая есть:
«Чеснок да лук от всех недуг».
ТРЕТИЙ ЛУЧИК ЗДОРОВЬЯ – ПОЛЕЗНАЯ ЕДА.
Дети рассматривают картинки и рассказывают, чем занимаются люди
(закаливаются).
-- СМОЛОДУ ЗАКАЛИШЬСЯ – НА ВЕСЬ ВЕК СГОДИШЬСЯ.
Виды закаливания (обливание под душем, обтирание рукавичкой,
умывание холодной водой, полоскание горла, бег в прохладном
помещении). Люди закаляются для того, чтобы научить свой
организм сопротивляться вредным условиям, научить его быть
сильным, а значит – выносливым и здоровым.
ЧЕТВЕРТЫЙ ЛУЧИК ЗДОРОВЬЯ – ЗАКАЛИВАНИЕ.
ПЯТЫЙ ЛУЧИК ЗДОРОВЬЯ – ЧИСТОТА.
Так говорят : «ЧИСТОТА – ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ». Давайте вспомним правила
чистоты: каждое утро умывайся, а вечером принимай ванну или душ;
- зубы чисти утром и вечером;
- следи за чистотой ногтей – подстригай их каждые десять дней;
- не забывай следить за чистотой ушей – мой их каждый день;
- следи за чистотой носа, всегда имей при себе носовой платок.Ниж
нее белье меняй каждый день - обязательно мой руки перед едой и после
каждого посещения туалета - помни, что расческа, зубная щетка,
полотенце, мочалка – предметы личной гигиены они должны быть у
каждого свои.
ЛАБОРАТОРИЯ «ЧИСТЮЛЬКИ».
1.Ускользает.как живое, но не выпущу его я.
Белой пеной пенится, руки мыть не ленится. (мыло).
2.У мыла есть забота – мыло ходит на работу –
Напенится, намылится, придет и ляжет в….(мыльницу).
3.Вытираю я, стараюсь, после бани паренька.
Все намокло, все измялось – нет сухого уголка. (полотенце).
4.Волосистою головкой в рот она влезает ловко
И считает зубы нам по утрам и вечерам.(зубная щетка).
5.Лег в карман и караулит реву, плаксу и грязнулю.
Им утрет потоки слез, не забудет и про нос.(носовой платок).
6.Резинка Акулинкапошла гулять по спинке.
Собирается она спину вымыть до красна.(мочалка).
7.Если делаю прическу, помогает мне…(расческа).
8.для лохматого ребенка есть зубастая…(гребенка).
9.Я измерил сотню луж, грязь смывать бегу под…(душ).
10.умываюсь утром рано я водою из-под…(крана).
ИГРА – ИМИТАЦИЯ.
Откроем кран. Кран откройся, нос умойся,
Мойтесь сразу оба глаза, мойтесь уши, мойся шейка,
Шейка мойся хорошенько, мойся, мойся, умывайся.
Грязь смывайся, грязь смывайся.
ЛАБОРАТОРИЯ ГРЯЗНЫХ РУК.
От игры и работы руки становятся грязными. И ничего тут нет
страшного. На то они и руки. Страшно, когда ребята привыкают к
грязным рукам и не моют их вовсе.
Ученые изобрели один очень замечательный прибор. Называется
он – микроскоп. В микроскопе есть удивительное стекло, при
помощи которого можно увидеть то, чего мы никогда не видели.
Направишь такое стекло на грязные руки и, о ужас! Что это?
Самые незаметные существа, о которых ты даже не подозревал,
собрались на грязных ладошках. А если под микроскоп положить
кусочек грязного яблока, огурца, помидора, клубники. Что это? И
здесь они поселились! Как от них избавится?
ЭКСПЕРИМЕНТ.Раздать детям увеличительное стекло, показать, как
выглядят микробы.
МИКРОБЫ.
Микробы бывают разные: ужасные, опасные,
Страшные и грязные, корявые, дырявые,
Противные, заразные, какие безобразные!
Ну что тебе понятно? Ну что тебе приятно,
Что эти буки – бяки пришли к тебе на руки?
Ну что ж , дружочек мой, бери скорее мыло
И вымой их с водой. А ты, девочка чумазая,
Где ты руки так измазала? Черные ладошки,
На локтях дорожки. Я на солнышке лежала, руки кверху я держала
вот они и загорели. Так ли было на самом деле?
