Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Основы эндшпиля. Король и два слона против короля" 4 класс

МОУ «Могойтуйская средняя общеобразовательная школа № 2
им. Ю. Б. Шагдарова»
ОТКРЫТЫЙ УРОК
по шахматам по теме:
«Основы эндшпиля.
Король и два слона против короля»
Учитель: Батоева Цыпылма Дашинимаевна.
2016 - 2017 учебный год
Пояснительная записка
Автор
Батоева Цыпылма Дашинимаевна
Предмет
Шахматы
Класс
4
УМК
УМК И.Г.Сухин «Шахматы. Тайны королевской игры» 3 год
обучения, Духовное возрождение, г.Обнинск
Тип урока
Урок решения учебной задачи
Технология
построения
урока
Шахматно-задачная технология, ИКТ, здоровьесберегающие
технологии, деятельностный метод обучения
Тема
Основы эндшпиля. Король и два слона против короля
Цель
освоить метод матования одинокого короля двумя слонами
Основные
термины,
понятия
Шах, мат, эндшпиль, матовые позиции
Технические
средства
• Демонстрационная шахматная доска;
• Наборы шахматных фигур;
• Магниты (красные, синие, зелёные);
• ЖК телевизор
Третий год обучения. (4-е классы)
Тема: Основы эндшпиля. Король и два слона против короля (3час из 6-и)
Цель: освоить метод матования одинокого короля двумя слонами.
Задачи:
ПРЕДМЕТНЫЕ-
• повторить основы эндшпиля, рассмотреть типичные матовые позиции,
раскрыть пример матования двумя слонами, закрепить полученные
знания с помощью дидактических упражнений.
• формировать умений ставить цель , планировать достижение этой цели,
создавать вспомогательные эскизы в процессе работы
• определять шаги решения задачи
• формировать умение решать задачи на мат в два и три хода.
• развивать внимание, память, мышление, формы волевого управления
поведением.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Регулятивные УУД:
• -развивать способность определять и формулировать цель
деятельности , работать по предложенному учащимися плану, умение
высказывать своё предположение на основе шахматных ситуаций
Познавательные УУД:
• -развивать умение давать анализ своих действий во время разбора
шахматных ситуаций, делать выводы в результате игры, нахождение
выигрышных ходов.
Коммуникативные УУД:
• -планировать учебное сотрудничество, управление поведением
партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои
мысли в соответствии с задачами.
Оборудование и дидактическое оснащение урока:
• Демонстрационная доска;
• Наборы шахматных фигур;
• Комплекты учебников И.Г.Сухина «Шахматы» 2 часть 3 год обучения;
• Презентация.
Урок решения учебной задачи.
Учитель, сталкивая учащихся с необходимостью овладеть новыми
способами действий, организует их поиск.
Решить учебную задачу, значит отыскать общий способ, принцип
подхода ко многим частным задачам данного типа.
В начале урока учитель организует общеклассную дискуссию. Педагог
включается в решение задачи на равных с учениками, погруженным в
действие, задает логику поиска. Функция учителя организация совместных
действий детей как внутри одной группы, так и между группами.
На этом этапе работы учителю важно обеспечить участие каждого
ребенка в совместных действиях по удержанию и решению учебных задач.
В структуре урока выделяются три компонента:
1. Анализ условий решения задачи.
2. Собственно решение задачи, конструирование нового
способа действия.
3. Рефлексия
Психолого-педагогическая характеристика 4 –Б класса.
В классе 12 мальчиков и 11 девочек. По успеваемости класс находится на
среднем уровне. Отношения между одноклассниками характеризуются как
вполне благополучные. Учащиеся понимают и принимают статус «ученика»
и «учителя». Взаимоотношения с классным руководителем строятся на
взаимном доверии и уважении. На уроках проявляют интерес к учебной
деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать
собственное мнение на поставленные вопросы. Обладают способностью
анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Уроки шахмат
проходят в классе один раз в неделю. Дети с больших интересом посещают
уроки. У детей развиваются умственные способности, терпеливость,
дисциплинированность, тактика решения задач.
Этап урока
Действия учителя
Деятельность
учащихся
1.Вводно-
мотивационны
й этап.
Мотивация к
познавательной
деятельности
Эмоциональны
й настрой к
познавательно
й деятельности
Планирование
учебного
сотрудничеств
а
-Ребята, уважаемые
гости, рада
приветствовать всех в
Шахматной академии.
Желаю всем доброго
дня и интересного
занятия.
Мы с вами встретились
вновь, для того чтобы
продолжать изучать
волшебный мир
шахмат.-
Что такое шахматы?
-Какое ключевое слово у
вас получилось в
Эмоциональный
настрой к
познавательной
деятельности.
Шахматы- это
шахматная доска,
где
разворачиваются
увлекательные
сражения,
происходят
удивительные
приключения
маленьких пешек и
шахматных фигур
раб.тетради?
Р.т. с 20 Задание 2. «
Занимательные задания»
-Какая шахматная
фигура поможет нам на
уроке?
" Шахматы- это
гимнастика для
ума." развивает
мозг, чтобы сделать
ход, нужно
обязательно
подумать
-СЛОН (слайд 1)
1.Актуализац
ия знаний
2.Постановка
задачи и
определение
темы занятия
II.Операционно
-
содержательны
й этап.
