Конспект итоговой НОД "Пять ключей"
Конспект итоговой непосредственной образовательной деятельности детей в средней
группе на тему «Пять ключей»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье».
Цель: формировать конструктивные способности, коммуникативные навыки, расширять
активный словарь детей.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания о частях суток;
- закреплять умение различать и называть времена года;
- совершенствовать общую моторику (выполнять движения по схематическому
изображению и быстро переключаться с одного движения на другое);
- продолжать развивать конструктивные навыки (складывать разрезные картинки по
сказкам);
- закреплять знания о цифрах от 1 до 5;
- закреплять цвета (розовый, голубой, фиолетовый, оранжевый, светло-зелёный);
Развивающие:
- развивать внимание и память;
- развивать логическое мышление (продолжать учить отгадывать загадки описательного
характера).
Речевые:
- продолжать расширять словарь за счёт имён существительных (повадки, дупло, берлога,
логово, нора); имён прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой,
пушистый, голодный и др.); глаголов (прятаться, охотиться, и т.д.);
- закреплять в речи относительные прилагательные (резиновый, пластмассовый,
стеклянный, бумажная и т.д.);
- закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).
Воспитательные:
- воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и
взрослыми, оказывать помощь.
Демонстрационный материал:
Сундучок, пять ключей разного размера, небольшая стеклянная баночка с прозрачной
водой, ребристая дорожка (мостик), дорожка «Цветочная поляна», голубая ткань (озеро),
пять рыбок разного цвета с цифрами от 1 до 5, конверт, мяч.
Раздаточный материал:
Альбомные листы по количеству детей, набор геометрических фигур (круг, квадрат, овал,
треугольник, прямоугольник), разрезные картинки по сказкам.
Методические приёмы:
Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, физминутка
«Весёлые человечки», конструктивная деятельность, эксперимент с водой в баночке,
анализ, подведение итогов.
Секретный эксперимент с водой. Чтобы в баночке после прозрачной воды появилась
цветная, нужно нанести на крышку от банки густую гуашь. После того, как вы встряхнёте
или поболтаете закрытую баночку, в ней появится цветная вода.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ой, ребята посмотрите что это? (достает волшебный мешочек).
Дети: Чудесный мешочек.
Воспитатель: давайте посмотрим, что там внутри? Воспитатель предлагает одному
ребенку достать. Ребенок достает письмо.
Воспитатель: Ребята, что у нас тут в конверте?
Дети: Письмо!
Воспитатель: Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо. А
письмо нам прислал Айболит. Дорогие ребята, мне позвонили из Африки и попросили,
чтобы я срочно приехал. В Африке заболели все зверята. Я взял волшебную воду и уже,
было собрался в путь, но злые пираты отобрали у меня волшебную воду! Они закрыли её
в сундук, а ключ бросили в глубокое озеро.
Воспитатель. Как мы можем помочь? Что нужно делать? Читаем дальше…
Вам предстоит выполнить пять заданий. За каждое правильно выполненное задание вы от
рыбки получите ключ. Если наберёте пять ключей, то сможете открыть ларец с
волшебной водой. Я бы и сам с вами отправился в путь, но меня ждут другие больные
зверята.
Воспитатель. Поможем, ребята? Надо отправляться в путь.
. А на чем мы можем отправиться?
Дети: ответы детей (на машине, на поезде, на автобусе, на самолете, на корабле).
Воспитатель: Мы поедим на поезде.Мы должны приобрести билеты
Кто первый отвечает тот билет и получает. Начинаем.
слон большой, а мышка - маленькая
лев храбрый, а заяц - трусливый
лук горький, а торт - сладкий
дельфин гладкий, а кошка - пушистая
кресло мягкое, а стул - твердый
гантели тяжелый, а шарик - легкий
скамейка низкая, а забор - высокий
дедушка пожилой, а мальчик - молодой
улитка медлительная, а гепард - быстрый
гусеница короткая, а змея - длинная
зимой холодно, а летом - тепло
днем светло, а ночью - темно (дети усаживаются в поезд, но поезд не едит, нет колес.Дети
подбирают колеса.
Вот мы и прибыли выходим из вагончиков отправляемся в путь к озеру. Идём по
дорожке, а теперь по мостику.А вот ребята и пруд с рыбками. Чтобы узнать, какое задание
первое, а какое второе и т.д., нам нужно рыбок расположить по порядку.
Найдите рыбку с цифрой 1.
- Молодцы! Вот первая рыбка и задание 1.
1 ЗАДАНИЕ - Игра «Скажи одним словом» (обобщение) с мячом.
- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).
- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).
- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).
- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).
- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).
- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).
- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).
- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).
Молодцы(дети находят в группе) Вот от рыбки ключик за правильные ответы. Найдите
рыбку с цифрой 2.
2 ЗАДАНИЕ
Воспитатель. Если отгадаете животное, то на экране появится этот зверь.
- У этого животного летом шубка серая, а зимою белая. Он быстро бегает. Всех в лесу
боится, прячется под кустом (заяц).
- Он маленький и колючий. Зимой спит. Летом ловит жуков и червяков (ёж).
- Он большой, лохматый, неуклюжий. Зимой спит в берлоге. Летом ходит по лесу и ищет
мёд и малину (медведь).
- Она рыжая и хитрая. У неё пушистый хвост. Живёт в норе. Ловит мышей и зайцев
(лиса).
- Он серый и страшный, злой и голодный. Ловит зайцев и телят. Живёт в логове (волк).
- Она маленькая, быстрая, рыжая. По деревьям скачет, живёт в дупле. Грызёт шишки и
орешки (белка).
Воспитатель. Ребята, а как называются эти животные? Правильно, дикие животные. За
правильные ответы рыбка даёт нам второй ключ. А где третья рыбка? (Дети находят
рыбку с цифрой 3)
. Задание 3. Она предлагает нам просто отдохнуть.
3 ЗАДАНИЕ -
Физминутка. Зайцы.
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – серые клубочки
(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки)
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек
(Прыжки вперед – назад)
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд.
Зашагали как отряд
Задание №4
. От рыбки получаем ещё один ключ. Следующее задание 4. (Садятся за столы).
- Разрезные картинки по сказкам.
Дети собирают разрезные картинки и называют сказку.
Хорошо. Все правильно сделали? Рыбка даёт нам четвёртый ключ. И посмотрим
последнее задание. Осталась одна рыбка. Какая цифра? Правильно,5
Задание №5дети присаживаются на подушечки
А здесь нас поджидает улитка, посмотрите какая она красивая, пригрелась на солнышке.
А улитка не простая.У улитке на спинке нарисованы картинки, вам нужно подумать и
рассказать как они взаимосвязаны друг с другом. Итак, я начинаю первая…
Молодцы! Рыбка даёт нам ещё один ключ. Итак, сколько у нас ключей? (Пять).
У нас 5 ключей. Сейчас нам предстоит подобрать ключ к ларцу, открыть его и достать
волшебную воду.
Дети с воспитателем подбирают ключ. Открывают и достают волшебную воду. (Она
прозрачная).
Воспитатель. По-моему, это обыкновенная вода. Давайте накроем воду салфеткой и
скажем волшебные слова..ОПС-МОПС-КОКС
Смотрите. ( накрывает банку тканью, болтает, получается цветная вода.) Самая
настоящая волшебная вода!
Ребята эту волшебную воду я передам нашему медику Раисе Рахимовне она обязательно
передаст ее доктору Айболиту. И он Скорее отправится в Африку лечить зверей.