КАК ЖЕ ИЗБАВИТЬСЯ ОТ ПРОТИВНЫХ И ГАДКИХ МИКРОБОВ?
ЗДЕСЬ ПОМОЖЕТ НАМ ВСЕГДА ТОЛЬКО ЧИСТАЯ ВОДА.
Подумай, дрогой друг, вымыть ли тебе руки перед едой или с
каждой порцией пищи отправлять в свой рот отряды гадких,
противных микробов, которые с удовольствием поселятся в твоем
уютном, милом животике и будут радоваться невымытым овощам,
фруктам и, особенно рукам своего хозяина.
ПУСТЬ БУДЕТ ТВОИМ ПРАВИЛОМ:
МЫТЬ РУКИ ПОСЛЕ ИГРЫ,
ПОСЛЕ ТУАЛЕТА, ПОСЛЕ ПРОГУЛКИ
И ОБЯЗАТЕЛЬНО, ПЕРЕД ЕДОЙ.
ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА. « Я ТАКОЙ».
Цель: формировать у детей привычку к здоровому образу жизни;
учить ответственно относиться к состоянию зубов, закрепить
правила и навыки ухода за зубами; уточнить представления о
предметах личной гигиены.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ.
- Расскажу я вам сегодня удивительную историю. Рано утром
Незнайка слушал радио. Но был невнимателен и все перепутал. А в
стране Здоровья загадывали такую загадку: «Что на свете дороже
всего?» Давайте Незнайке поможем найти отгадку.Загадка
волшебная, заглянем в волшебный сундучок: может он нам
поможет. Что вы там увидели?
- Правильно. Себя. Так что же всего дороже? Каждый из вас, ваше
здоровье дороже всего на свете! Сегодня мы будем учиться беречь
свое здоровье, и вместе с Незнайкой отправимся путешествовать
по волшебной стране Здоровья.
- Скажите, почему мы болеем? В ваш организм попали микробы.
Потому что вы не выполняли правила гигиены. Давайте поиграем с
Незнайкой и научим его, чем можно пользоваться всем вместе, а
чем - только одному.
ИГРА « МОЖНО – НЕЛЬЗЯ».
ПОЛОТЕНЦЕ КИСТОЧКА ЗУБНАЯ ЩЁТКА
РАСЧЁСКА КАРАНДАШИ ЗУБНАЯ ПАСТА
КНИГИ КЛЮЧИ НОСОВОЙ ПЛАТОК
ИГРУШКИ
БОРОТЬСЯ С МИКРОБАМИ И БОЛЕЗНЯМИ НАМ ПОМОГАЮТ И ЗВУКИ.
1.Если у вас болит горло, надо превратиться в комариков и спеть
его песенку (руку приложить к горлу: з-з-з-з).
2.Когда начинаем кашлять, становимся большими жуками (ж-ж-ж)
3.А когда очень устали и болит голова, слушаем шум волн (с-с-с).
ВСТРЕЧА СО СВЕТОФОРОМ (физминутка).
СВЕТОФОР хочет с вами поиграть:
на красный свет – сидим,
на желтый - стоим,
на зелёный --- бежим на месте.
-- Размялись, отдохнули. Вдохнули глубоко носом, выдохнули через
рот.
-- В Стране Здоровья растёт полезный цветок. Он помогает людям
быть здоровыми. Рассмотрим его лепестки.
- Оказывается, мы хорошо знакомы с Цветком здоровья.
Спросим у Незнайки, запомнил он что – нибудь? Мне кажется, сто
у Незнайки что – то случилось. У него заболели зубы. Он опять что –
то не так сделал. Будем его учить.
ИГРА « ПОЛЕЗНО – ВРЕДНО»
КАПУСТА ЖЕВАТЕЛЬНАЯ РЕЗИНКА
КОНФЕТЫ МОРКОВЬ
ЯБЛОКИ ТОРТ
САХАР ЛУК
ЧЕСНОК ЛИМОН
ВИШНИ КАРТОФЕЛЬ
ВИНОГРАД СЛИВЫ
ПОМИДОРЫ ОГУРЦЫ
ТЫКВА ШОКОЛАД
МОЛОКО «КОКА – КОЛА»
ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ.
СКАЗКА ПРО КОРОЛЕВУ ЗУБНУЮ ЩЁТКУ.
