План-конспект урока "Туристко-рекреационное районирование: туристские макрорегионы мира"
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ
«Туристко-рекреационное районирование: туристские макрорегионы
мира»
по ЕН.01. География туризма
(специальность 43.02.10 ТУРИЗМ)
Гаевая Е.В.,
преподаватель специальных дисциплин
Дата проведения: 23 сентября 2017 г.
Группа: 821
Цель урока: познакомить обучающихся с туристско-рекреационным
районированием, туристскими макрорегионами мира.
Задачи урока:
1. Образовательные:
1. Обобщить и систематизировать знания студентов по теме
«Рекреационные ресурсы территории»
2. Познакомить обучающихся с туристскими макрорегионами мира и
их основными рекреационными ресурсами.
3. Формировать у обучающихся общие и профессиональные
компетенции (определять цели и задачи урока, находить и
анализировать необходимую информацию по теме урока (на основе
использования учебно-методической литературы)).
Развивающие:
1. Развивать умение структурировать изученный материал, вычленяя
основные компоненты его содержания.
Воспитательные:
1. Формировать профессиональный интерес к будущей профессии.
2. Формировать умение работать в малых группах, осуществлять
контроль и самоконтроль выполнения заданий, оценивать
результаты работы.
Формируемые компетенции:
ПК.2.2. Информировать потребителя о туристских продуктах
ПК.3.2. Формировать туристский продукт
ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК.4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития.
ОК.6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, клиентами.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: лекция.
Форма организации: классно-урочная, групповая и подгрупповая.
Технология: технология развития критического мышления,
использование элементов проблемного обучения, ИКТ.
Длительность: 2 академических часа.
Оборудование: учебники «География туризма» Самойленко А.А.,
«География туризма» Александрова Ю.Г., презентация, план характеристики
макрорегиона, критерии оценивания работы малой группы.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность преподавателя
Деятельность
обучающихся
1.Орг. момент
2. Актуализация
знаний (15-20
мин)
Приветствие
- Мы продолжаем изучение
междисциплинарного курса «География
туризма»
- На прошлом уроке мы завершили
изучение основных теоретических
вопросов курса.
- Проверим ваши знания
Задание:
- На отдельных листочках составьте
перечень изученных вами вопросов (2
мин)
Студенты перечисляют изученные
вопросы.
- Из перечисленных вами вопросов я
выбрала наиболее необходимые для
изучения сегодняшней темы. Тему урока
вы попробуете сформулировать сами
немного позднее.
Слайд 1
Понятие «туристский ресурс»
- Попробуйте дать его определение
Слайд 2
Перед вами представлены некоторые
природные рекреационные ресурсы.
Обобщите и дайте определение
природным ресурсам.
1. Понятие туристской
рекреации.
Дестинация
2. Рекреационные
ресурсы территории.
3. Природные
рекреационные
ресурсы
4. Историко-
культурные
рекреационные
ресурсы
5. Социально-
экономические
рекреационные
ресурсы
6. Туристская
специализация
дестинации.
Природные рекреационные
ресурсы - это природные
курортные, лечебные,
оздоровительные ресурсы и
факторы, пригодные для
использования с целью
Слайд 3. Вот примеры историко-
культурных ресурсов. Попробуйте
определить это понятие.
Слайд 4. Примеры социально –
экономических ресурсов территории
должны помочь вам определить понятие
«социально-экономические ресурсы»
Задание (работа в парах):
- Для более наглядного примера
представьте в виде схемы рекреационные
ресурсы территории (по выбору районы
РК или территории, которые вы посещали
как туристы)
- Итак, на примере какой территории вы
составили схему?
восстановления и укрепления
здоровья людей. По характеру
использования подразделяются
на 4 главных типа:
• рекреационно-лечебные
(лечение минеральными
водами);
• рекреационно-
оздоровительные (купально-
пляжные местности);
• рекреационно-спортивные
(горно-лыжные базы);
• рекреационно-познавательные
(исторические памятники,
научный туризм, деловой
туризм, религиозное
паломничество).
