Конспект урока "Из чего что сделано. Труд людей" 2 класс «Школа России»
Урок окружающего мира 2класс «Школа России»
Тема: Из чего что сделано. Труд людей.
Цели: познакомить с природными материалами, из которых сделаны различные предметы;
формировать элементарные представления о некоторых производственных процессах, начиная с
добычи сырья в природе и кончая получением готового продукта; воспитывать бережное
отношение к природным богатствам.
Планируемые результаты: личностные УУД: формирование положительной учебной
мотивации, готовности свободного выражения своих мыслей на уроке; формирование осознания
смысла своих учебных действий
регулятивные УУД: развитие умения осознавать и формулировать тему и цели урока;
контролировать и оценивать свою деятельность на уроке
познавательные УУД: учащиеся научатся классифицировать предметы по характеру материала;
бережно относиться к вещам; развивать умение строить устные высказывания, проводить
сравнение и обобщение; способствовать развитию интереса в познании окружающего мира;
формировать умение осознавать и формулировать проблему
коммуникативные УУД: формирование умения сотрудничать с соучениками и учителем в
решении учебных задач; развивать умение четко формулировать и доказывать собственное
мнение, вести учебный диалог, строить развернутые высказывания
Оборудование: конверт с вопросами, различные предметы из глины, шерсти, металла, дерева; у
учащихся - цветные карандаши, цветные фишки.
С ц е н а р и й у р о к а
I. Организационный момент
«Как говорят части тела»: учитель говорит задание, которое дети
выполняют движением.
- Как говорят плечи «я не знаю»?
- Как говорит палец «иди сюда»?
- Как ноги ребенка требуют «я хочу»?
- Как говорит голова «да» и «нет»?
- Как говорит рука «привет»?
Повернитесь друг к другу, пожмите руки, пожелайте удачи.
Итак, отправляемся в путь за знаниями.
II. Актуализация знаний
1 . Индивидуальные задания в виде теста
2. Беседа по вопросам
- С каким новым словом вы познакомились на прошлом уроке? (Экономика.)
- Что оно означает? (Хозяйство.)
- Перечислите основные отрасли экономики. (Промышленность, сельское
хозяйство, транспорт, строительство, торговля.)
- Как взаимосвязаны промышленность и торговля, транспорт и сельское
хозяйство, строительство, промышленность и транспорт?
- В каких отраслях экономики работают ваши родители? (рисунки на доску
вывесить)
- Скажите ребята, а какая профессия самая главная?
- Проверка задания на карточках
Упражнения для глаз
1) Исходное положение - сидя. Голова зафиксирована так, чтобы двигаться
могли только глаза. В вытянутой руке - карандаш. По широкой амплитуде он
многократно двигается вправо, влево, вниз. Надо неотрывно следить за ним
глазами.
Повторять в течение 10-15 сек.
Такой режим работы глаз укрепляет глазные мышцы, тренирует и массирует
хрусталики, улучшает кровообращение и питание глаз.
2) Глазами нарисовать 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против
часовой стрелки.
3) Широко открыть глаза, сильно прищуриться, закрыть глаза. Повторить 4
раза.
III. Самоопределение к деятельности
Муравьишка принес сегодня на урок конверт. Посмотрим, что же там.
1. Как рождается книга?
2. Как делают шерстяные вещи?
3. Откуда берутся глиняные горшки?
- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О том, как делают
вещи.)
- Прочитайте тему урока на с. 108 учебника. (Из чего что сделано.)
- Давайте ответим на вопросы слайд 2
— Я думаю, что узнаю……
— Мне хотелось бы узнать…..
- Прочитаем в учебнике, что говорит об этом Муравьишка.
IV. Работа по теме урока
1.Практическая работа
- Что такое рукотворный мир? (То, что сделано руками человека.)
(На столе различные предметы из глины, шерсти, металла, дерева.)
- Разделите все предметы на группы так, чтобы в каждой группе все вещи
были сделаны из одного материала.
(Учащиеся отбирают предметы из глины (ваза, кружка), из шерсти
(свитер, шарф), из металла (ложка, кастрюля), из древесины (линейка,
тетрадь).)
- Все эти предметы хорошо вам знакомы. Назовите их и объясните, для чего
они служат.
- Что общего у всех этих предметов? (Они сделаны руками человека.)
слайд 3
Посмотрите на слайд, нет ли там ошибок.
2.Работа по учебнику
- Прочитайте задание на с. 108. Достаньте цветные фишки и выполните
задание.
Физкультминутка Слайд 4
Мы в профессии играли –
В миг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас-
Быстро едет второй класс!
А теперь на стройке мы
Кладём ровно кирпичи.
Раз- кирпич и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Вновь за парты нам пора.
V. Продолжение работы по теме урока
- Каждый предмет изготавливают очень долго и много людей. Это есть
производственные цепочки. Слайд 5
1. Выполнение заданий в рабочей тетради
Составим производственные цепочки
№ 1 (с. 70).
2. Работа в группах
- Знакомство с производством различных изделий (тексты, рисунки, вопросы
на с. 109—111).
1 группа «Это всё из глины» с. 109
Люди каких профессий принимают участие в изготовлении изделия?
2 группа составляет производственную цепочку «Как делают вазу?»
3 группа «Как рождается книга» с. 110
Люди каких профессий принимают участие в изготовлении изделия?
4 группа составляет производственную цепочку «Как рождается книга?»
5 группа «Как делают шерстяные вещи» с. 111
Люди каких профессий принимают участие в изготовлении изделия?
6 группа составляет производственную цепочку «Как делают шерстяные
вещи?»
Для ответов использовать слайды 6,7,8
Оцените выступления товарищей.
3. Выполнение заданий (если будет время)
- Найдите в классе слова и составьте производственные цепочки
— Какие цепочки вы составили? (Железная руда, завод, ножницы. Зерно,
мельница, хлеб. Кусок древесины, завод (станок), карандаш.)
VI. Рефлексия
Ребята, продолжите предложение
Порядок изготовления предмета – это……
-Какие профессии мы вспомнили?
Закончите предложение: слайд 9
Сегодня на уроке я узнал (а)….
Теперь я знаю, как….
Сегодня я научился…
Меня удивило …
После урока мне захотелось...
-Помогли Муравьишке ответить на вопросы?
VII. Подведение итогов урока
— Итак, человеку нужны самые разные изделия. Где же он берет материал
для их изготовления? (В природе.)
— На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные
материалы? (Добывать их не больше, чем требуется, расходовать экономно,
сажать новые деревья, восстанавливать земли.)
Еще надо помнить о том, что в каждую вещь вложены знания и труд
многих людей, поэтому к вещам надо относиться бережно.
«Релаксация»
Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего урока.
Я рада, что на протяжении всего урока вы были внимательны.
Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в
себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе.
Домашнее задание слайд 10
Рабочая тетрадь: т. с. 71 № 2 или № 3
Спасибо за работу слайд 11