Жила – была королева Зубная Щётка. У неё был свой домик –
красный футляр, но ей было грустно одной, и поэтому она больше
всего любила ходить в гости, украсив себя вкусной ароматной
пастой. Вы уже догадались, к кому она ходила в гости? Да, к своим
друзьям – зубам. Их было много – много. Зубная щётка
здоровалась с каждым зубом, кланялась сверху вниз и спрашивала:
« Как здоровье? Как дела?» Когда собиралась домой, кланялась
слева направо, а затем справа налево.
Потом бежала играть с водой. Долго плескалась и радовалась. А
потом возвращалась домой.
КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧЕМУ НАУЧИЛА НАС СКАЗКА?
ПРАВИЛО: ОТ ПРОСТОЙ ВОДЫ И МЫЛА
У МИКРОБОВ ТАЕТ СИЛА.
ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА.
ЦЕЛЬ: довести до сознания детей необходимость и важность соблюдения
гигиенических процедур.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ.
Воспитатель показывает детям рисунок из сказки К. И. Чуковского
«Мойдодыр».
Я – Великий Умывальник, знаменитый Мойдодыр,
Умывальников начальник и мочалок командир.
Если топну я ногою, позову своих солдат,
В эту комнату толпою умывальники влетят…
Мойдодыр пришёл предупредить вас, ребята, о том, что в нашем селе опять
появились Лень Ленющая, ГрязнуляГрязнющая со своими верными слугами
Нехочухами. Они похищают маленьких детей и превращают их в грязных
нерях.
Лень Ленющая отнимает силы, насылает лень и тогда ребята не хотят
умываться, чистить зубы. А к ней на помощь приходит тут же Грязнуля
грязнущая. Она незаметно облепливает ребят грязью, и они превращаются,
догадайтесь – в кого?
Ой. Смотрите, кто такой? Что за поросёнок?
Это ж грязный, неумытый маленький… (РЕБЁНОК).
И тогда грязный, неумытый ребёнок окончательно превращается в самого
настоящего Неряху, к нему подступают Нехочушки.
Говорит мама такому ребёнку: «Иди умойся», а он «Не хочу!»
Просит бабушка: «Вымой руки перед едой»,
А он опять: твердит: «Не хочу!».
Умоляет сестра: «Смени грязную одежду»,
А у неряхи уже готов ответ: «Не хочу! Не буду!»
Пока эта грязная компания не добралась до нас, Мойдодыр приглашает
всех ребят в Королевство Чистоты. Однако попасть в Королевство Чистоты не
так- то просто. Надо уметь руки и лицо. А вы, ребята, умеете умываться?
Покажите, как вы это делаете. (Дети имитируют мытьё рук и лица).
ЗАУЧИВАНИЕ. «МАЛЬЧИК – ЗАМАРАШКА».
Рано утром василёк в поле у тропинки
Моет чисто стебелёк в капельке – дождинке.
У пушистого кота тоже есть забота:
Лижет кисточку хвоста – трудная работа.
Только Саша поздно встал – просыпаться тяжко.
Умываться он не стал – он ведь замарашка.
С ФИЗКУЛЬТУРОЙ МЫ ДРУЗЬЯ.
Цель: воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни;
желание выполнять физические упражнения; укреплять здоровье
через физические упражнения.
1.Мы бежим сильнее ветра, кто ответит, почему?
Коля прыгнул на два метра, кто ответит почему?
Маша плавает, как рыбка, кто ответит, почему?
Может мостик сделать Лена, кто ответит, почему?
По канату лезу я, потому что с физкультурой
Мы давнишние друзья.
Восп. А здоровы ли вы? Можно ли вас допустить к соревнованиям?
Не болеете ли вы?
2.мы зарядкой заниматься начинаем по утрам,
Чтобы реже обращаться за советом к докторам.
3.Широко раскинул ветки возле дома старый клён,
Выгнул спину кот соседский, физкультуру любит он.
4. Не надо бояться, что будут смеяться.
Зарядку свою не бросай никогда.
Лишь тот, кто не плачет, добьётся удачи.
Ничто не даётся легко без труда.
5. Для чего нужна зарядка? Это вовсе не загадка –
Чтобы силу развивать и весь день не уставать.
6. Если кто – то от зарядки убегает без оглядки,
Он не станет нипочём настоящим силачом.
Восп. Давайте покажем, как мы занимаемся зарядкой.