-Посмотрите на слайд2.
Слайд 2. Типичные
матовые позиции
диаграмма 1 и 2.
Рассмотрите
диаграммы. Вот
типичные матовые
позиции.
-Какая стадия
шахматной партии?
-На диаграмме даны
фигуры, сформулируйте
тему урока.
-Вот типичные матовые
позиции (рассмотреть ).
Составим план действий
матования двумя
слонами. Слайд 3
-Рассмотрим следующий
пример матования двумя
слонами уч. 43.
(рассмотреть на
магнитной доске)
1.С f5 Кр с 6
2.С f4 (первым делом
слоны занимают
активные позиции
поближе к центру)
…. Кр b5
Эндшпиль.
(Король и два
слона против
короля).
Слайд 2
Пример матования
с.43 учебник
ФИЗМИНУТК
А. Слайд 5
3. С e4 Кр b4
4.C d3 Кр b3
5.C d2 (затем слоны ход
за ходом уменьшают
подвижностьчерного
короля) …Кр.b2
6. Кр.с 4 (теперь в игру
включается белый
король) … Кр.а 3
(король черных оттеснен
на крайнюю линию, и
белые постипенно
начинают оттеснять его
к одному из угловых
полей )
7.Кр.c 3 Кр.a 4
8. Кр.с2 Кр. а3
9.С.b5 Кр.а 2
10.С с 1 (важный
маневр, теперь чёрные
располагают всего двумя
полями) …..Кр.а1
11. С b2 + Кр.а2
12. С с 4 Х
В рассмотренном
примере король
сильнейшей стороны
уже располагается в
центре.Если бы он
находился вдали от
центра, то план игры
заключался бы в
следующем:
Я смотрю на первый ряд,
По краям ладьи стоят.
Рядом вижу я коней,
Нет фигуры их хитрей.
Меж коней заключены
Наши славные слоны.
И еще два поля есть,
План действий:
(слайд 3)
1. Кр. и С. -
занимают
центральные
поля
2. Кр. и С. –на
крайнюю
линию
3. Кр.и С. – к
угловым
полям
4. Кр. ставится
мат,
достигается в
любом
Решение
задач:
Мат в 2 хода.
Мат в 3 хода.
А на них король и ферзь.
А теперь без спешки
Идут на место пешки.
Кто встречает нас на стр.
44(Карандаш, автор-
Юрий Дружков )
Мат в 2 хода. Ход
белых. С. 44 учебник.
Слайд 5.
На стр. 45 сказочный
герой-Буратино,
назовите автора и
название произведения.
Мат в 3 хода. С. 45
учебник. Слайд 6.
положении.
Откройте учебник
на стр. 44. Его
придумал Юрий
Дружков, первый
редактор журнала
«Приключения
Карандаша и
Самоделкина».
№1: 1.Сb7+(но не 1.
Сd6,пат)1…Крb8
2.Сd6X.
№2:1. Cd6+(но не 1.
Сb7,пат)1…Кра8 2.
Сb7X
№3:1.Сd5+ Крh8
2.Сe5X
№4:1.Сg3+Крh1 2.
Сf3X
(Алексей
Николаевич
Толстой, «Золотой
ключик или
приключения
Буратино»)
№1:1…Cd7+
2.Крh2 Cc7+ 3.Крh1
Cc6X
№2:1…Сd3+2.Крg1
Cg3+ 3.Крh1 Cc6X
№3:1…Са3 (важный
выжидательный
ход; но на1… Сb2,
пат)
2.Кра1 Cb2+ 3.Кра1
Cd3X.
III.Рефлексия.
Включение в
самоанализ
проделанной
работы.
Проверьте план
действий.
1. Вытеснить черного
короля с центральных
полей;
2. Оттеснить короля на
край доски.
3. Оттеснить короля в
угол доски.
4. Построить матовую
позицию.
Ответьте на вопросы
Шахматной академии
слайд 8.
Кто получил
удовольствие от нашего
занятия, похлопайте в
ладоши. – Дорогие
друзья! Большие успехи
начинаются с малого.
Бытует мнение, что
шахматы – сложная игра.
Но мы сегодня увидели,
что она может быть
легкой и принести
тысячи радостей.
Спасибо за игру! Желаю
Вам дальнейших побед и
творческих свершений!
- Эти аплодисменты в
вашу честь. Ребята,
спасибо за хорошую
работу, за старание.
№4:1…Крg3(обрати
те внимание, что в
большинстве
случаев для
постановки мата
король сильнейшей
стороны стремится
расположиться на
расстоянии хода
коня от углового
поля) 2.Крg1 Сe3+
3. Крh1 Cg2X
1.Я узнал…
2.Я научился…
3.У меня сегодня
получилось…
Литература:
1. И.Г Сухин «Шахматы, третий год или Учусь и учу». Пособие для
учителя, Обнинск «Духовное возрождение» 2013г.;
2. И.Г.Сухин учебник и рабочая тетрадь. «Шахматы, третий год или
Тайны королевской игры Часть 2, 1. Обнинск «Духовное возрождение»
2014г.;
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: