Групповая работа на уроке в начальной школе

Групповая работа на уроках в начальной школе Учитель начальных классов МБОУ СОШ п. Нивенское Мельникова Ю. В. Умение учиться – это «новообразование», которое, в первую  очередь, связано с освоением формы учебного сотрудничества Г.А. Цукерман Цель групповой работы

• активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала

Работа в парах – форма групповой работы. Выработка умения договариваться

• Научиться проверять друг друга.
• Научиться тренироваться в паре
• Научиться обсуждать в .паре.
• Творчество в паре.

Приём «Ручеёк»

основан на общении

ребят внутри одного

ряда

Формирование групп

• по уровню овладения учебного материала;
• по типу работы(1-проектирует, 2- исследует,3- решает проблему)
• по содержанию материала;
• за счет определенной расстановки мебели.

Урок русского языка в 4 классе :« Роль местоимений в речи» Его отдавали время, силы, душевные заботы. Всячески старались, чтобы из него вышел толк, и он вырос на удивление всем: высокий, стройный. Глаз не оторвать. А крепкий! Чем больше глядишь на него, тем больше убеждаешься: выдержит! Ему радовались, им гордились. Когда подошел срок везти его на испытания, сомнений не было: он отличный.

1. Найдите в тексте подчеркните, а потом выпишите местоимение «он» и все его формы в тетрадях.

2.Как вы думаете, кто же это "он"? (обязательно предположить)

3.Обсудите ситуацию, почему так произошло? Сделайте вывод.

Урок окружающего мира : « Части растений»

Приём «Продолжи»

Основан на выполнении заданий разного рода группой «по цепочке».

Mожно использовать на уроках по разным предметам (например, при написании сочинения , на уроке природоведения при составлении рассказа о каком-либо животном, на математике при решении примеров)

Охота за сокровищами

Пазлы

Зигзаг

Снежный ком

Работа в группе, которая начинается с решения индивидуального задания.

• Все учащиеся получают аналогичные задания и самостоятельно выполняют их.
• После этого следует работа в парах. В парах учащиеся предлагают свои способы решения данного задания, из которых выбирается лучшее.
• Далее две пары объединяются и работа продолжается в группе из четырех человек, где снова происходит обсуждение решений и выбирается лучшее из них.
• В конце работы все учащиеся попадают в одну группу. На этом последнем этапе уже не происходит обсуждения решений, группы делают доклады о своей работе.

Проект «Красная книга» Проект «Земля –планета» Плюсы групповой работы

• возрастает объём и глубина понимания материала, познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся;
• на формирование понятий, умений, навыков тратится меньше времени, чем при фронтальном обучении;
• ученики получают удовольствие от занятий, комфортнее чувствуют себя в школе ;
• меняется характер взаимоотношений между детьми

Плюсы групповой работы

• возрастает сплочённость класса;
• учитель получает возможность осуществлять индивидуальный подход к учащимся

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!