ПЕСНЯ С ДВИЖЕНИЕМ «ЗАРЯДКА».
Восп. Ну что ж. ребята, пора начинать соревнование.
ИГРА «ЧЬЯ КОМАНДА БЫСТРЕЕ СОБЕРЁТСЯ»
Восп. А теперь проверим вашу ловкость.
ИГРА – ЭСТАФЕТА «СТАКАН ВОДЫ».
Восп. А сейчас, ребятки, отгадайте мои стихи – загадки.
1.Мудрец в нём видел мудреца, глупец глупца,
Баран барана.Овцу в нем видела овца, а обезьянку обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова.
И Федя увидел неряху лохматого. (ЗЕРКАЛО).
2. Гладко, пушисто, моет чисто.
Нужно чтоб у каждого дома было.
Что это, ребята? (МЫЛО).
3. Целых двадцать пять зубков для кудрей и хохолков
И под каждым зубком лягут волосы рядком. (РАСЧЕСКА).
4. волосистою головкой в рот она влезает ловко
И считает зубы нам по утрам. (ЗУБНАЯ ЩЕТКА).
5. Вроде ежика на вид, но не просит пищи.
По одежке пробежит – она станет чище. (ЩЕТКА).
6. Лег в карман и караулю реву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слез, не забуду и про нос. (НОСОВОЙ ПЛАТОК).
Восп. Мы видим здесь приветливые лица.
Спортивный дух мы чувствуем вокруг.
У каждого здесь сердце олимпийца,
Здесь каждый спорту и здоровью друг.
ЗВУЧИТ ПЕСНЯ «ЧТОБ ВОВЕК ОЛИМПИЙСКИЙ ОГОНЬ НЕ ПОГАС».
Восп. Продолжаем соревнование.
ЭСТАФЕТА «ПРОКАТИ ОБРУЧ».
Восп. Ребяткам совет мой такой: чисти зубы, руки мой.
О врагах тогда забудешь – и всегда здоровым будешь.
Реб. По утрам ты закаляйся, водой холодной обливайся.
Будешь ты всегда здоров – тут не нужно лишних слов.
ИГРА – ЭСТАФЕТА «НАПОЛНИ ВЕДРА ВОДОЙ».
Реб. ХОРОШО ЗДОРОВЫМ БЫТЬ!
СОКОВ НАДО БОЛЬШЕ ПИТЬ!
И КУПАТЬСЯ В РЕЧКЕ БУРНОЙ!
ЗАКАЛЯТЬСЯ, ОБЛИВАТЬСЯ,
СПОРТОМ РАЗНЫМ ЗАНИМАТЬСЯ!
И БОЛЕЗНЕЙ НЕ БОЯСЬ,
В ТЕПЛОМ ДОМЕ НЕ ТАЯСЬ,
ПО ЗЕМЛЕ ГУЛЯТЬ СВОБОДНО,
КРАСОТЕТДИВЯСЬ ПРИРОДНОЙ!
ВОТ ТОГДА НАЧНЕТЕ ЖИТЬ!
ЗДОРОВО ЗДОРОВЫМ БЫТЬ.
ДРУЖИ С ВОДОЙ.СОВЕТЫ ДОКТОРА ВОДЫ.
Расширить представления детей о себе ,об особенностях
своего организма, о том, как нужно заботиться о своем
здоровье.
КАК ПОПАСТЬ В СТРАНУ ЗДОРОВЯЧКОВ.
-- В этой стране много докторов, которые дают здоровье
ежедневно, бескорыстно и всем без исключения. Кто же они?
-- Почему вы идете гулять на улицу, а не сидите дома? (Нужен
свежий воздух).Вот он первый доктор --- доктор Свежий
Воздух.
-- А без какого доктора засохли бы деревья, кусты и мы не
смогли бы жить? (Доктор Вода).
-- СОЛНЦЕ, ВОЗДУХ И ВОДА – НАШИ ЛУЧШИЕ ДРУЗЬЯ.
-- Природа подарила людям еще и других докторов: доктора
УПРАЖНЕНИЯ,КРАСИВАЯ ОСАНКА. Тот, кто не дружит с такими
докторами, ходит сутулым, горбатым, с кривым позвоночником.
-- Три раза в день, а может и больше мы едим. Пища должна быть
здоровой. Поэтому есть доктора ЗДОРОВАЯ ПИЩА.