Историко-культурные
туристические ресурсы - это
совокупность созданных в
процессе исторического
развития определенной
территории памятников
материальной и духовной
культуры, которые являются
объектами туристского
интереса. В группу историко-
культурные рекреационные их
ресурсов относятся памятники
истории, исторические
архитектурные памятники,
памятники современной
архитектуры, уникальные
сооружения культуры, спорта.
Культурно-исторические
явления (этнографические,
религиозные); а также
экономические факторы
(финансовые,
инфраструктурные, трудовые).
Обучающиеся составляют
перечень ресурсов по группам
на основе знаний о территории
из личного опыта.
Ответы обучающихся.
3. Сообщение
темы урока
- Сегодня на уроке нам предстоит
познакомиться туристским
районированием мира, определить состав
и ресурсы туристских макрорегионов
мира.
- Посмотрите на карту мира и
попробуйте предположить: какие
регионы с точки зрения туризма можно
выделить?
Отчасти вы правы, но туристское
районирование не повторяет
административное деление территорий,
определение континентов и материков.
Процесс расчленения территории, при
котором районы идентифицируются по
наличию у них особых рекреационных
признаков (например, по
благоприятности природно-
климатических условий для туризма) и
выделяются туристские районы, которые
отличаются друг от друга по набору и
степени выраженности признаков.
Всемирная туристская организация (ВТО)
выделяет 6 крупных туристских
макрорегионов мира (данные приводятся
по состоянию на 1.03.2004 г.):
1. Европа
2. Америка
3. Азиатско-Тихоокеанский
4. Африка
5. Ближний и Средний Восток
6. Южная Азия
Слайд 5.
Для того, чтобы дать характеристику
макрорегиону необходимо
придерживаться следующих параметров:
состав территории, климатические и
ландшафтные особенности,
географические объекты, численность и
состав населения, особенности
этнической культуры, основные
природные, историко-культурные
объекты, виды туризма, объемы
турпотока.
Ответы обучающихся
(Африка, Австралия,
Северная и Южная
Америка и т.д.)
4. Работа над
новой темой
Примером характеристики макрорегиона:
СЛАЙД 6,7,8,9,10
Европейский туристский макрорегион:
страны
Западной,
Северной,
Южной,
Центральной и
Восточной Европы,
а также государства Восточного
Средиземноморья (Израиль, Кипр,
Турция).
Разнообразные рекреационные ресурсы.
Высокий уровень жизни. Максимальная
урбанизированность. Высокая
транспортная подвижность. Близкое
соседство большинства стран.
Внутрирегиональный обмен туристскими
потоками. Лидеры по посещению –
Южная Европа. В Европе туристов чаще
всего привлекают памятники
Древнеримской и Древнегреческой
культуры, Средневековья, Эпохи
Возрождения. Большой интерес
представляют и современные сооружения
(например, Эйфелева башня). Здесь
находится множество высших учебных
заведений, научных институтов, музеев,
постоянно проводятся научные форумы,
и поэтому развивается научный туризм. К
нему примыкает туризм событийный
(включая спортивный), а также деловой
туризм. Для этого макрорегиона
свойственны практически все виды
туризма.
Европа занимает западную часть
материка Евразии. Площадь территории
10,8 млн км2. Граница Европы с Азией
проходит по восточному подножью
Урала, рекам Эльба, Кума, Маныч,
Каспийскому, Азовскому, Черному
морям. Большинство Европейских
государств имеет выход к
Атлантическому и Северо-Ледовитому
океану и их морям, что благоприятствует
развитию туристских связей с другими
странами.
Основная часть Европы – это
равнинные или холмистые местности.
Наиболее крупные равнины – Восточно-
Европейская, Среднеевропейская,
Средне– и Нижнедунайская, Парижский
бассейн. Горы занимают 17 %
территории. Основные горные системы –
Альпы, Карпаты, Аппенины, Пиренеи,
Карпаты, часть Кавказа.
На большей части территории
климат умеренный. На западе он
океанический, на востоке –
континентальный. На северных островах
климат субарктический и арктический, в
южной Европе – средиземноморский.
Значительная часть Северной Европы
покрыта современными ледниками. На
многих островах в Исландии, на
Шпицбергене, Новой Земле имеется
покровное оледенение, а в Альпах –
горное.
Занимая небольшую часть Земли (4
% суши), Европа является одним из
самых густонаселенных регионов мира.