--Может человек бодрствовать день и ночь, работать
беспрестанно? (Не может, нужен сон и отдых.) И доктор
ОТДЫХ подсказывает, как правильно это сделать.
-- И еще есть один доктор, без которого свет был бы не мил,
все были бы злые, вредные. Это доктор ЛЮБОВЬ.
-- Будем дружить с ними? (Да!) Они помогут попасть нам в
страну Здоровячков.
В путь – дорогу собирайся, за здоровьем отправляйся.
ДОКТОР ВОДА.
Цель: расширение знаний по гигиенической культуре,
формирование у детей привычки к здоровому образу жизни.
Беседа по теме.
-- Как умывается кошка? (Она вылизывает себя языком.) Зачем она
это делает? А как другие животные ухаживают за собой? (Картинки
– слон из хобота поливает себя водой, обезьяны чистят дру друга и
т. д.) Не выносят грязи и беспорядка и барсуки. Весной и осенью
они вычищают свои подземные дома. Бурые медведи часто купают
своих медвежат, держа их за шиворот. Подросшие медвежата сами
охотно идут в воду и долго там барахтаются.
Чтение отрывка стихотворения «Рано утром на рассвете
умываются котята…»
-- Зачем животные умываются и чистят свое тело? А зачем человек
моется? Почему плохо быть грязнулей? (Никто не захочет дружить с
грязнулей. Грязные уши – человек плохо слышит. Грязная кожа –
организм плохо дышит. Грязные руки – появляются глисты и т. д.)
-- Где больше всего скапливается грязи на теле человека? Как
заботиться о чистоте тела?
ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ МИНУТКА.
СОВЕТЫ ДОКТОРА ВОДЫ:
1.РАЗ В НЕДЕЛЮ МОЙСЯ ОСНОВАТЕЛЬНО.
2.УТРОМ ПОСЛЕ СНА, МОЙ РУКИ, ЛИЦО, ШЕЮ,УШИ.
3.КАЖДЫЙ ДЕНЬ МОЙ РУКИ И НОГИ ПЕРЕД СНОМ.
4.ОБЯЗАТЕЛЬНО МОЙ РУКИ ПОСЛЕ УБОРКИ КОМНАТЫ, ТУАЛЕТА,
ИГР, ПРОГУЛКИ, ОБЩЕНИЯ С ЖИВОТНЫМИ, РАБОТЫ НА ОГОРОДЕ,
ПОЕЗДКИ В ТРАНСПОРТЕ.
АНАЛИЗ СИТУАЦИИ.
Я под краном руки мыла,
А лицо помыть забыла.
Увидал меня Трезор,
Зарычал: «Какой позор!» --
КАК ЖЕ НЕ БЫТЬ ГРЯЗНУЛЕЙ?
ВЫВОД. НУЖНО САМОМУ НАУЧИТЬСЯ УМЫВАТЬСЯ, КУПАТЬСЯ,
ЧТОБЫ ПОДУЧАТЬ ОТ ЭТОГО УДОВОЛЬСТВМЕ.
ДРУЗЬЯ ВОДА И МЫЛО.
Повторение правил доктора Воды.
-- Послушайте сказку о микробах.
Жили – были микробы – разносчики разных болезней. Больше
всего на свете они любили грязь. Чем грязнее, тем им приятнее и
тем больше они становились. Вот на столе кто – то оставил тарелки,
крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха, а на ее лапках сотни
микробов, особенно если она прилетела с помойки. Муха улетела,
а микробы остались на тарелке, на ложках, на хлебе и думают: «Как
хорошо, что на свете есть грязнули и мухи».И стало микробам
раздолье. И на руки можно попасть и в рот к человеку. А там уж и
до болезней рукой подать.
-- Подумайте, что в это сказке правда, а что вымысел?
-- Что помогает нам победить микробов? (Вода). С водой надо
дружить. Вода – доктор. Без воды человек не может жить.
- Как вы думаете, мама перед тем, как готовить обед моет руки? А
врач перед операцией?
- Что нужно, чтобы как следует вымыть руки? (МЫЛО, ВОДА И
ЧИСТОЕ ПОЛОТЕНЦЕ).
- Да, Вода и Мыло – настоящие друзья, они помогают уничтожить
микробы.
КАК НАДО ПРАВИЛЬНО МЫТЬ РУКИ.
1. Сильно намочите руки.
2. Пользуйтесь мылом.
3. Намыливайте руки с обеих сторон.
4. Намыливайте руки между пальцев.
5. Пополощите руки чистой водой.
6. Вытирайте руки насухо чистым полотенцем.
Попросить детей продемонстрировать все стадии мытья и
вытирания рук. Полотенце расправить и положить на одну руку,
тщательно вытирать каждый палец второй руки. То же повторить
с другой рукой.
ЗАУЧИВАНИЕ СЛОВ.
ОТ ПРОСТОЙ ВОДЫ И МЫЛА У МИКРОБОВ ТАЮТ СИЛЫ.
-- Бывают такие дети, которые делают все наоборот. Когда им
говорят: «Умойся!» --- он не умывается. Когда им говорят: «Не лезь
на дерево!» --- они лезут. Для таких детей писатель Григорий Остер
придумал «Вредные советы»:
НИКОГДА НЕ МОЙТЕ РУКИ, ШЕЮ, РУКИ И ЛИЦО.
ЭТО ГРЯЗНОЕ ЗАНЯТЬЕ НЕ ПРИВОДИТ НИ К ЧЕМУ.
ВНОВЬ ИСПАЧКАЮТСЯ РУКИ, ШЕЯ, УШИ И ЛИЦО.
ТАК ЗАЧЕМ ЖЕ ТРАТИТЬ СИЛЫ, ВРЕМЯ ПОПУСТУ ТЕРЯТЬ?
СТРИЧЬСЯ ТОЖЕ БЕСПОЛЕЗНО, НИКАКОГО СМЫСЛА НЕТ.
К СТАРОСТИ САМА СОБОЮ ОБЛЫСЕЕТ ГОЛОВА.
-- Нарисуйте человека, который выполнял эти советы. Это красивый
человек. Выскажите мнение о таком человеке.
РАССКАЖИТЕ, КАК ПРАВИЛЬНО МЫТЬ РУКИ.
ВОЛШЕБНИЦА – ВОДА.
Цель: закрепить и расширить представления детей о значении
воды для жизни всех живых существ, в том числе и для человека;
развивать и активизировать речь детей.
КОМУ НУЖНА ВОДА.
КАК УСТРОЕНО ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА.
Цель: расширить представление детей о строении тела человека.
Дети рассматривают фотографии младенца, ребенка 5 – 6 лет,
подростка, взрослого и пожилого человека.Рассказывают чем
отличаются люди на фотографии и чем похожи.
-- Когда человек рождается, его тело очень маленькое. Постепенно
человек растет, растет и его тело. У молодых людей оно молодое,
упругое. С возрастом тело меняется, меняется его цвет, упругость
кожи, появляются морщины. Но какими бы не были люди разными
по цвету глаз, волос, кожи, по возрасту, все люди похожи своим
телосложением.
ПОИГРАЕМ – УГАДАЕМ.
ЕЙ ОКРЕСТНОСТЬ ВСЯ ВИДНА, СИДИТ НА ШЕЕ… (ГОЛОВА).
БЕГУТ ПОДОРОЖКЕ ДЕТСКИЕ… (НОЖКИ).
БАБУШКА РУГАЕТ ВНУКА: «ПОЧЕМУ НЕ ВЫМЫЛ…(РУКИ).
СЪЕЛ ЕДУ Я ВСЮ, И ВОТ МОЙ НАПОЛНИЛСЯ …(ЖИВОТ).
СПОТЫКНУЛСЯ ЧЕРЕЗ ГЕНКУ И УШИБ СЕБЕ…(КОЛЕНКУ).
МОЯ БАБУШКА БОЛЬНА, У НЕЕ БОЛИТ…(СПИНА).
НА РУКЕ СИДЯТ МАЛЬЧИКИ, ОЧЕНЬ ДРУЖНЫЕ…(ПАЛЬЧИКИ).
НА ПРОГУЛКЕ НЕ ЗАБУДЬ ЗАКРЫТЬ ОТ ВЕТРА …(ГРУДЬ).
Я ВЕРЧУ ЕЙ КАК УМЕЮ, ГОЛОВА СИДИТ НА …(ШЕЕ).
НИЧЕГО ЧТОБ НЕ БОЛЕЛО, ЗАКАЛЯЙТЕ ВАШЕ…(ТЕЛО).