Здесь проживает 786 млн человек
(данные 2002 г.). Довольно пестра
этническая карта современного
Европейского континента. Большинство
населения говорит на языках
индоевропейской семьи – германской
группы (немцы, англичане, голландцы,
австрийцы и др.), романской (итальянцы,
французы, португальцы, испанцы и др.).
Господствующая религия – христианство.
Католицизм преобладает в Италии,
Испании, Португалии, во Франции,
протестантизм – в Норвегии, Швеции,
Дании, Исландии, Финляндии,
Швейцарии, большей части Германии и
Великобритании. Православие более
развито на востоке и юго-востоке Европы
(Греция, Сербия, Болгария, Румыния,
Россия и др.).
В истории развития народы Европы
сыграли важную роль. Здесь зародилась
рыночная экономика, а европейская
культура имеет мировое значение.
Валовой внутренний продукт (ВВП)
достиг в 2002 г. 10405 млрд долларов
(26,7 % от мирового ВВП). В отраслевой
структуре экономики доля сферы услуг (в
том числе туристских) доходит до 70 %
от ВВП. На долю Европы приходится
около 1/3 мировой промышленной
продукции. Более быстрыми темпами
развиваются атомная энергетика,
нефтегазовый комплекс, автомобильная,
авиационно-космическая и
электротехническая промышленность,
роботостроение, электроника, легкая и
пищевая отрасли. Очень развита
транспортная система – железные дороги,
авто– и авиационный транспорт,
трубопроводы. Роттердам (Нидерланды)
является самым крупным морским
портом мира. По степени
компьютеризации Европа занимает 2
место в мире. В экономическом развитии
важная роль принадлежит Европейскому
Союзу (ЕС). В настоящее время
полноправными членами ЕС является 15
государств (Австрия, Бельгия,
Великобритания, Германия, Греция,
Дания, Ирландия, Испания, Италия,
Люксембург, Нидерланды, Португалия,
Финляндия, Франция, Швеция). Еще 10
государств, вступив совсем недавно в ЕС,
адаптируются в нем (в том числе страны
Балтии). С 1 марта 2002 г. в противовес
доллару для стран Общего рынка была
введена единая валюта евро.
Доходы от туризма в европейских
государствах составили в 2001 г. более
230 мрд долларов США (48 % от
мировых поступлений от туризма).
Наиболее посещаемыми туристами
странами в Европе являются Франция
(2001 г. – 76,5 млн туристов), Испания
(49,5 млн человек), Италия (39,1 млн
человек). А всего среди 10 наиболее
привлекательных стран в мире 6
расположены в Европе (Таблица 3).
В Европе по показателю туристских
прибытий ведущее положение занимают
страны Средиземноморья (Италия,
Испания, Греция), на которые приходится
около 1/5 мирового рынка.
Итак, чтобы дать характеристику
одному из мировых макрорегионов
необходимо собрать достаточно
подробную информацию.
Для этого мы будем использовать
учебники и учебные пособия, интернет-
ресурсы. Работу организуем по
подгруппам:
Задание группам:
Группа №1
Африканский макрорегион
Группа № 2
Азиатско-Тихоокеанский макрорегион
Группа № 3
Американский макрорегион
Группа №4
Ближний и Средний Восток
Группа №5
Южная Азия
Слайд 11
Характеристика макрорегионов
Регион
Состав
Природно
-географическая и
климатическая хар
-ка
Население
Природные и историко
-
культурные объекты
Виды туризма
Турпоток
Время работы в группах 30 мин
Студенты разбиваются на
подгруппы и определяют
макрорегион для
составления
характеристики.
Обучающиеся определяют
5. Итог урока.
Студентам каждой группы
предоставляется лист оценки работы
групп (объяснить как с ним работать).
После каждого выступления группы
оценивается работа всей группы
Проверка работы.
- Итак, вы познакомились туристскими
макрорегионами мира
- Для чего вам, как будущим
специалистам по туризму необходимы
эти знания?
группы причин ЗПР,
распределяют их на
группы
Для работы с клиентами,
для информирования их о
территории в которую
совершается турпоездка,
для разработки новых
турпродуктов.
